2024年春七年級英語下冊 Unit 2 What time do you go to school單元分析教案2 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool單元分析教案2（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教材分析《2024年春七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool》是人教新目標(biāo)版英語教材的一部分，本單元主要圍繞日常生活中的時間安排展開，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握詢問和描述日?；顒訒r間的基本句型，提高他們的日常英語交流能力。內(nèi)容涵蓋了日?；顒?、時間表達(dá)、一般現(xiàn)在時等語言點，同時通過豐富的情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的時間管理意識。

本單元的語言技能目標(biāo)主要是聽、說、讀、寫，要求學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計各種互動活動，使學(xué)生在實踐中掌握語言知識，提高語言運用能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能在課堂上充分參與，提高學(xué)習(xí)效果。

本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，教師可以充分利用這一點，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過觀察、思考、討論等方式，主動發(fā)現(xiàn)和掌握語言知識，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)《2024年春七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒拥臅r間安排，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。在探究和交流過程中，學(xué)生將鍛煉他們的邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)。此外，教師還將引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)能力?？傊締卧慕虒W(xué)將全面促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。學(xué)情分析《2024年春七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool》的教學(xué)對象是我校七年級的學(xué)生。這一階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定數(shù)量的詞匯，具備了一般現(xiàn)在時的基本運用能力。他們在語言能力方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要通過大量的練習(xí)來提高口語表達(dá)能力和寫作能力。

在文化意識方面，學(xué)生對不同國家的文化有一定的好奇心和求知欲，但缺乏深入的了解。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機會了解到不同文化背景下的時間觀念，從而提高他們的文化意識。

在思維品質(zhì)方面，七年級的學(xué)生正處在邏輯思維和批判性思維發(fā)展的關(guān)鍵期。他們善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，但對于復(fù)雜問題的處理還需要教師的引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計富有思考性的活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，但仍有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。針對這一情況，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣；交際教學(xué)法通過模擬真實生活中的交流場景，讓學(xué)生在實踐中掌握語言知識；任務(wù)型教學(xué)法則可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課可以設(shè)計以下活動：（1）時間安排的角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會詢問和描述日?；顒訒r間；（2）小組討論，讓學(xué)生分享彼此的時間管理經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的合作意識；（3）聽力練習(xí)，讓學(xué)生通過聽懂他人描述的日?；顒訒r間，提高聽力理解能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課可以利用多媒體課件、音頻和視頻材料等教學(xué)媒體。多媒體課件可以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解；音頻和視頻材料則可以為學(xué)生提供真實、豐富的語言環(huán)境，提高他們的聽力和口語能力。同時，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張課程表，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱囊惶欤岢鰡栴}：“Whattimedoyougetup?Whattimedoyougotoschool?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whyistimemanagementimportant?”，讓學(xué)生認(rèn)識到時間管理的重要性。

2.講授新課（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“gotoschool”、“havelunch”等，并通過示例展示一般現(xiàn)在時的用法。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺演示如何詢問和描述日常活動時間，如“Whattimedoyougotoschool?”、“Igotoschoolat7:00.”等。其他學(xué)生觀看后，進(jìn)行模仿和練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯誤。

4.小組討論環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己的日?；顒訒r間，并用自己的話進(jìn)行描述。學(xué)生互相傾聽、交流，提高口語表達(dá)能力。教師觀察學(xué)生的討論情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師設(shè)計一份練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句型轉(zhuǎn)換題，讓學(xué)生在短時間內(nèi)鞏固所學(xué)知識。教師及時批改學(xué)生的練習(xí)，給予反饋和指導(dǎo)。

6.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法和時間管理的重要性。學(xué)生回顧所學(xué)知識，鞏固記憶。

7.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweimproveourtimemanagement?”，讓學(xué)生提出改進(jìn)時間管理的方法。教師分享一些時間管理的技巧，如制定計劃、設(shè)定了鬧鐘等。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，選擇合適的方法進(jìn)行嘗試。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，注重師生互動和學(xué)生的實踐操作，充分考慮學(xué)生的實際學(xué)情。通過創(chuàng)新性的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。同時，教學(xué)過程要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文化背景拓展：為學(xué)生提供關(guān)于不同國家時間觀念的文化背景資料，如美國、英國、日本等，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對時間的看法和時間管理習(xí)慣。

(2)時間管理技巧：為學(xué)生提供一些實用的時間管理技巧，如如何制定計劃、如何設(shè)定鬧鐘、如何避免拖延等，幫助學(xué)生提高時間管理能力。

(3)相關(guān)詞匯拓展：為學(xué)生提供一些與時間管理相關(guān)的詞匯，如“punctuality”、“efficiency”、“deadline”等，擴大學(xué)生的詞匯量。

(4)真實案例分析：為學(xué)生提供一些關(guān)于時間管理失敗和成功的真實案例，讓學(xué)生分析其中的原因，提高他們的批判性思維能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與時間管理相關(guān)的文章和視頻，進(jìn)一步了解時間管理的重要性和方法。

(2)學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)的時間管理技巧，如制定計劃、設(shè)定鬧鐘等，對自己的日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行管理，提高自己的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

(3)學(xué)生可以邀請家長或朋友一起參與時間管理的學(xué)習(xí)和實踐，互相監(jiān)督和鼓勵，共同提高時間管理能力。

(4)學(xué)生可以將自己的時間管理經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得分享到班級群里，與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)口語作業(yè)：讓學(xué)生錄制一段視頻，用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒訒r間，如“Igotoschoolat7:00.”等。要求發(fā)音清晰，語速適中，視頻時長不超過1分鐘。

(2)書面作業(yè)：布置一道填空題，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)膭釉~形式，完成句子。例如：“I_______(go)toschoolat7:00inthemorning.”。

(3)課后練習(xí)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

2.作業(yè)反饋：

(1)口語作業(yè)反饋：教師觀看學(xué)生的視頻作業(yè)，評價學(xué)生的發(fā)音、語速和表達(dá)準(zhǔn)確性，給予鼓勵和指導(dǎo)。對于發(fā)音不準(zhǔn)確或語速過快的學(xué)生，建議他們多練習(xí)，注意發(fā)音準(zhǔn)確性，提高語速控制能力。

(2)書面作業(yè)反饋：教師及時批改學(xué)生的填空題作業(yè)，指出錯誤并提供正確的答案。對于錯誤較多的學(xué)生，教師可以個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點。

(3)課后練習(xí)反饋：教師批改學(xué)生的課后練習(xí)題，給出評分和反饋意見。對于錯誤較多的題目，教師可以在課堂上進(jìn)行講解和鞏固，確保學(xué)生理解掌握。

教師應(yīng)注重作業(yè)的質(zhì)量和反饋的及時性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并根據(jù)反饋意見進(jìn)行改進(jìn)。通過作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力和書面寫作能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能在課堂上充分參與，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)1.情境教學(xué)法的運用：通過創(chuàng)設(shè)情境，如課程表和日?；顒訒r間，引導(dǎo)學(xué)生自然地融入到英語學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.師生互動環(huán)節(jié)：通過邀請學(xué)生上臺演示和小組討論，促進(jìn)了學(xué)生的積極參與和互動，提高了他們的口語表達(dá)能力和合作意識。

3.作業(yè)布置與反饋：通過布置多樣化的作業(yè)，如口語和書面作業(yè)，以及及時的反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言能力。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些需要改進(jìn)的地方：

1.課堂時間管理：在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍顯混亂。我需要在未來的教學(xué)中更加注重時間管理，確保課堂秩序。

2.個別學(xué)生參與度不高：在師生互動和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，可能是由于對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。我需要關(guān)注這些學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)募畲胧岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體使用：雖然多媒體課件和教學(xué)媒體能夠有效地輔助教學(xué)，但我還需要進(jìn)一步探索如何更合理地利用這些資源，提高教學(xué)效果。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時間分配：在未來的教學(xué)中，我將對課堂時間進(jìn)行更合理的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的練習(xí)和互動，同時維持良好的課堂秩序。

2.采取個性化的教學(xué)策略：針對個別學(xué)生參與度不高的問題，我將采取個性化的教學(xué)策略，如設(shè)置不同難度的任務(wù)，給予他們更多的鼓勵和支持，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.提升教學(xué)媒體的使用效果：我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索如何更有效地利用教學(xué)媒體，如通過增加互動性強的教學(xué)活動，提高教學(xué)媒體的使用效果。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述你的日常生活，包括起床、吃飯、上學(xué)等。

2.根據(jù)下列提示，用一般現(xiàn)在時完成句子。

a.每天早晨，我_______（起床）然后_______（洗臉?biāo)⒀溃?/p>

b.我_______（七點）上學(xué)，放學(xué)后_______（做作業(yè)）。

c.每天晚上，我_______（洗澡）然后_______（睡覺）。

3.請用一般現(xiàn)在時描述你的朋友或家人的日常生活。

4.根據(jù)下列提示，用一般現(xiàn)在時完成句子。

a.你的朋友_______（起床）然后_______（吃早餐）。

b.你的朋友_______（六點）上學(xué)，放學(xué)后_______（踢足球）。

c.你的朋友每天晚上_______（做作業(yè)）然后_______（看電視）。

5.請用一般現(xiàn)在時描述你喜歡的運動或愛好，并說明你通常什么時候做這項運動或愛好。

答案：

1.示例：Iusuallygetupat6:30inthemorning,havebreakfastat7:00,gotoschoolat7:30,comebackhomeat5:00,dohomeworkfrom6:00to8:00,andthenwatchTVbeforegoingtobedat9:30.

2.a.Igetupandthenwashmyfaceandbrushmyteeth.

b.Igotoschoolat7:00,andthendohomeworkafterschool.

c.Itakeabathandthengotosleepatnight.

3.示例：Myfriendusuallygetsupat7:00inthemorning,hasbreakfastat7:30,goestoschoolat8:00,comesbackhomeat5:00,doeshomeworkfrom6:00to8:00,andthenwatchesTVbeforegoingtobedat9:30