Unit 2 Doing English in the classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語一級(jí)下冊(cè)

Unit2DoingEnglishintheclassroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語一級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2DoingEnglishintheclassroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語一級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語一級(jí)下冊(cè)的Unit2"DoingEnglishintheclassroom"。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一些基本的課堂用語和日常交流用語，以及通過角色扮演等活動(dòng)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)一些基本的課堂用語，如"CanIcomein?"，"Pleasesitdown."，"Openyourbooks."等。

2.學(xué)習(xí)一些日常交流用語，如"Hello,howareyou?"，"What'syourname?"，"I'mfine,thankyou."等。

3.通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的課堂用語和日常交流用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

4.提高學(xué)生的聽力理解能力，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生能夠理解并正確回答一些簡(jiǎn)單的日常問題。

5.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過口語練習(xí)讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的課堂用語和日常交流用語進(jìn)行對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)基本的課堂用語和日常交流用語，學(xué)生能夠掌握并在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用這些用語進(jìn)行對(duì)話，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的語言知識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。此外，通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的交流方式和習(xí)慣，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一些基本的課堂用語和日常交流用語，以及通過角色扮演等活動(dòng)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。具體重點(diǎn)包括：

-學(xué)習(xí)并掌握基本的課堂用語，如"CanIcomein?"，"Pleasesitdown."，"Openyourbooks."等。

-學(xué)習(xí)并掌握一些日常交流用語，如"Hello,howareyou?"，"What'syourname?"，"I'mfine,thankyou."等。

-通過角色扮演等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的課堂用語和日常交流用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)主要包括：

-對(duì)課堂用語和日常交流用語的理解和應(yīng)用，特別是對(duì)于一些特定的表達(dá)方式和語境的理解。

-在角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)感到緊張或者不自信，難以自如地運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行對(duì)話。

-聽力理解能力，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的日常問題的理解和回答可能會(huì)有一定的困難。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法，如通過情景模擬、分組練習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時(shí)，教師可以給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)他們積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物教具等。

2.課程平臺(tái)：劍橋少兒英語一級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：在線聽力材料、視頻教程、電子詞典、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)課堂用語和日常交流用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道在英語課堂上我們通常會(huì)使用哪些用語嗎？日常交流中我們又該如何表達(dá)自己的想法呢？”

展示一些關(guān)于課堂用語和日常交流用語的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹課堂用語和日常交流用語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂用語和日常交流用語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課堂用語和日常交流用語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解課堂用語和日常交流用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個(gè)用語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課堂用語和日常交流用語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課堂用語和日常交流用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課堂用語和日常交流用語案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課堂用語和日常交流用語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課堂用語和日常交流用語解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課堂用語和日常交流用語的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課堂用語和日常交流用語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課堂用語和日常交流用語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課堂用語和日常交流用語的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課堂用語和日常交流用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課堂用語和日常交流用語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課堂用語和日常交流用語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課堂用語和日常交流用語的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)英語課堂用語和日常交流用語的英語文章，以增加他們的詞匯量和語言運(yùn)用能力。

-提供一些有關(guān)不同文化背景下的交流方式和習(xí)慣的閱讀材料，讓學(xué)生了解和理解不同文化的交流差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后與同學(xué)進(jìn)行英語對(duì)話，練習(xí)所學(xué)的課堂用語和日常交流用語，提高他們的口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生參加英語角或英語俱樂部等社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，提高他們的口語交流能力。課后作業(yè)1.編寫一段對(duì)話，運(yùn)用今天所學(xué)的課堂用語和日常交流用語。要求對(duì)話內(nèi)容豐富，語言表達(dá)準(zhǔn)確。

答案：A:Hello,teacher.CanIcomein?

B:Yes,pleasecomeinandtakeyourseat.

A:Thankyou,teacher.Openyourbookstopage10andreadthepassagealoud.

B:OK,Iwill.(Afterreading)

A:Goodjob!Now,let'sdiscussthemainideaofthepassage.

B:Themainideaofthepassageisaboutfriendship.

A:That'sright.friendshipisimportantinourlives.

2.根據(jù)今天所學(xué)的課堂用語和日常交流用語，寫一篇小短文，描述一次學(xué)?；顒?dòng)的經(jīng)歷。

答案：Lastweek,ourclasshadaschooltriptoamuseum.Wewereallveryexcited.Whenwearrivedatthemuseum,theteacheraskedustofollowher.Weopenedourbooksandstartedtoreadaboutthehistoryofthemuseum.Then,wewenttotheexhibitionhallandsawmanyinterestingartifacts.Theteacherexplainedtheimportanceofeachartifactandansweredourquestions.Wealsohadaquizgametotestourknowledge.Itwasagreattripandwealllearnedalot.

3.設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，其中一個(gè)角色是老師，另一個(gè)角色是學(xué)生。使用今天所學(xué)的課堂用語和日常交流用語進(jìn)行對(duì)話。

答案：Teacher:Goodmorning,class.Howareyoutoday?

Student:Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.

Teacher:That'sgoodtohear.Now,openyourbooksandlet'sstarttoday'slesson.

Student:OK,Iwill.

Teacher:Today,wewilllearnaboutverbtenses.Cananyonetellmethedifferencebetweenpresenttenseandpasttense?

Student:Presenttenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningnow,whilepasttenseisusedtodescribeactionsthathavealreadyhappened.

Teacher:Excellent!Now,let'sdosomeexercisestopracticeverbtenses.

4.選擇一個(gè)日常交流場(chǎng)景，編寫一段對(duì)話，并運(yùn)用今天所學(xué)的日常交流用語。

答案：A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mdoingwell,thanks.Haveyouseenthenewmovie"XX"?

B:Yes,Isawitlastweek.Itwasreallygood.

A:Ican'twaittowatchit.Howwastheending?

B:Theendingwassurprising.Ididn'texpectitatall.

A:That'sgreat!Ilovesurprisesinmovies.

5.根據(jù)今天所學(xué)的日常交流用語，寫一封給朋友的書信，表達(dá)對(duì)他/她的思念和近況。

答案：Dearfriend,

Howareyoudoing?Ihopethisletterfindsyouwell.Imissyousomuchsincewelastsaweachother.Schoolisgoingwell,andI'vebeenlearningalot.Yesterday,wehadamathtest,andI'mproudtosayIdidreallywell.Inaddition,I'vebeenpracticingmyEnglishskills,especiallythedailyclassroomexpressionsandconversationalphraseswelearnedinclass.Ican'twaittoseeyouagainandpracticethemwithyou.Takecareandkeepintouch.

Bestregards,

[Yourname]教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性較高，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言和參與討論。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的語言知識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面還存在一定的困難，尤其是在理解一些簡(jiǎn)單的日常問題時(shí)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些針對(duì)性的聽力練習(xí)，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的語言知識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。同時(shí)，我也注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，給予他們充分的時(shí)間和空間進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

總體來說，本次教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生能夠掌握基本的課堂用語和日常交流用語，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時(shí)，通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的交流方式和習(xí)慣，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足，如學(xué)生的聽力理解能力有待提高，課堂管理還需進(jìn)一步加強(qiáng)等。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①課堂用語和日常交流用語

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