18《慈母情深》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

18《慈母情深》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《慈母情深》，該文選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊第十單元，本單元主題為“父母與子女”?！洞饶盖樯睢芬晃耐ㄟ^描述母親在艱難歲月中對子女的關(guān)愛與犧牲，展現(xiàn)了慈母情深的大愛。文章語言樸實，情感真摯，旨在讓學(xué)生體會父母對子女的無盡關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于父母與子女關(guān)系的相關(guān)知識，對家庭、父母與子女之間的情感有所了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深入理解父母對子女的關(guān)愛，學(xué)會感恩、回報父母。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：人文底蘊、審美創(chuàng)造、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和和實踐創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)《慈母情深》，讓學(xué)生感受慈母之愛，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，豐富人文底蘊；通過品詞析句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力；通過討論父母與子女之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確面對家庭關(guān)系，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識；最后，通過小組討論、分享感受等方式，激發(fā)學(xué)生的實踐創(chuàng)新精神，學(xué)會表達(dá)自己的情感。學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠理解和感受文章中的情感。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭和父母與子女關(guān)系的相關(guān)知識，對家庭的概念有了一定的理解。大部分學(xué)生能夠主動參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點和感受。

然而，在能力方面，部分學(xué)生可能對深入理解文章的情感和內(nèi)涵存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念和家庭觀念各不相同，對父母的理解和感恩之情也有所差異。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對閱讀和思考存在抵觸情緒，需要教師通過有趣的教學(xué)活動和互動討論來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識背景和能力水平將對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合他們的教學(xué)活動和問題引導(dǎo)，以促進他們對文章情感的理解和反思。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提升閱讀理解和表達(dá)能力。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們積極參與，可以使他們在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出對家庭和父母的感恩之情。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解文中的關(guān)鍵詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題和情感。

2.討論法：學(xué)生分組討論父母與子女之間的關(guān)系，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，促進互動和思考。

3.情境模擬法：教師設(shè)計一些情境，讓學(xué)生模擬文章中的角色，通過表演和表達(dá)來深入理解角色的內(nèi)心情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，展示與文章相關(guān)的圖片和場景，幫助學(xué)生形象地理解文章內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計一些閱讀理解題目和討論活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.小組合作工具：使用小組合作工具，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和分享，促進合作和交流，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張母親和孩子溫馨相處的圖片，提出問題：“你們認(rèn)為母愛是什么？母愛給你們帶來了哪些溫暖和力量？”讓學(xué)生回憶和思考母愛的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《慈母情深》，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解課文中的關(guān)鍵詞語、句子和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題和情感。重點講解母愛的偉大和無私，讓學(xué)生感受慈母情深。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“課文中的母親為什么會在艱難歲月中仍然關(guān)心子女的教育？她是如何體現(xiàn)出慈母深情的？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和感受。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計一些閱讀理解題目，讓學(xué)生獨立完成，檢驗他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。同時，教師組織學(xué)生進行小組討論，共同解答題目，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)母愛的偉大和無私，要求學(xué)生學(xué)會感恩、回報父母。同時，教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行點評，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關(guān)于父母與子女關(guān)系的寫作題目，要求學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，表達(dá)對父母的感激之情。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課讓學(xué)生理解和感受母愛的偉大，師生互動環(huán)節(jié)促進學(xué)生的表達(dá)和合作能力，鞏固練習(xí)檢驗學(xué)生對新知識的掌握，課堂總結(jié)強化學(xué)生的感恩意識。課后作業(yè)則讓學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，培養(yǎng)他們對父母的感激之情。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識理解：學(xué)生能夠理解并描述《慈母情深》中的主要情節(jié)，解釋慈母深情的含義，以及父母在子女成長過程中的重要作用。

2.情感態(tài)度：學(xué)生能夠體驗到文章所傳達(dá)的慈母深情的情感，產(chǎn)生對父母的感恩之情，并能夠表達(dá)對父母的感激和愛。

3.語文技能：學(xué)生能夠通過閱讀和分析課文，提高自己的閱讀理解能力，能夠運用課文中的詞匯和句式進行有效的口頭和書面表達(dá)。

4.批判性思維：學(xué)生能夠通過討論和思考，分析父母與子女之間的關(guān)系，建立起正確的家庭價值觀，并能夠從不同角度思考和評估父母的教育方式。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作活動中，能夠有效溝通，分享自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力。

6.創(chuàng)造能力：通過情境模擬和寫作活動，學(xué)生能夠運用自己的想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己對父母的愛和感激之情，提高自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主完成課后作業(yè)，通過寫作的方式，表達(dá)對父母的感激之情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以《慈母情深》這篇文章為載體，旨在讓學(xué)生體驗慈母深情的偉大，培養(yǎng)他們的感恩之心。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了講授法、討論法和情境模擬法等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)討論法和情境模擬法能夠有效地引發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴。通過分組討論，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點和感受，從而更深入地理解文章的主題。而情境模擬法則讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到慈母深情的力量，通過扮演文中的角色，學(xué)生們能夠更加真切地體會到父母對子女的關(guān)愛。

在教學(xué)管理上，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的表現(xiàn)適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。對于理解能力較強的學(xué)生，我給予了更多的挑戰(zhàn)和思考，而對于理解能力稍弱的學(xué)生，我則提供了更多的引導(dǎo)和幫助，以確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在情境模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于扮演角色和表達(dá)情感顯得有些害羞和不自信。這可能是因為他們在公開場合表達(dá)自己的情感還有一定的障礙，也可能是對于文章中的角色理解還不夠深入。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵和肯定，幫助他們建立自信，同時也會提供更多的機會讓他們在小組內(nèi)進行討論和表達(dá)，以降低他們的緊張感。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我認(rèn)為今天的教學(xué)取得了一定的效果。學(xué)生們在知識理解上，能夠描述文章的主要情節(jié)，理解慈母深情的含義。在情感態(tài)度上，他們也能夠體驗到文章所傳達(dá)的慈母深情的情感，產(chǎn)生對父母的感恩之情。在語文技能上，學(xué)生們通過閱讀和分析課文，提高了自己的閱讀理解能力，并能夠運用課文中的詞匯和句式進行有效的口頭和書面表達(dá)。

然而，我也清楚地認(rèn)識到，教學(xué)中還存在著一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在情感表達(dá)上還顯得有些害羞和不自信，這可能是因為他們在公開場合表達(dá)自己的情感還有一定的障礙，也可能是對于文章中的角色理解還不夠深入。此外，在課堂互動中，我還需要更加靈活地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的批判性思維和創(chuàng)造能力。

針對這些問題和不足，我計劃在今后的教學(xué)中進行一些改進。首先，我會更多地給予學(xué)生鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。其次，我會提供更多的機會讓他們在小組內(nèi)進行討論和表達(dá)，以降低他們的緊張感。同時，我也會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新。此外，我還會注重個體差異，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提升閱讀理解和表達(dá)能力。板書設(shè)計1.慈母情深

-重點知識點：母愛的偉大、無私和深情

-關(guān)鍵詞：慈母、情深、愛、犧牲、關(guān)懷

-重點句子：文中描寫母親在艱難歲月中對子女的關(guān)愛和犧牲的句子

2.父母與子女關(guān)系

-重點知識點：父母與子女之間的情感紐帶、家庭的重要性

-關(guān)鍵詞：父母、子女、關(guān)系、家庭、情感

-重點句子：文中強調(diào)父母對子女的關(guān)愛和子女對父母的感激的句子

3.感恩之情

-重點知識點：學(xué)會感恩、回報父母的重要性

-關(guān)鍵詞：感恩、回報、父母、孝敬、愛心

-重點句子：文中表達(dá)子女對父母的感激和孝敬的句子

板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性。通過板書的展示，學(xué)生能夠更加直觀地理解