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文檔簡介
現(xiàn)美受 傳達(dá)吉木畫 體涂涂傳達(dá)美春夜喜雨(3歲-5歲)發(fā)現(xiàn)美 感受美JIMUARTSTUDIO傳達(dá)美發(fā)現(xiàn)美 感受美JIMUARTSTUDIO課程屬性:科學(xué)科普類--自然科學(xué)課題名稱:春夜喜雨課時(shí):90分鐘訓(xùn)練目的:1:四季變化之春天2:觀察各種葉子的特征和顏色3:
水粉薄畫法制造春意盎然的感覺材料準(zhǔn)備
:38cm*38cm鏡面生宣紙(內(nèi)麻外白)、水粉顏料(大紅、深紅、赭石、白色、橘黃、黑色)、水粉工具(調(diào)色盤、小鏟子、小抹布、水桶、小號(hào)、中號(hào)水粉筆、1號(hào)扇形筆)、雙頭勾線筆、吹風(fēng)機(jī)、涂改液材料準(zhǔn)備
:課前準(zhǔn)備:如果有條件的話,老師可以在課堂前十分鐘帶領(lǐng)小朋友采摘一些綠葉植物、帶到課堂讓小朋友觀察材料準(zhǔn)備
:38cm*38cm鏡面生宣紙(內(nèi)麻外白)、水粉顏料(大紅、深紅、赭石、白色、橘黃、黑色)、水粉工具(調(diào)色盤、小鏟子、小抹布、水桶、小號(hào)、中號(hào)水粉筆、1號(hào)扇形筆)、雙頭勾線筆、吹風(fēng)機(jī)、涂改液材料準(zhǔn)備
:8k啞光銅版紙、水粉顏料、水粉工具(調(diào)色盤、小鏟子、小抹布、水桶、水粉筆)、馬克筆、記號(hào)筆、雙頭勾線筆、涂改液、吹風(fēng)機(jī)課前導(dǎo)入
:小朋友你們知道現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)嗎?春?夏?秋?冬?課前導(dǎo)入
:春天為什么能感受到現(xiàn)在是春天呢?天氣暖和了、樹葉都是綠色的、到處開滿了漂亮的花朵、小鳥都嘰嘰喳喳的在樹上叫......課前導(dǎo)入
:小朋友說的都非常棒,因?yàn)榇禾鞖夂蚺土?,適合植物們生長,再淋幾場雨,植物們喝飽了水,就長得更快了那今天老師們就帶著小朋友一起去尋找春天!(老師可以帶領(lǐng)小朋友摘一些綠葉植物和野花,或者飄落的枯葉,用實(shí)物觀察;如果條件不方便就觀看視頻)我們來看看植物都長什么樣子吧!有白色的花朵、黃色的小野花;大的綠葉子,像一顆瓜子;有的葉子是彎曲的,像鋸齒形;還有蕨類植物,像圣誕是,由尖到粗;落葉的顏色是棕色的......(根據(jù)采摘的植物和葉子帶領(lǐng)小朋友觀察)重
點(diǎn)
講
解:這些葉子都是綠色的,有些是深綠色,有些是淺綠色,還有的是黃綠色的,而且他們的形狀不一樣,第一個(gè)是蕨類植物,生命力特別強(qiáng),他們的形狀很特別,喜歡喝水,所以葉子里的水份特別足。它像一顆圣誕樹,由尖到粗;第二個(gè)是剛發(fā)出來的嫩芽,頭上有兩瓣小葉子,葉子上面有很多脈絡(luò),就像我們身體里的小血管,給我們運(yùn)輸營養(yǎng);第三個(gè)葉子要胖一點(diǎn),身體圓圓的,但是兩邊是尖尖的,中間有一根主脈絡(luò),連接頭和尾,兩邊是小的脈絡(luò)......重
點(diǎn)
講
解:這個(gè)是落葉,所以他們的顏色都是黃橙色和棕色的;他們有些是因?yàn)闆]有吸取到營養(yǎng)飄落了,有些是被風(fēng)吹落,所以慢慢的變黃了,左邊的葉子是普通的橢圓形,兩邊尖,身體胖;右邊的葉子是楓葉,身體特別寬,有五個(gè)尖尖的頭。重
點(diǎn)
講
解:春天還有很多花朵也盛開了,有白色的雛菊,花心是圓圓的黃色,花瓣是白白的長條形;還有黃色的小花朵,長得跟白色雛菊很像;薔薇的葉子圓圓胖胖的,他們好像怕冷一樣,一瓣一瓣的裹的特接緊......重
點(diǎn)
講
解:的好多樹葉都長在樹上的,其實(shí)呀,樹的形狀也是不一樣有的樹干比較細(xì),他們的分枝像小蛇一樣到處亂竄;有的樹干像字母”Y”有的像數(shù)字“1”......重
點(diǎn)
講
解:畫前問答
:我們看了這么多關(guān)于春天的東西,你好記得有哪些嗎?問題1:說到春天你能想到什么呢?(花朵、樹葉、蟲、植物)問題2:你最喜歡春天里的什么呢?(我最喜歡白色的小花,還有土里的小蚯蚓,還有很多葉子)(我喜歡食人花,還有很多樹森林里還下起了雨)學(xué)生作品
:課后總結(jié)
:今天是一節(jié)科學(xué)科普類-自然科學(xué)-季節(jié)變化-春的課程,課題名字叫《春夜喜雨》;①我們通過綠色植物帶小朋友尋找到了春天,讓小朋友學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美;②用薄畫法的方法,暈染出了透透的感覺,制作出了層次感;③用馬克筆繪畫植物,可以畫出植物的細(xì)節(jié);畫面點(diǎn)評:(老師可參考話術(shù))①小朋友把樹葉觀察的很細(xì)致,用馬克筆刻畫的很好;
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