Lesson 32教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年冀教版八年級英語上冊

Lesson32教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年冀教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冀教版八年級英語上冊Lesson32

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力、提升文化意識、發(fā)展思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的被動語態(tài)，提高英語聽說讀寫技能，同時(shí)增強(qiáng)對西方文化中感恩節(jié)的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識，并學(xué)會運(yùn)用合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級英語一班的學(xué)生。該班學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，對英語有一定的興趣，課堂參與度較高。在知識、能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的主動語態(tài)，但對一般過去時(shí)的被動語態(tài)尚不了解，因此在教學(xué)過程中需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握這一語法點(diǎn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在探究式學(xué)習(xí)方面還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。針對這一情況，教師應(yīng)在課堂上采取多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們學(xué)會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重鞏固學(xué)生已有的英語知識，提高他們的語言運(yùn)用能力，并通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生互動。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如角色扮演、情景對話等，幫助學(xué)生理解和記憶語法點(diǎn)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資料，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線教學(xué)平臺：運(yùn)用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)布置和互動交流，提高教學(xué)效果。

-口語評價(jià)系統(tǒng)：利用口語評價(jià)系統(tǒng)，檢測學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)Lesson32，題目是'TheFirstThanksgivingDay'。通過這節(jié)課，我們將了解到美國歷史上的第一個(gè)感恩節(jié)，以及它的來歷和傳統(tǒng)。請大家打開課本，讓我們一起探索這個(gè)有趣的話題吧！"

2.閱讀理解（15分鐘）

"請大家快速閱讀課文，并回答以下問題：1.WhenwasthefirstThanksgivingDay?2.WhydidthePilgrimshaveabigfeast?3.Whatdidtheydoduringthefeast?請大家盡量用英語回答，我們可以一起檢查答案。"

"現(xiàn)在，請大家仔細(xì)閱讀課文，找出描述Pilgrims和Indians的句子。我們可以一起討論他們的生活特點(diǎn)和關(guān)系。"

3.語法講解（10分鐘）

"同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的被動語態(tài)。一般過去時(shí)的被動語態(tài)由'was/were+過去分詞'構(gòu)成。例如：'Thehousewascleanedbythegirl.'請大家跟我一起讀幾遍，然后試著用這個(gè)結(jié)構(gòu)造句。"

4.實(shí)踐活動（10分鐘）

"請大家分成小組，用一般過去時(shí)的被動語態(tài)編寫一個(gè)小故事。故事中要涉及到人物、動作和時(shí)間。我們可以互相交換故事，并用英語講述給對方聽。"

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了美國歷史上的第一個(gè)感恩節(jié)，以及一般過去時(shí)的被動語態(tài)。希望大家能夠記住這個(gè)重要的歷史事件，并能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的語法。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家提前預(yù)習(xí)。"

6.作業(yè)布置（5分鐘）

"請大家完成課后練習(xí)題，并寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的作文。作文中要用到我們今天學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)的被動語態(tài)。"六、知識點(diǎn)梳理1.美國歷史上的第一個(gè)感恩節(jié)的來歷和傳統(tǒng)。

-感恩節(jié)的起源：1621年，Pilgrims在美洲大陸建立了普利茅斯殖民地，為了慶祝豐收，他們與當(dāng)?shù)氐腎ndians共同舉辦了一個(gè)盛大的宴會。

-感恩節(jié)的傳統(tǒng)：從那時(shí)起，感恩節(jié)成為了美國的一個(gè)重要節(jié)日，人們會舉辦家庭聚餐，享用傳統(tǒng)的感恩節(jié)大餐，如烤火雞、南瓜派等。

-感恩節(jié)的日期：1863年，美國總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯宣布感恩節(jié)為國家法定假日，定于每年的11月第四個(gè)星期四。

2.一般過去時(shí)的被動語態(tài)。

-構(gòu)成：一般過去時(shí)的被動語態(tài)由'was/were+過去分詞'構(gòu)成。

-例句：'Thehousewascleanedbythegirl.'（房子被女孩打掃了。）

-運(yùn)用：一般過去時(shí)的被動語態(tài)用于描述在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的被動動作。

3.課文內(nèi)容探究。

-課文標(biāo)題：'TheFirstThanksgivingDay'

-課文內(nèi)容：課文講述了美國歷史上的第一個(gè)感恩節(jié)的來歷和傳統(tǒng)，以及Pilgrims和Indians之間的關(guān)系。

-重點(diǎn)句子：'ThePilgrimswereverygratefultotheIndiansforhelpingthemtoplantandharvestthecrops.'（Pilgrims非常感激Indians幫助他們種植和收獲莊稼。）

4.課文中的重點(diǎn)詞匯。

-Pilgrims：朝圣者，指早期到美洲大陸的英國清教徒。

-Indians：印第安人，指北美洲原住民。

-ThanksgivingDay：感恩節(jié)，美國的傳統(tǒng)節(jié)日。

-harvest：收獲，指農(nóng)作物成熟并收割。

5.文化知識點(diǎn)。

-感恩節(jié)在美國是一個(gè)重要的家庭團(tuán)聚的日子，人們會回家與家人共度時(shí)光。

-感恩節(jié)大餐通常包括烤火雞、雞肉餡餅、紅薯、南瓜派等傳統(tǒng)美食。

-在感恩節(jié)期間，人們還會舉行感恩祈禱，表達(dá)對上帝的感激之情。

6.學(xué)習(xí)策略。

-預(yù)習(xí)：提前閱讀課文，了解感恩節(jié)的來歷和傳統(tǒng)。

-課堂參與：積極參與課堂討論，提問和回答問題。

-練習(xí)語法：通過編寫故事和完成課后練習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)的被動語態(tài)。

-寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的作文，運(yùn)用所學(xué)的語法知識。七、教學(xué)反思然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是因?yàn)樗麄儗φZ法知識不夠感興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用生動有趣的教學(xué)手段，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在課堂上的提問方式也需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，我在提問時(shí)過于頻繁地使用“是不是”、“對不對”這樣的封閉式問題，導(dǎo)致學(xué)生的回答過于簡單，不能充分展開思維。今后，我需要更多地使用開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

此外，我在課堂上的反饋也不夠及時(shí)和具體。對于學(xué)生的回答，我有時(shí)候只是簡單地說“很好”或者“不對”，沒有給出具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。這可能導(dǎo)致學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)狀況認(rèn)識不夠清楚，不利于他們的進(jìn)步。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重及時(shí)、具體的反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)和理解邏輯。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，用簡練的語言和符號表達(dá)核心知識點(diǎn)，避免冗長的解釋。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)突出重點(diǎn)，用不同顏色或字體強(qiáng)調(diào)重要概念和知識點(diǎn)，幫助學(xué)生注意力集中。

5.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用確切的詞語和表達(dá)方式，避免模糊不清或誤導(dǎo)學(xué)生的信息。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)具有概括性強(qiáng)，能夠總結(jié)和歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)