2023四年級語文下冊 第四單元 14 母雞（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023四年級語文下冊第四單元14母雞（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版主備人備課成員教材分析《母雞》是人教版四年級語文下冊第四單元的一篇講讀課文。文章選自老舍先生的同名散文，通過描繪作者從原先討厭母雞到逐漸欣賞母雞的情感變化，展現(xiàn)了母雞作為母親的愛護(hù)和偉大。本文內(nèi)容豐富，語言樸實(shí)，充滿生活氣息，為學(xué)生提供了觀察生活、體驗(yàn)情感的學(xué)習(xí)素材。本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者情感變化，并學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。同時，結(jié)合新學(xué)習(xí)單，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會作者對母雞情感的變化，學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察和表達(dá)事物特點(diǎn)的方法。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者情感變化，并運(yùn)用到自己的觀察與表達(dá)中。

解決辦法：通過小組合作和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中對母雞形象的具體描述，分析作者情感轉(zhuǎn)變的原因。運(yùn)用思維導(dǎo)圖、情感曲線等可視化工具，幫助學(xué)生形象地理解情感變化過程。同時，設(shè)計相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿課文中的觀察和表達(dá)方式，描寫身邊的事物，以突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。通過提問和小組合作，激發(fā)學(xué)生的思考與探究，以案例研究的方式分析課文中的情感變化。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬作者的情感變化，增強(qiáng)體驗(yàn)。開展課堂小游戲，如“母雞特點(diǎn)接龍”，以趣味性的方式鞏固所學(xué)知識。

3.利用多媒體課件展示母雞的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感受課文描繪的情景。同時，運(yùn)用思維導(dǎo)圖和情感曲線等教學(xué)工具，輔助學(xué)生理解和表達(dá)作者的情感變化。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們在生活中有觀察過小動物嗎？今天我們要認(rèn)識一位新朋友——母雞。請大家談?wù)勀銓δ鸽u的印象。

2.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)母雞的特點(diǎn)。

3.今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母雞的文章，看看作者是怎么描繪母雞的。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，思考：作者最初對母雞的態(tài)度是什么？后來為什么發(fā)生了變化？

2.學(xué)生反饋，教師總結(jié)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語，理解作者情感變化的原因。

三、研讀課文，深入分析

1.小組合作，分析文中描繪母雞的語句，體會作者對母雞的贊美之情。

2.各小組匯報，教師點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)段落。

3.分析課文中的修辭手法，如擬人、排比等，體會其表達(dá)效果。

四、體會情感，交流討論

1.學(xué)生討論：為什么作者對母雞的態(tài)度發(fā)生了變化？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约菏欠裼羞^類似的情感體驗(yàn)。

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)。

五、拓展延伸，觀察表達(dá)

1.課后觀察身邊的動物，嘗試運(yùn)用課文中的觀察和表達(dá)方法，寫一篇觀察日記。

2.課堂上相互交流，分享觀察心得。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的情感變化。

2.學(xué)生分享課后觀察日記，教師點(diǎn)評。

二、深入學(xué)習(xí)，體會情感

1.學(xué)生細(xì)讀課文，思考：作者從哪些方面描繪了母雞的偉大？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，如母雞的勇敢、慈愛、盡職等。

3.課堂討論：你認(rèn)為母雞還有哪些值得贊美的地方？

三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用

1.學(xué)生模仿課文中的表達(dá)方式，寫一段話贊美母雞。

2.課堂上相互交流，教師點(diǎn)評。

四、總結(jié)全文，提升情感

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，體會作者對母雞的贊美之情。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師總結(jié)。

五、布置作業(yè)

1.深入觀察生活中的動物，嘗試運(yùn)用課文中的觀察和表達(dá)方法，寫一篇觀察日記。

2.課后閱讀老舍先生的其它作品，了解其寫作風(fēng)格。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握課文《母雞》的主要內(nèi)容，體會到作者對母雞態(tài)度的情感變化，以及這種變化背后的深層含義。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的觀察方法，能夠細(xì)致地觀察生活中的動物，并用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。

3.感受并理解作者通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感的手法，提升自己的寫作技巧。

4.通過小組合作和課堂討論，提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，增強(qiáng)口語表達(dá)和交流的自信心。

5.通過模仿課文中的表達(dá)方式，創(chuàng)作出自己的觀察日記，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力。

6.深刻體會母雞作為母親的偉大形象，激發(fā)對自然界生物的敬畏和愛護(hù)之情。

7.通過對老舍先生作品的閱讀和了解，拓寬文學(xué)視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。

8.在課后實(shí)踐中，能夠主動運(yùn)用課文中學(xué)到的觀察和表達(dá)方法，對周圍的環(huán)境和生物進(jìn)行深入的觀察和思考。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。針對學(xué)生的回答，及時給予肯定或糾正，引導(dǎo)他們深入思考。

-利用小組討論和角色扮演等活動，評估學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力，鼓勵他們積極參與，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對課文重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑。

-教師應(yīng)注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們對課文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的觀察日記和寫作練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改，從內(nèi)容、語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)布局等方面給予詳細(xì)點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到提升的空間和方向。

-在作業(yè)批改中，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予充分的鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。

-定期組織作業(yè)展評，讓學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們不斷提高自己的寫作水平。

-對于學(xué)生在作業(yè)中反映出的普遍問題，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-母雞的形象特點(diǎn)

-作者情感變化

-觀察與表達(dá)方法

②關(guān)鍵詞：

-勇敢、慈愛、盡職

-情感轉(zhuǎn)變

-觀察細(xì)節(jié)、生動描繪

③知識結(jié)構(gòu)：

-課文內(nèi)容框架

-情感變化曲線

-觀察表達(dá)技巧

板書設(shè)計示例：

```

《母雞》

├──母雞形象特點(diǎn)

│├──勇敢

│├──慈愛

│└──盡職

├──情感變化

│├──初始態(tài)度：討厭

│└──后期態(tài)度：欣賞

└──觀察與表達(dá)

├──觀察細(xì)節(jié)

└──生動描繪

```

板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，通過清晰的層級關(guān)系和簡潔的線條，突出課文重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時，加入情感變化曲線的圖示，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.請你結(jié)合課文內(nèi)容，描述母雞在作者眼中形象的變化，并分析這種變化的原因。

答案：

母雞在作者眼中形象從最初的討厭變?yōu)楹髞淼男蕾p。變化的原因是作者通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了母雞作為母親的勇敢、慈愛和盡職盡責(zé)。這些特點(diǎn)讓作者對母雞產(chǎn)生了敬意和喜愛。

2.課文中作者使用了哪些修辭手法來描繪母雞的形象？請舉例說明。

答案：

作者使用了擬人和排比等修辭手法。例如，“它（母雞）仿佛知道，它的孩子需要它”，“它（母雞）一聲不響，一步不離，用它的體溫溫暖著那些小生命”。這些修辭手法使得描繪更加生動形象，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

3.請你模仿課文中的表達(dá)方式，寫一段話描述你熟悉的某個動物。

答案：

示例：小狗忠誠地守護(hù)著家園，它那雙明亮的眼睛總是警惕地注視著四周。每當(dāng)夜幕降臨，它便緊緊地依偎在我身邊，用它的忠誠和熱情守護(hù)著我們的安寧。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓δ鸽u勇敢、慈愛、盡職盡責(zé)形象的認(rèn)識。

答案：

母雞在課文中展現(xiàn)了勇敢、慈愛和盡職盡責(zé)的形象。面對危險，母雞會毫不猶豫地保護(hù)自己的孩子；在生活中，它無微不至地關(guān)愛著小雞，為它們覓食、保暖；同時，母雞還時刻保持警惕，確保小雞的安全。這些特點(diǎn)讓人感受到母雞作為母親的偉大。

5.請你運(yùn)用課文中的觀察方法，寫一篇關(guān)于身邊動物的觀察日記。

答案：

示例：

今天，我觀察到了我家的小貓。它在午后慵懶的陽光下，蜷縮在柔軟的靠墊上。它的眼睛半瞇著，尾巴輕輕搖曳，似乎在享受著這份寧靜。小貓的毛發(fā)光滑亮麗，每當(dāng)它舔舐自己的毛發(fā)時，那副專注的神情顯得尤為可愛。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《母雞》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解作者情感變化方面存在一定的困難。他們往往只能看到表面的描述，難以體會到作者內(nèi)心的微妙轉(zhuǎn)變。為了幫助學(xué)生更好地把握情感變化，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些情感體驗(yàn)活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受作者的情感波動。

其次，學(xué)生在觀察與表達(dá)方面的實(shí)踐也顯得不夠充分。他們在寫作時，往往難以將觀察到的細(xì)節(jié)生動地描繪出來。針對這一問題，我打算在課堂上增加一些專門的觀察訓(xùn)練，如觀察身邊的小動物、植物等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)方法進(jìn)行描述。此外，我還將組織更多的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中提高表達(dá)能力。

此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)也有待加強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時不夠積極主動，這可能影響了他們對知識的吸收和運(yùn)用。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我計劃在課堂上設(shè)置更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和口語表達(dá)能力。

針對以下方面，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容：

-在講解課文時，更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者情感變化的細(xì)節(jié)，通過提問、討論等方式幫助學(xué)生深入理解。

-增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察與表達(dá)的方法。

2.教學(xué)方法：

-采用更多