專題06 寫作技巧之如何寫物品（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年小學(xué)語文習(xí)作技巧總結(jié) 統(tǒng)編版

專題06寫作技巧之如何寫物品（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年小學(xué)語文習(xí)作技巧總結(jié)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年小學(xué)語文統(tǒng)編版教材，專題06“寫作技巧之如何寫物品”。本節(jié)課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握寫作的基本技巧，學(xué)會(huì)如何觀察和描述物品，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握寫作的基本方法，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)如何寫物品，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出物品的特征和細(xì)節(jié)。

2.思維能力：通過觀察和描述物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使其能夠從多角度、多層次地去思考和表達(dá)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)寫作技巧，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高其文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)會(huì)觀察物品的方法：從整體到局部，從外到內(nèi)，從形狀、顏色、材質(zhì)到大小、高低、長短等角度進(jìn)行觀察。

（2）掌握描述物品的基本技巧：運(yùn)用形容詞、副詞、動(dòng)詞等詞匯，以及比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪物品的特征和細(xì)節(jié)。

（3）學(xué)會(huì)如何組織文章結(jié)構(gòu)：合理運(yùn)用開頭、中間、結(jié)尾，使文章條理清晰、層次分明。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）觀察能力的培養(yǎng)：學(xué)生往往難以全面、細(xì)致地觀察物品，需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣和習(xí)慣。

（2）修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)修辭手法理解不深，難以恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等手法，需要教師進(jìn)行實(shí)例講解和練習(xí)。

（3）文章結(jié)構(gòu)的把握：學(xué)生往往缺乏文章組織能力，寫作過程中容易雜亂無章，需要教師指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的文章結(jié)構(gòu)，使其寫作更有條理。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解寫作技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本要領(lǐng)。

2.案例分析法：教師通過分析優(yōu)秀范文，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用寫作技巧，提高文章質(zhì)量。

3.實(shí)踐訓(xùn)練法：教師組織學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：教師利用多媒體設(shè)備，展示優(yōu)秀范文和寫作技巧，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集寫作素材，拓寬視野。

3.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)和練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“如何寫物品”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求自主閱讀資料，理解寫作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事或案例引出“如何寫物品”，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

-解答疑問：教師及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寫作技巧，掌握寫作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“如何寫物品”課題布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供相關(guān)拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《作文指導(dǎo)手冊》：提供一些關(guān)于如何寫物品的指導(dǎo)性文章，幫助學(xué)生掌握更多的寫作技巧。

-《優(yōu)秀作文選編》：收錄了一些優(yōu)秀的物品寫作范文，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀更多的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和技巧。

-學(xué)生可以嘗試自己寫一篇物品作文，將自己的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-學(xué)生可以與同學(xué)交流自己的寫作心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每次課后，我都會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，思考學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在教授“如何寫物品”這一課題時(shí)，我會(huì)思考學(xué)生是否掌握了觀察物品的方法，是否能夠運(yùn)用描述物品的基本技巧，以及是否能夠組織文章結(jié)構(gòu)。

其次，我會(huì)思考教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。例如，在組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度，思考是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然后，我會(huì)反思教學(xué)手段的運(yùn)用是否恰當(dāng)，是否能夠提高教學(xué)效果和效率。例如，在利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我會(huì)思考是否能夠更好地輔助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我會(huì)思考是否有效地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。例如，在布置課后作業(yè)時(shí)，我會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用情況，思考是否能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會(huì)制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察物品方面存在困難，我會(huì)在下一節(jié)課中更加詳細(xì)地講解觀察方法，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作方面存在問題，我會(huì)提供更多的優(yōu)秀范文供學(xué)生參考，并針對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《如何寫好一篇物品描述》、《優(yōu)秀物品作文選編》等，提供更多寫作范例和技巧。

-視頻資源：《物品描述寫作教程》等，通過視頻講解加深對(duì)寫作技巧的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間