高雄市特殊教育學生情緒及行為問題輔導團隊實施計畫

高雄市特殊教育學生情緒及行為問題輔導團隊實施計畫95年3月29日高市教七字第0950010750號函一、依據（一）特殊教育法第十五條（二）各級主管教育行政機關提供普通學校輔導特殊教育學生支援服務辦法二、目的增進教師處理特殊教育學生情緒與行為問題之專業(yè)能力。協(xié)助本市學校處理特教學生嚴重情緒及行為問題，依據其個別需求獲得支援服務，以減少其困難、提升其學習效果，落實特殊教育之成效。三、辦理單位（一）主辦單位：高雄市政府教育局（以下簡稱教育局）（二）承辦單位：高雄市特殊教育資源中心（以下簡稱為特教資源中心）四、服務對象就讀本市公私立國民中小學，符合下列條件者：（一）經高雄市特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會鑑定為嚴重情緒障礙學生（含疑似嚴重情緒障礙學生），或自閉癥學生（含疑似自閉癥學生），具有嚴重情緒行為問題。（二）取得兒童青少年精神科醫(yī)師診斷證明學生，具有嚴重情緒行為問題，學校介入輔導一學期以上無顯著成效者。五、轉介時間：有需求者隨時提報申請。六、轉介程序：（一）轉介：由教師或家長提出申請，並透過學校轉介。（二）轉介方式：1、填具「高雄市特殊教育學生情緒及行為問題輔導團隊申請轉介表」。（請上高雄市特殊教育學生情緒及行為問題輔導團隊網頁下載，網址：.tw/）2、檢附以下文件，以公文交換方式送至受理單位。（1）學校：輔導紀錄卡、個案認輔紀錄（晤談紀錄、家訪紀錄…等）、個別化教育計畫、個案研討會議紀錄、其他輔導介入資料。（2）鑑定診斷證明：鑑輔會核定文號影本、醫(yī)生診斷證明影本、身心障礙手冊影本。3、受理單位：特教資源中心輔導服務組（07）3133940、3134244。七、輔導團隊教師：（一）專任：全職擔任輔導團隊教師之員額，以本市國中小情緒障礙巡迴輔導班之特殊教育教師為原則，若非上述學校教師，教育局以人力調整方式聘任，職缺仍留原校。（二）兼任：支援時間由教育局函請學校核予公假，擔任輔導團隊教師。

八、輔導團隊教師工作事項：(一)服務內容1、到校觀察、訪談，提供諮詢，評估學生能力及情緒行為問題。2、設計介入處理策略，協(xié)助介入處理策略之執(zhí)行等。3、提供特殊教育教師、普通班教師及家長諮詢，溝通協(xié)調並整合相關支援。4、追蹤輔導，瞭解介入處理輔導成效。5、協(xié)助教師進行輔導相關課程（如社會技巧課程、情緒管理課程、專注力訓練課程等）6、參加轉介個案之個案研討會。7、每週召開輔導個案研討會議，溝通協(xié)調，整合相關支援。8、參與本市嚴重情緒障礙鑑定相關工作。9、協(xié)助本市嚴重情緒障礙相關研習訓練。10、協(xié)助建置及維護本市嚴重情緒障礙網站。(二)服務方式教師每次服務後需填寫輔導紀錄表，並由受服務學?；蚣议L簽章；教師以輔導紀錄表代替簽到(退)，未服務之半天時段應回特教資源中心準備服務聯(lián)繫相關事宜。九、相關支援：（一）專業(yè)督導教授：聘請學者專家提供輔導團隊指導及諮詢服務。（二）相關領域教授：聘請相關領域教授協(xié)助支援服務之實施。（三）精神科醫(yī)師：視情況邀請參與個案評估會議及協(xié)助介入處理。（四）行政支援：教育局提供相關行政支援。十、申請服務學校配合事項申請教師為該校轉介個案聯(lián)絡人，應協(xié)助輔導團隊教師進行校內溝通合作，並應掌握轉介學生出缺席及在校表現(xiàn)，主動與輔導團隊教師聯(lián)絡。十一、相關事項（一）輔導團隊教師每月支給交通補助費。（二）教師授課節(jié)數(shù)比照特教專任教師節(jié)數(shù)為16節(jié)；個案服務時數(shù)以2節(jié)作1單位為原則，但可視實際情況調整。（三）教師請假應依差假管理規(guī)定向特教資源中心辦理。長期請假(兩週以上)則由特教資源中心彈性調整工作。教師考核則由特教資源中心提供考核建議，並知會原服務學校辦理考核事宜。公假進修部分佔原服務學校教師進修名額。（四）積極參與在職訓練課程，以提升輔導團隊教師專業(yè)成長。（五）原職缺學校內特教教師出缺時，學校得依專任情緒及行為問題輔導團隊教師之意願，調整人力，回任校內特殊教育班服務。唯遞補之專任情緒及行為問題輔導團隊教師須具情緒障礙專長或輔導專長之合格特殊教育教師。十一、經費來源本計畫經費由特教資源中心相關經費支應。

高雄市特殊教育學生情緒及行為問題輔導團隊申請轉介表申請學校：申請教師：申請年度：□新申請學生□前經申請已核定之巡迴輔導學生年度聯(lián)絡電話：（O）手機學生基本資料姓名：性別：出生日期：身分證字號：家長姓名：（監(jiān)護人）關係：聯(lián)絡電話：（O）（H）手機地址：安置現(xiàn)況：□普通班年班□資源班□特教班年班申請資格類別□鑑輔會核定文號（附影本）：，障礙類別：□鑑輔會決議疑似障礙類別（附鑑定清冊影本）：，決議日期：□醫(yī)師診斷證明（附影本），診斷結果：□定期服藥醫(yī)院名稱：，診斷日期：□接受心理諮商檢附文件□輔導紀錄卡□個案認輔紀錄（晤談紀錄、家訪紀錄…等）□個案會議紀錄□個別化教育計畫□其它輔導介入資料具體行為簡述（含最初行為發(fā)生時間及行為發(fā)生頻率與強度）（學校使用處理策略與成效）申請日期：中華民國年月日或家長監(jiān)護人特教組長