幼兒園大班教案《小樹葉》

編號：__________幼兒園大班教案《小樹葉》年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園大班教案《小樹葉》目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事內(nèi)容1.2樹葉認(rèn)知1.3季節(jié)變化1.4環(huán)保意識二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)2.4行為目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入部分5.2故事講述5.3樹葉認(rèn)知活動(dòng)5.4季節(jié)變化討論5.5環(huán)保意識培養(yǎng)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)6.3板書形式七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)形式7.3作業(yè)難度7.4作業(yè)時(shí)間八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2教學(xué)改進(jìn)8.3學(xué)生反饋8.4自我提升九、拓展及延伸9.1教學(xué)拓展9.2活動(dòng)延伸9.3資源利用9.4家校合作教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容：1.1故事內(nèi)容：講述一只小樹葉的成長歷程，它如何從一顆種子開始，經(jīng)歷春天的嫩綠，夏天的繁茂，秋天的金黃，在冬天化作春泥，為來年的樹木生長提供養(yǎng)分。1.2樹葉認(rèn)知：讓幼兒認(rèn)識不同的樹葉，了解它們的形狀、顏色、紋理等特點(diǎn)。1.3季節(jié)變化：通過故事讓幼兒感知四季的變化，理解每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。1.4環(huán)保意識：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木和自然的意識。二、教學(xué)目標(biāo)：2.1認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識不同種類的樹葉，了解樹葉的基本特征。2.2技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察、比較樹葉的能力。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛，激發(fā)他們的環(huán)保意識。2.4行為目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒保護(hù)植物，愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：3.1教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解和感知四季的變化。3.2教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識和了解樹葉的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：4.1教具準(zhǔn)備：樹葉標(biāo)本、四季變化的圖片、環(huán)保宣傳冊。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程：5.1導(dǎo)入部分：通過播放樹葉生長的視頻，引起幼兒的興趣。5.2故事講述：講述小樹葉的成長歷程，讓幼兒感知四季的變化。5.3樹葉認(rèn)知活動(dòng)：展示樹葉標(biāo)本，讓幼兒觀察和比較樹葉的特點(diǎn)。5.4季節(jié)變化討論：讓幼兒討論每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們理解季節(jié)對樹葉的影響。5.5環(huán)保意識培養(yǎng)：通過環(huán)保宣傳冊，教育幼兒保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木。六、板書設(shè)計(jì)：6.1板書內(nèi)容：小樹葉的成長歷程、樹葉的特點(diǎn)、四季的變化。6.2板書結(jié)構(gòu)：分為三個(gè)部分，分別對應(yīng)故事內(nèi)容、樹葉特點(diǎn)和季節(jié)變化。6.3板書形式：采用圖文結(jié)合的形式，生動(dòng)展示小樹葉的成長過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：7.1作業(yè)內(nèi)容：畫出自己喜歡的樹葉，并描述其特點(diǎn)。7.2作業(yè)形式：手工制作樹葉畫。7.3作業(yè)難度：簡單。7.4作業(yè)時(shí)間：課后一周內(nèi)完成。八、課后反思：8.1教學(xué)效果：通過課后觀察和家長的反饋，了解幼兒對樹葉和季節(jié)變化的理解程度。8.2教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)幼兒的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更貼近幼兒的認(rèn)知水平。8.3學(xué)生反饋：收集幼兒對教學(xué)內(nèi)容的看法和建議，以便改進(jìn)教學(xué)。8.4自我提升：不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸：9.1教學(xué)拓展：組織幼兒進(jìn)行戶外樹葉采集活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)大自然的美好。9.2活動(dòng)延伸：開展親子環(huán)?；顒?dòng)，讓家長參與幼兒的環(huán)保教育。9.3資源利用：充分利用學(xué)校和社會(huì)的環(huán)保資源，為教學(xué)提供更多的支持。9.4家校合作：與家長保持溝通，共同培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和行為。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、樹葉認(rèn)知：1.1樹葉標(biāo)本：在教學(xué)中使用的樹葉標(biāo)本需要保證其真實(shí)性和完整性，以便幼兒能夠準(zhǔn)確地觀察和認(rèn)識樹葉的特點(diǎn)。教師在準(zhǔn)備樹葉標(biāo)本時(shí)，應(yīng)選擇不同種類、形狀、顏色的樹葉，以豐富幼兒的視覺體驗(yàn)。1.2樹葉特點(diǎn)：樹葉的特點(diǎn)包括葉形、葉脈、葉緣等，教師應(yīng)通過實(shí)物展示和圖片對比的方式，幫助幼兒觀察和區(qū)分這些特點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以通過觸摸樹葉的手工活動(dòng)，讓幼兒感受樹葉的質(zhì)感。二、季節(jié)變化：2.1四季圖片：教學(xué)中使用的四季圖片應(yīng)具有直觀性和生動(dòng)性，能夠直觀地展示四季的特點(diǎn)。教師可以選擇春夏秋冬的圖片，讓幼兒觀察和描述每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。2.2季節(jié)感知：為了讓幼兒更好地感知季節(jié)變化，教師可以組織幼兒進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)季節(jié)對自然環(huán)境的影響。例如，可以讓幼兒觀察樹葉隨季節(jié)變化的顏色和形狀，感受天氣的變化等。三、環(huán)保意識：3.1環(huán)保宣傳冊：環(huán)保宣傳冊的內(nèi)容應(yīng)簡明易懂，結(jié)合圖片和文字，向幼兒傳達(dá)環(huán)保的重要性和具體做法。教師可以制作或選用一些關(guān)于環(huán)保的圖片和案例，讓幼兒了解人類活動(dòng)對環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)環(huán)境。3.2環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織幼兒參與一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)環(huán)保的意義。教師還可以引導(dǎo)幼兒思考如何減少塑料垃圾的使用，鼓勵(lì)他們提出具體的建議和措施。四、手工制作：4.1樹葉畫：樹葉畫是一種直觀且富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，可以讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中更好地認(rèn)識和理解樹葉的特點(diǎn)。教師可以提供各種形狀和顏色的樹葉，讓幼兒選擇自己喜歡的樹葉進(jìn)行創(chuàng)作。在制作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀和顏色，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的樹葉畫。4.2環(huán)保手工：除了樹葉畫，教師還可以引導(dǎo)幼兒制作一些環(huán)保主題的手工藝品，如用廢舊物品制作的環(huán)保袋、再生紙等。這些活動(dòng)可以讓幼兒了解到廢舊物品的再利用價(jià)值，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。五、教學(xué)過程：5.1故事講述：在講述小樹葉的故事時(shí)，教師應(yīng)注意語言的生動(dòng)性和形象性，以便幼兒能夠更好地理解和感知故事的內(nèi)容。教師可以運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法，讓故事更加有趣。同時(shí)，教師還可以結(jié)合圖片和實(shí)物，讓幼兒更好地跟隨故事的發(fā)展。5.2季節(jié)討論：在討論季節(jié)變化時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察和描述每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和看法。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒思考季節(jié)變化對自然環(huán)境的影響，以及人類活動(dòng)如何與季節(jié)變化相適應(yīng)。六、板書設(shè)計(jì)：6.1板書內(nèi)容：板書內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，能夠突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇關(guān)鍵詞和圖示，將教學(xué)要點(diǎn)呈現(xiàn)在黑板上。例如，可以畫出小樹葉的生長過程，標(biāo)注每個(gè)階段的特點(diǎn)；也可以畫出樹葉的形狀和葉脈，突出其特點(diǎn)。6.2板書結(jié)構(gòu)：板書的結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，能夠引導(dǎo)幼兒的視線和思維。教師可以將板書內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如故事內(nèi)容、樹葉特點(diǎn)、季節(jié)變化等，每個(gè)部分用不同的顏色或圖標(biāo)表示。6.3板書形式：板書的形式可以多樣化，如圖文結(jié)合、步驟圖等，以吸引幼兒的注意力。教師可以運(yùn)用線條、箭頭、顏色等元素，將板書內(nèi)容呈現(xiàn)得更加生動(dòng)和直觀。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：7.1作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠讓幼兒在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識。例如，可以讓幼兒觀察家中的植物，了解它們的生長過程和需求，并記錄下來。7.2作業(yè)形式：作業(yè)的形式可以多樣化，如觀察記錄、手工作品等，以激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。例如，可以讓幼兒用畫筆和顏料描繪他們最喜歡的季節(jié)，或者用廢舊物品制作一個(gè)環(huán)保小物品。7.3作業(yè)難度：作業(yè)的難度應(yīng)適中，既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會(huì)過于繁瑣。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和能力，合理設(shè)計(jì)作業(yè)的難度和量。7.4作業(yè)時(shí)間：作業(yè)的時(shí)間應(yīng)給予幼兒足夠的彈性，讓他們有足夠的時(shí)間完成作業(yè)，同時(shí)也要避免過長的作業(yè)時(shí)間影響幼兒的休息和娛樂。教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，合理分配作業(yè)時(shí)間。八、課后反思：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：1.1生動(dòng)有趣：在講述故事和小結(jié)知識點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語言和語調(diào)，吸引幼兒的注意力?？梢酝ㄟ^模仿動(dòng)物的聲音、使用擬聲詞等方式，讓課堂氛圍更加活躍。1.2情感投入：教師在講述故事時(shí)，應(yīng)注重情感的投入，讓幼兒能夠感受到故事中的情感變化。例如，在講述小樹葉經(jīng)歷春夏秋冬的過程時(shí)，教師可以通過語調(diào)的變化，表達(dá)出喜悅、激動(dòng)、悲傷等情感。二、時(shí)間分配：2.1合理規(guī)劃：教師應(yīng)合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講述故事、觀察樹葉、討論季節(jié)變化等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的反應(yīng)和參與度，靈活調(diào)整時(shí)間。三、課堂提問：3.1啟發(fā)思考：教師在提問時(shí)，應(yīng)注重啟發(fā)幼兒的思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識。例如，在講述季節(jié)變化時(shí)，教師可以提問幼兒：“你們認(rèn)為季節(jié)變化對樹葉有什么影響？”引導(dǎo)幼兒觀察和思考。3.2鼓勵(lì)表達(dá)：教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在提問后，教師可以給予幼兒充分的時(shí)間和空間，讓他們自由討論和表達(dá)。四、情景導(dǎo)入：4.1真實(shí)情境：教師可以利用實(shí)物、圖片等，創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的情境，讓幼兒能夠身臨其境地感受和理解知識。例如，在講述小樹葉的故事時(shí)，教師可以展示真實(shí)的樹葉標(biāo)本，讓幼兒觸摸和觀察。4.2互動(dòng)導(dǎo)入：教師可以通過與幼兒的互動(dòng)，激發(fā)他們的興趣和參與度。例如，在講述季節(jié)變化時(shí)，教師可以邀請幼兒分享他們最喜歡的季節(jié)，并說明原因。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容：1.1故事內(nèi)容：故事內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠產(chǎn)生共鳴。在講述小樹葉的故事時(shí)，可以加入一些幼兒熟悉的元素，如家庭、友誼等，讓幼兒更好地理解和感受故事的主題。1.2樹葉認(rèn)知：樹葉認(rèn)知的教學(xué)應(yīng)注重幼兒的親身體驗(yàn)，讓他們在觀察、觸摸等活動(dòng)中，自然而然地掌握樹葉的特點(diǎn)?？梢越M織幼兒進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，讓他們親自采集樹葉，觀察和比較不同樹葉的特點(diǎn)。二、教學(xué)過程：2.1故事講述：在講述故事時(shí)，教師應(yīng)注重情感的投入和語言的生動(dòng)性，讓幼兒能夠沉浸在故事的情境中。同時(shí)，教師可以通過提問和互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己對故事的理解和感受。2.2季節(jié)討論：在討論季節(jié)變化時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒觀察和描述每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和看法。可以通過提問和小組討論的方式，讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：3.1作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠讓幼兒在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識?？梢栽O(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)，如讓幼兒觀察家中的植物，了解它們的生長過程和需求，并記錄下來。3.2作業(yè)形式：作業(yè)的形式可以多樣化，如觀察記錄、手工作品等，以激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力?？梢怨膭?lì)幼兒用畫筆和顏料描繪他們最喜歡的季節(jié)，或者用廢舊物品制作一個(gè)環(huán)保小物品。四、教學(xué)改進(jìn)：4.1教學(xué)方法：在教學(xué)中，可以嘗試引入更多的互動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)中，更好地理解和掌握知識。例如，可以讓幼兒親手制作樹葉標(biāo)本，感受樹葉的質(zhì)感和形狀。4.2教學(xué)資源：可以利用更多豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻、實(shí)物等，讓幼兒更直觀地感知和理解知識。可以尋找一些環(huán)保主題的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，讓幼兒在觀看中了解環(huán)保的重要性。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.1樹葉標(biāo)本：用于教學(xué)的實(shí)物標(biāo)本，包括不同種類、形狀、顏色的樹葉。1.2四季變化的圖片：展示春夏秋冬四季特點(diǎn)的圖片，用于教學(xué)輔助。1.3環(huán)保宣傳冊：包含環(huán)保知識和小樹葉故事的相關(guān)資料，用于教育幼兒。1.4教具準(zhǔn)備：包括畫紙、彩筆、剪刀、膠水等手工制作所需材料。二、違約行為及認(rèn)定：2.1未能按時(shí)提供教學(xué)資源：若教師未能按時(shí)準(zhǔn)備好樹葉標(biāo)本、四季變化圖片等教學(xué)資源，則構(gòu)成違約行為。2.2未按約定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：若教師未能按照教案進(jìn)行教學(xué)，或者未能完成教學(xué)目標(biāo)，則構(gòu)成違約行為。2.3未提供必要的教學(xué)指導(dǎo)：若教師未能在課堂上提供必要的指導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒無法理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，則構(gòu)成違約行為。三、法律名詞及解釋：3.1教學(xué)資源：指用于教學(xué)的各種材料和工具，包括實(shí)物、圖片、書籍等。3.2教案：指教師為完成教學(xué)任務(wù)而制定的詳細(xì)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程等。3.3違約行為：指合同一方未能履