九年級化學下冊 第八單元 海水中的化學 第二節(jié) 海水曬鹽第3課時 粗鹽的提純教案（新版）魯教版

九年級化學下冊第八單元海水中的化學第二節(jié)海水曬鹽第3課時粗鹽的提純教案（新版）魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為九年級化學下冊第八單元《海水中的化學》第二節(jié)《海水曬鹽》的第3課時，主題為“粗鹽的提純”。教學內(nèi)容涉及粗鹽的成分分析、提純方法及原理，重點探討溶解、過濾和蒸發(fā)等物理變化過程在粗鹽提純中的應用。此部分內(nèi)容與課本緊密相關，是對學生已有知識的深化和拓展。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已學習過溶液的概念、組成及分類，掌握了溶解、過濾等基本實驗操作。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些知識應用于粗鹽提純的實際操作中，理解并掌握提純過程中的科學原理，從而加深對化學知識的理解和應用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：實驗操作與觀察能力，通過親自動手進行粗鹽提純實驗，掌握基本的化學實驗技能；科學探究與思維方法，使學生能運用已學知識分析問題，理解并掌握粗鹽提純的原理；創(chuàng)新意識與問題解決能力，鼓勵學生在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維；環(huán)保意識與責任感，強調(diào)在實驗過程中對廢棄物的合理處理，提高學生的環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在實踐中提升學科素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎。三、重點難點及解決辦法重點：粗鹽提純的實驗操作過程，特別是溶解、過濾和蒸發(fā)等步驟的原理及操作技巧。

難點：理解粗鹽提純過程中各步驟的原理，以及實驗操作中可能遇到的問題和解決方法。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀演示與講解相結合的方式，通過實際操作展示各步驟的正確方法，強調(diào)關鍵操作技巧。

2.引導學生通過小組討論，分析實驗過程中可能出現(xiàn)的難點問題，如過濾時溶液的流速控制、蒸發(fā)時溫度的掌握等。

3.針對難點問題，設計具有針對性的實驗探究活動，讓學生在實踐中尋找解決方法，如通過對比實驗，探究不同條件下提純效果的影響。

4.教師巡回指導，針對學生在實驗中遇到的具體問題進行個別輔導，幫助學生突破難點。

5.實驗后組織學生進行總結交流，分享經(jīng)驗，鞏固所學知識，提高實驗操作技能。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解粗鹽提純的理論知識，為學生奠定基礎，明確實驗目的和原理。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分析實驗過程中可能遇到的問題，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

3.實驗法：指導學生動手進行粗鹽提純實驗，鞏固理論知識，提高學生的實驗操作技能。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等展示實驗操作過程，幫助學生直觀理解各步驟要領。

2.教學軟件：運用化學實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中預習實驗，降低實驗風險。

3.實物演示：通過現(xiàn)場演示實驗操作，讓學生近距離觀察實驗現(xiàn)象，提高學習興趣。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：通過展示我國鹽湖風光圖片，引導學生關注鹽湖中鹽的資源。提出問題：“鹽是如何從海水中提取出來的？粗鹽又如何進行提純？”激發(fā)學生學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

①粗鹽的成分及提純原理：講解粗鹽的主要成分，以及溶解、過濾和蒸發(fā)等物理變化過程在粗鹽提純中的應用。

②實驗操作步驟：詳細介紹實驗操作步驟，強調(diào)注意事項，確保學生理解和掌握新知識。

3.實驗演示與操作（10分鐘）

①教師演示：現(xiàn)場演示粗鹽提純實驗，強調(diào)關鍵操作技巧和注意事項。

②學生操作：學生在教師的指導下進行實驗，體驗粗鹽提純過程，鞏固理論知識。

4.鞏固練習（5分鐘）

設計具有針對性的練習題，讓學生當堂完成，鞏固對粗鹽提純原理和操作的理解。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對實驗過程中可能出現(xiàn)的問題進行提問，檢查學生對實驗操作要領的掌握程度。

6.創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

①鼓勵學生思考：如何改進實驗方法，提高粗鹽提純效率？

②學生分享：讓學生分享實驗過程中的心得體會，以及解決問題的方法。

7.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)粗鹽提純的原理和實驗操作要點。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

布置與粗鹽提純相關的思考題和實驗報告，鞏固所學知識。

教學雙邊互動：

1.在導入環(huán)節(jié)，教師通過提問激發(fā)學生的興趣，引導學生主動參與課堂。

2.在講授新課過程中，教師引導學生關注教學重點，通過實驗演示和操作，讓學生在實踐中理解和掌握新知識。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師針對學生可能遇到的問題進行提問，引導學生積極思考，提高解決問題的能力。

4.在創(chuàng)新與拓展環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生發(fā)表觀點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。六、知識點梳理1.粗鹽的主要成分：了解粗鹽中含有的雜質(zhì)，如泥沙、氯化鈣、氯化鎂等。

2.粗鹽提純的原理：

-溶解：利用氯化鈉的溶解性，將粗鹽中的氯化鈉溶解在水中。

-過濾：通過過濾操作，將不溶的泥沙等雜質(zhì)從溶液中分離出來。

-蒸發(fā)：利用加熱的方法，使溶液中的水分蒸發(fā)，從而得到純凈的氯化鈉。

3.實驗操作步驟：

-溶解：將粗鹽加入適量的水中，攪拌至溶解。

-過濾：將溶解后的溶液倒入漏斗，通過過濾紙過濾。

-蒸發(fā)：將過濾后的溶液倒入蒸發(fā)皿中，加熱使水分蒸發(fā)。

4.實驗操作技巧與注意事項：

-溶解時，要充分攪拌，確保粗鹽充分溶解。

-過濾時，注意漏斗與濾紙的貼合，避免溶液外流。

-蒸發(fā)時，控制火力，避免溶液局部過熱，造成液滴飛濺。

5.粗鹽提純實驗的環(huán)保意識：

-合理處理實驗過程中產(chǎn)生的廢棄物，如過濾后的泥沙等。

-注意實驗過程中溶液的回收和利用，減少資源浪費。

6.創(chuàng)新與拓展：

-探討粗鹽提純過程中可能遇到的問題，如溶液過濾速度慢、蒸發(fā)過程中氯化鈉結晶不純等，并提出解決方法。

-研究如何優(yōu)化實驗操作，提高粗鹽提純效率。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設情境和實際問題，激發(fā)學生的興趣，使學生在探究中學習，提高了學習的積極性和主動性。

2.實驗教學環(huán)節(jié)，我注重引導學生動手操作，使他們在實踐中掌握粗鹽提純的原理和操作技能，增強了學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間安排較為緊張，導致部分學生實驗操作不充分，未能完全發(fā)揮實驗的教學效果。

2.在教學方法上，對學生的個別指導不夠充分，部分學生可能在實驗過程中遇到了問題但未能及時解決。

（三）改進措施

1.針對時間安排問題，今后可以適當延長實驗環(huán)節(jié)的時間，確保每位學生都有足夠的時間進行實驗操作。

2.加強對學生的個別指導，可以安排助教或組織學生互相幫助，及時解答實驗過程中遇到的問題，提高實驗效果。

3.在課堂評價方面，加強對學生學習過程和實驗操作的觀察，及時給予反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

4.加強校企合作，邀請企業(yè)技術人員參與教學，讓學生更加了解粗鹽提純在實際生產(chǎn)中的應用，提高學習的實用性。八、重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述粗鹽提純的原理及其操作步驟。

答案：粗鹽提純的原理包括溶解、過濾和蒸發(fā)。操作步驟如下：

1.溶解：將粗鹽加入適量的水中，攪拌至溶解。

2.過濾：將溶解后的溶液倒入漏斗，通過過濾紙過濾，分離不溶的泥沙等雜質(zhì)。

3.蒸發(fā)：將過濾后的溶液倒入蒸發(fā)皿中，加熱使水分蒸發(fā)，得到純凈的氯化鈉。

題型二：實驗操作題

題目：在進行粗鹽提純實驗時，如何避免溶液局部過熱？

答案：在蒸發(fā)過程中，應控制火力，使用酒精燈的外焰加熱，并不斷攪拌溶液，以防止局部過熱和液滴飛濺。

題型三：計算題

題目：若從100g粗鹽中提純出95g純凈的氯化鈉，求粗鹽的純度。

答案：粗鹽的純度計算公式為：（純凈氯化鈉質(zhì)量/粗鹽質(zhì)量）×100%。

純度=(95g/100g)×100%=95%。

題型四：分析題

題目：分析粗鹽提純過程中，為什么需要過濾操作？

答案：過濾操作是為了分離粗鹽中的不溶雜質(zhì)，如泥沙、氯化鈣、氯化鎂等。通過過濾，可以得到較為純凈的氯化鈉溶液，從而提高粗鹽的純度。

題型五：創(chuàng)新設計題

題目：設計一種方法，提高粗鹽提純實驗的效率。

答案：可以采用以下方法提高實驗效率：

1.使用熱水進行溶解，加快溶解速度。

2.使用玻璃棒攪拌溶液，使溶解更加均勻。

3.優(yōu)化過濾裝置，如使用真空泵輔助過濾，提高過濾速度。

4.采用加熱裝置，如電熱套，控制蒸發(fā)過程中的溫度，加快蒸發(fā)速度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與實驗操作，表現(xiàn)出較好的學習興趣和求知欲。

-對學生的實驗操作技能進行觀察評價，關注學生在溶解、過濾和蒸發(fā)等環(huán)節(jié)的操作是否規(guī)范。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠積極發(fā)表觀點，共同分析實驗過程中遇到的問題，并提出合理的解決方案。

-對各小組的討論成果進行評價，關注學生在團隊合作中的表現(xiàn)和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對粗鹽提純原理、操作步驟及實驗技能的掌握程度。

-設計具有針對性的測試題目，檢測學生對知識點的掌握情況。

4.實驗報告：評估學生實驗報告的撰寫質(zhì)量，關注學生對實驗過程、結果和問題分析的詳細程度。

-對