外研版三起六年級下英語備課教案

六年級一英語學科組備課教案

主備人輔備人

單元Module1Unit1課題Iwantahotdog.

課時1教學準備單詞卡片，教學課件

1、能聽、說、讀、寫本單元的單詞hamburger\cola\hotdog\cent

'dollar和句型Whatdoyouwant?Iwant-o

2、能聽懂會說：“Whatdoyouwant?Iwant—

知識與

技能Howmuchisit?It's…”等句子。

3、學會用英語點餐。

教4、能準確、流利地實行情境對話。

學

目

標1以舊引新，帶入話題；

過程與2創(chuàng)設情境，設計語言操練；

方法3多種方法操練單詞；

4小組搭檔，實行問答練習。

情感態(tài)1在多種英語教學活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

度與價2了解西方國家禮儀，學會用英語簡單點餐。

值觀

能準確理解對話的句子。掌握單詞hamburger\cola\hotdog\cent

'dollar和句型Whatdoyouwant?Iwant--。

教學重難點

會用Whatdoyouwant?Howmuchisit?提問,會用Iwant….It's—

回答。.??.

教育滲透點教育學生文明點餐用餐，注意個人禮儀。

流程即時間預設教師活動學生活動我的個性設計

Step1Warm-up1.Say"Hello”tothepupilsGreetings.

andaskthemseveralquestions.

(5minutes)

2.TalkaboutsomeinterestingHaveafree

talk.

experienceduringthewinter

vacation.

DoTPRgames.

3.DoTPRgames,suchas”Doas

Isay,notasIdo."Practicethe

twowordsof"eat”and

“drink”.

Step21.Theteachersays：AftertheFerrtalk.

Introductionexercises,Ifeelhungryand

thirsty.Iwantsomethingtoeat

(5minutes)

anddrink.Canyougivemesome

suggestions?

Learning.

2.TodayDarning,Simonand

Simon'sfathergotothe

restauranttohavethemeal.The

dialoguetellsusthestory.

Step31.ShowthePPT.2.PlaytheListentothe

Presentationcassetteandcirclethenewdialogue

words.betweenthe

(20minutes)

waitressand

3.Playthecassetteandasksome

the

questions.

customers.

4.TeachthenewwordsinLearnthenew

differentways.words.

5.Playthecassetteagainand

Listenandrepeat.

pauseaftereachutterancefor

thechildrentorepeat.Practicein

groupsandact

outthe

dialogue.

Step4Finisha1.Supposeyouareinthe

Task.restaurantandgoingtohavea

meal.Haveapractice.

(10minutes)

2.Investigatethestudentswho

wentouttotourduringthe

wintervacation.

1.Readthetextinrole.

2.LearntosayinEnglishwhenyougointoarestaurantandhavea

作業(yè)與檢測

meal.

Module1Unit1

Whatdoyouwant?

板書設計Iwant.

Howmuchisit?

It's-dollarsand—cents.

教學反思

開陽一小六年級英語學科組備課教案

（2015—2016學年度第二學期）

主備人王大香輔備人

單元Module1Unit2課題Whatdoyouwanttoeat?

課時1教學準備單詞卡片，教學課件

1能聽懂、會說本篇對話，利用所學在快餐店中進行實際的語言交際；

2掌握本課中的四會單詞：restaurant,menu

3掌握句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.What

知識與

技能doyouwanttodrink?Milk.

4學唱歌曲：Whatdoyouwanttoeat?

5談論點餐和就餐情況；

教

學

目1以舊引新，帶入話題；

標

過程與2創(chuàng)設情境，設計語言操練；

方法3多種方法操練單詞；

4小組搭檔，進行問答練習。；

情感態(tài)教育學生文明點餐用餐，注意個人禮儀。

度與價

值觀

能準確理解對話。

教學重難點靈活運用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?

Iwanttoeat\drink—。

教育滲透點

流程及時間預設教師活動學生活動我的個性設計

Step11.ReviewUnit1.(keywordsand1.Havearace.

Warmingupsentences)

(7minutes)

2.Askseveralstudentscometo2.Tryto

describe.

theblackboardtodescribe

thekindsofthefoodsthatthey

wanttoeat.

Step21.Teachthenewwordsin

LearningLearnthenew

differentways:restaurant,menu

(15minutes)words.

ThenletSsrememberthewordsin

theirownsmallgroups.

2.Text

(Theteachersays:Lastlessonwe

havelearnedthathowto

beawaiterorwaitressina

restaurantandaskthecustomersLook,listenand

repeat.

whattheywanttoeat.let's

listentothetape.Thenplease

tellmewhatLinglingandherDad

wanttoeatanddrink.

(1)?Showthechildrenthe

teachingchart.

(2).Playthecassetteandrepeat.

(3).Playthecassetteandaskthe

childrenseveralquestions:

Wherearethey?WhatdotheyAnswerthe

questions.

wanttodo?

WhatdoLingling\herfather

wanttoeatanddrink?

(4).Practicethekeysentences:

Whatdoyouwanttoeat?I

wanttoeat***.

Whatdoyouwanttodrink?I

wanttodrink***.

(5).Finishactivity2.Askthe

childrentoaskandanswerin

pairs.

(6).Roleplayofthetext.

Step3Playagame.Playagame

Drill

(創(chuàng)設情景)Makeamenu,thenmake

(10minutes)

adialoguebyacting

waiter(waitress)andcustomerin

afastrestaurant.

Step51.Askthechildrentolookatthe

Song.Look,listenand

picturescarefully.

(8minutes)repeat.

2.Playthecassetteandaskthe

childrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthe

chantonebyone.

4.Playthecassetteseveral

timesandaskthechildrento

chanttogether.

用所學的句型創(chuàng)設情境點餐。

作業(yè)與檢測

MlU2

板書設計Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrink.

教學反思

開陽一小六年級英語學科組備課教案

（2015—2016學年度第二學期）

主備人王大香輔備人

單元Module2Unitl課題Whenarewegoingtoeat?

課時1教學準備單詞卡片，課件

1.能整體識別duck,nosiy,walkaround,walkaroundthelake,havea

picnic,wet等單詞和短語

2.能聽懂會用Whatareyougoingtodo?Wearegoingtohaveapicnic.

知識與這類句子詢問并進行回答。

技能

3.能夠表達自己與他人的活動安排。

4.能夠流利的朗讀本單元的課文。

教能靈活的運用一般將來時態(tài)與別人進行活動計劃的交流。

學

目

標1以舊引新，帶入話題；

2創(chuàng)設情境，設計語言操練；

過程與

方法3多種方法操練單詞；

4小組搭檔，進行問答練習。；

情感態(tài)1在多種英語教學活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

度與價2能夠大膽的表達自己，積極體驗參與集體活動。

值觀

能運用When\Whatarewegoingtoeat/do?這類語句詢問計劃的活動

教學重難點時間和內(nèi)容并做出回答。

begoingto句型中，當人稱變化時，be動詞相應變化。

教育滲透點教育學生能夠大膽的表達自己，積極體驗參與集體活動。

流程及時間預設教師活動學生活動我的個性設計

Step11.SinganEnglishsong.1.Freetalk.

2.Singasong.

Warm-upandshow

3.Lookand

thelearningaims2.Askthechildren:Whatdoyouread.

4.Sayoutthe

(8minutes)

likedoinginyoursparetime?colours.

(Letmorestudentsanswer)

3.Theteachersays:Boysand

girls,todaywearegoingto

learnModule2UnitlWe'regoing

tohaveapicnic.(板書課題)

Firstpleaselookatourlearning

aims.(出示本課學習目標，教師慢

慢讀，學生仔細看、認真聽。)

Step2AskthestudentstolearnthenewFreetalk.

Learnthenewwords

wordsbythemselves.

andthekey

sentences.①Trytoreadbythemselves.

(20minutes)

?Listentothetapeandread

afterthetape.

Listenand

③LetSsreadthewordsintheir

repeat.

ownsmallgroups.

2.T:Vmgoingtogotothepark

Listen,learn

withmyfriendsthisweekend.andtrytocopy.

I

'mgoingtogoatnine.

Howaboutyou,children?(師一

邊慢慢地說，一邊板書重點句型)

Whatareyougoingtodo?I'

mgoingto,,.Whenareyougoing

togo?I'mgoingtogoat,,Readthe

passage.

3.Practicethesentencesby

differentways.

4.Finishactivity3ofPage7.

Askthechildrentoaskand

answerinpairs.

Step3T:Doyouwanttoknowwhatdid1.Listenand

Learnthetext

Darning,SimonandSimonJsmothermatch.

(12minutes)2.Haveachant.

doduringtheweekend?

1、Putthepictureonthe

blackboardandaskthechildren

tolookatthepicturecarefully.

2、Playthetapeandcirclethe

newwords.

3、Pauseaftereachsentencefor

thechildrentorepeat.

4、Practiceingroupsandactout

thedialogue.

1.Readthetextinroles.

2.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfully

作業(yè)與檢測in5minutes.

3.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.

M2U1

We'regoingtohaveapicnic

Newwords：duck,noisy,picnic

板書設計

Whatareyougoingtodo?

Whenareyougoingtogo?

教學反思

開陽一小六年級學科組備課教案

（2015—2016學年度第二學期）

主備人王大香輔備人

單元Module2Unit2課題ItwillsnowinHarbin.

課時1教學準備動物圖片或頭像，氣球，課件

1.全體學生能聽、說、讀“rain,snow,windy,sunny,cold,warm,hot”；

2.全體學生能聽懂、會說“Itwillsnow（besunny）.”等類似句子。

知識與

技能3.全體學生能夠朗讀課文。

4,全體學生能按照要求完成語句書寫。

1.Enjoythepictures.（ShowthePPT）

2.Listenandsay.（聽音說天氣，搶答自己聽到的天氣單詞）

3.用Chant復習表示天氣的形容詞，同時伴著樂曲做做動作，（激發(fā)

孩子們學習的興趣，引出表示天氣的詞，為學生的探究學習做好鋪

教

學墊。）

目4.利用簡筆畫學習表示天氣的單詞及句式，突破重難點。

標過程與

方法5G.ametime."What'smissing?"和"最強大腦”。

6.Haveapractice.（兩人小組活動）

7.游戲：剪刀石頭布。

8D.raw.

9.對話練習。

10.設計一周活動。

在多種英語教學活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

情感態(tài)2在英語學習中培養(yǎng)學生仔細觀察的能力和善動腦筋的好習慣。

度與價

值觀3培養(yǎng)學生有計劃的合理安排自己事情的能力，培養(yǎng)他們的小組合作意識。

L全體學生能聽、說、讀arain,snow,windy,sunny,cold,warm,hot”；

2.全體學生能聽懂、會說“Itwillsnow(besunny).”等類似句子。

教學重難點

3.能口頭運用句型ItwillsnowinHarbin.等描述天氣的語句描述某地的

天氣。

培養(yǎng)學生有計劃的合理安排自己事情的能力，培養(yǎng)他們的小組合作意

教育滲透點識。

我的個性設

流程及時間預設教師活動學生活動

計

Step11.Enjoythepictures.(ShowEnjoythe

pictures.

WarmingupthePPT)

(6minutes)

2.Listenandsay.用Chant

聽音說天氣，搶答

復習表示天氣的形容詞，同

自己聽到的天氣

時伴著樂曲做做動作，(激

單詞。

發(fā)孩子們學習的興趣，引出

表示天氣的詞，為學生的探

究學習做好鋪墊。)

T:Hello,boysandgirls.In

thisclass,we'regoingtolearn

M2U2ItwillsnowinHarbin.

First,letuslisten,say

anddotheactions,OK?

listen,sayand

Chant:

dotheactions

ItwillbesunnyinHarbin.

Itwillbecloudyin

Tianjin.

ItwillsnowinBeijing.

ItwillraininNanning.

Step2利用簡筆畫學習表示天氣的單Learning.

Learning

詞及句式，突破重難點。

(20minutes)

利用簡筆畫學習表示天氣的單

詞rain,snow,sunny,warm,hot,

cold,windy及句式It

will（be）.為課文的理解與

學習奠定基礎。

Listenandrepeat.

1.出示幻燈片學習單詞

“rain”和句式“Itwillrain.”，

并操練該句式。

T:Now,children,lookatthe

screen,please.

T:Now,look!Howistheweather?

學生拿出課前準

（教師在黑板上畫雨的符號）

備的紙跟著老師

S:Rain.畫，也可自己設

計。

T:Rain是動詞。Askthemtomakea

sentencewithacity.

E.G.:ItwillraininGuiyang.

2.用相同方式學習單詞“snow”

和句子。

3.出示幻燈片學習單詞

“sunny”句式“Itwillbe

sunny.”。

T:Well,children.Let'sgoon.

Howistheweathertomorrow?

Askthemtomakeasentencewith

acity.

（故意不在黑板上畫圖標，留在后面

環(huán)節(jié)自己畫，以加深印象。）

4.相同方式學習"windy,

warm,hot,coldn.

Step31."What'smissing?n幻

Gametime.

燈片出示游戲內(nèi)容，要求學生快速Playagame.

(6minutes)

反應單詞。給學生以展示的機會。

2.“最強大腦”。（頭腦風暴）

此設計用于操練圖標，考驗學生對

圖標的熟悉程度。

同時給記憶力好的同學一個展

示自己的機會。

Step41.兩人一組根據(jù)幻燈片出示的

Practice.Listenanddo.

地圖來播報天氣，教師巡視查看學

(8minutes)

生練習情況。

2.游戲：剪刀石頭布。教師說

出一個句子，請一組搭檔上臺猜拳

Playthegameand

定出輸贏，贏家自由選擇地圖上的learn.

一個地名及圖標來說句子。（猜拳

的同時全班同學說老師說的那個句

子）

1聽.錄音，讀會課文。

作業(yè)與檢測2.完成匯報天氣活動，可向父母，朋友預報天氣。

M2U2

Itwill(be)-—in--,

G

Arain

*

板書設計全snow

/I\besunny

盧

"bewindy

wJbecold

乙bewarm

t

■bbehot

教學反思

開陽一小六年級英語學科組備課教案

（2015—2016學年度第二學期）

主備人王大香輔備人

單元Module3Unit1課題Thesunisshining.

課時1教學準備單詞卡片，教學課件

1、能聽、說、讀、寫本單元的單詞shine,cry,everyoneflyaway,

just,和句型Thesunisshining.

知識與

技能2、Be+Ving句型的運用

3、能正確、流利地進行情境對話。

教

學1以舊引新，帶入話題；

目

標過程與2創(chuàng)設情境，設計語言操練；

方法3多種方法操練單詞；

4小組搭檔，進行問答練習。

情感態(tài)在多種英語教學活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

度與價

值觀

教學重難點Be+Ving句型的運用

多參加戶外活動，有益身心健康。

教育滲透點

流程及時間預設教師活動學生活動我的個性設計

Step1Warm-upGreetings:T一SsSs—SsGreetings.

Haveafree

talk.

(5minutes

DoTPRgames.

Step2Learnwords:shineFreetalk.

Learnthenew

Introductioneveryoneoutofwords.

wrongsendsing

(5minutes)

Sentences:Tomakestudents

masterthestructure.

Heisplayingwith

dogs.

WearewatchingTVnow.Learning.

Iamsingingnow.

Step3a.Ssopentheirbooks.Listentothe

Presentationb.Listentothetape.dialogue

c.LookatthePPTagainand

(20minutes)

answerquestions.

Questionl:Wherearethe

birdssinging?

Question2:WhataretheListenandrepeat.

duckseating?Practicein

Questions：WhatisLinggroupsandtry

lingsending?toanswer.

Question4:Wholovespicture

books?

Step4FinishaReadafterthetape.

Task.Underlinethekey

words.Haveapractice.

(10minutes)

A:Copythenewwords.

作業(yè)與檢測B:Dictationtomorrow.

C:Readandlistenthetextthreetimes.

Module3Unit1

板書設計Thesunisshining.

主語be動ing.

教學反思

開陽一小六年級^^學科組備課教案

（2015—2016學年度第二學期）

主備人王大香輔備人

單元Module3Unit2課題Thecowsaredrinkingwater.

課時1教學準備單詞卡片，教學課件

1、能聽、說、讀、寫本單元的單詞cow,blow,rabbit.和Thecowsare

知識與drinkingwater.等句子。

技能2、Be+Ving句型的運用

3、能正確、流利地進行情境對話。

教

1自由交談，帶入話題；

學

目過程與2創(chuàng)設情境，設計語言操練；

標

方法3多種方法操練單詞；

4小組搭檔，進行問答練習。；

1在多種英語教學活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

情感態(tài)

度與價2增強小組合作意識

值觀

正確運用現(xiàn)在進行時描述正在發(fā)生的事。

教學重難點

教育滲透點

流程及時間預設教師活動學生活動我的個性設計

Step11、Singasong:Whatdoyouwantl.singthesong.

Warminguptoeat?

(7minutes)

2、Freetalk:"is/am/are/2.Trytodescribe.

+ing”

Step21、T:Actthenasks:WhatamI

LearningLearnthenew

doing?”

(15minutes)words.

Ss:You're???ing???

T:GetseveralstudentstodoLook,listenand

repeat.

andthestudentsanswer.

2、T:Makingapostcard.Then

ask:"WhatamIdoing?”

Ss:You'remakingpostcard.Answerthe

questions.

(引導Ss回答)。

T:Todaywe'11talkabout

postcard.

Step31、T:ShowthepicturesandPlayagame.

Drill

listen,(twice)

(10minutes)

2、Ss:Underlinethenewwords.

3、T:Explain.

4、Ss:Readthewordsandspell

them.

5Game:Spellthewordsin

groupswork.

6、Ss:Listenandreadthetext.

ThenActitout.

7、Learningthepoem.

Step41、Talkaboutphotos.(談論正

Song.Look,listenand

在發(fā)生的事。)

(8minutes)repeat.

2、Dotheexerciseofunit2in

pairs.

用所學的現(xiàn)在進行時來描述事件。

作業(yè)與檢測

M3U2

板書設計

Thecowsaredrinkingwater.

教學反思

開陽一小六年級英語學科組備課教案

(2015—2016學年度第二學期)

主備人王大香輔備人

單元Module4Unitl課題Theballoonsareflayingaway.

課時1教學準備單詞卡片，課件

1、能聽、說、讀、寫本單元的單詞card,careful,balloon,flyaway

知識與和Theballoonsareflayingaway.等句子。

技能

2、能正確、流利地進行情境對話。

1以舊引新，帶入話題；

教

學2創(chuàng)設情境，設計語言操練；

過程與

目

方法3多種方法操練單詞；

標

4小組搭檔，進行問答練習。；

情感態(tài)1在多種英語教學活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

度與價2能夠大膽的表達自己，積極體驗參與集體活動。

值觀

能口頭運用說明自己正在做某事因此不能做另外的事

教學重難點

教育滲透點教育學生能夠大膽的表達自己，積極體驗參與集體活動。

流程及時間預設教師活動學生活動我的個性設計

Step1Warm-upandshowthelearningaims1.Freetalk.

2.Singasong.

Warm-upandshow

thelearningaims

(8minutes)

Step2(1)點明本課的教學目標Freetalk.

自主學習

(2)展示導學案，學生討論，小組

(10minutes)

展示(可小組長帶領，也可組內(nèi)成

員輪流)，回答預習學案中的問題。Listen,answer

andrepeat.

(1)WhereisSimon,smum?

(2)Whatisshedoing?

(3)CanSimonhelphismum?

(4)Whatishedoing?

(5)WhocanhelpSimon'smum?

Listen,learn

(6)Whatarehappening?andtrytocopy.

(3)個人學習

學生在學習新單詞后，自主學習Readthe

新課文。遇到不懂得地方可在小組passage.

內(nèi)交流解決。記錄好重點、難點。

Step31)小組內(nèi)解決剛才自己找到的不懂1.Listenand

合作探究與精講點

的地方。match.

撥。2.Haveachant.

(2)討論如何用句型Whocanhelp

(22minutes)

me向別人尋求幫助，且給尋求幫助

的人以回答。

(3)討論一下P15Activity3的

圖片，并在小組內(nèi)相互交流。

(4)Flyaway與falldown的區(qū)別。

(5)現(xiàn)在進行時句子的結構：主語

+be+動詞的ingo

1.Readthetextinroles.

2.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfully

作業(yè)與檢測in5minutes.

3.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.

M4UI

板書設計

Whocanhelpme?

Sorry,lean't.

Icanhelpyou.

Theorangesarefalling.

Theballoonsareflyingaway.

教學反思

開陽一小六年級英語學科組備課教案

（2015—2016學年度第二學期）

主備人王大香輔備人

Theapplesarefallingdownthe

單元Module4Unit2