9《復(fù)活》課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

復(fù)活主講教師：學(xué)校：年級(jí)：高二年級(jí)學(xué)科：高中語(yǔ)文（統(tǒng)編版）概括情節(jié)聶赫留朵夫去監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，兩人隔著欄桿相見(jiàn)，聶赫留朵夫祈求寬恕，瑪絲洛娃認(rèn)出了他。因?yàn)楦糁鴻跅U無(wú)法交流，于是兩人坐到長(zhǎng)凳上談話，聶赫留朵夫探問(wèn)舊事，瑪絲洛娃冷漠回避。

瑪絲洛娃只想從聶赫留朵夫身上得到些好處，向他討要盧布，聶赫留朵夫內(nèi)心發(fā)生動(dòng)搖。他的內(nèi)心在短暫的動(dòng)搖后更加堅(jiān)定地想要拯救她，探監(jiān)結(jié)束，聶赫留朵夫表示會(huì)再來(lái)，瑪絲洛娃回牢。隔欄相見(jiàn)

→長(zhǎng)凳交談→討要盧布→結(jié)束會(huì)面

任務(wù)情境一年一度的校園文化節(jié)到了，我們班要以《復(fù)活（節(jié)選）》為劇本演一出話劇，你是我們班的男/女主演。都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，好的演員會(huì)深入揣摩文本細(xì)節(jié)從而更好的把握人物形象，那么你會(huì)抓住文中的哪些細(xì)節(jié)來(lái)更好地體會(huì)人物形象呢？學(xué)習(xí)活動(dòng)一選文中最能體現(xiàn)聶赫留朵夫內(nèi)心的掙扎糾結(jié)的細(xì)節(jié)是什么？這體現(xiàn)了聶赫留朵夫怎樣的心理？“您”和“你”的稱(chēng)謂變化思考討論：文本中的聶赫留朵夫是怎樣的形象？“我想見(jiàn)見(jiàn)……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說(shuō)話的聲音并不比平時(shí)高?！拔蚁胍?jiàn)見(jiàn)您……我……”

學(xué)習(xí)活動(dòng)一場(chǎng)景一：隔欄相見(jiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)一場(chǎng)景二：長(zhǎng)凳交談“我知道要您饒恕我很困難?！甭櫤樟舳浞蜷_(kāi)口說(shuō)，但又停住，覺(jué)得喉嚨哽住了，“過(guò)去的事既已無(wú)法挽回，那么現(xiàn)在我愿盡最大的努力去做。您說(shuō)說(shuō)……”“前天您受審的時(shí)候，我在做陪審員。”他說(shuō)，“您沒(méi)有認(rèn)出我來(lái)吧?”“沒(méi)有，沒(méi)有認(rèn)出來(lái)。我沒(méi)有工夫認(rèn)人。當(dāng)時(shí)我根本沒(méi)有看。”瑪絲洛娃說(shuō)?！安皇怯羞^(guò)一個(gè)孩子嗎?”聶赫留朵夫問(wèn)，感到臉紅了。學(xué)習(xí)活動(dòng)一場(chǎng)景三：討要盧布

“我想請(qǐng)求您……給些錢(qián)，要是您答應(yīng)的話。不多……只要十個(gè)盧布就行?！彼蝗徽f(shuō)?！靶?，行?！甭櫤樟舳浞蚓綉B(tài)畢露地說(shuō)，伸手去掏皮夾子?！翱ㄇ锷?我來(lái)是要請(qǐng)求你的饒恕，可是你沒(méi)有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時(shí)候能饒恕我?！彼f(shuō)，忽然對(duì)瑪絲洛娃改稱(chēng)“你”了?！翱ㄇ锷?，你為什么說(shuō)這樣的話?你要明白，我是了解你的，我記得當(dāng)時(shí)你在巴諾伏的樣子……”“我記起這些事是為了要改正錯(cuò)誤，贖我的罪，卡秋莎?！睂W(xué)習(xí)活動(dòng)一場(chǎng)景四：結(jié)束會(huì)面聶赫留朵夫開(kāi)了頭，本來(lái)還想說(shuō)他要同她結(jié)婚，但接觸到她的目光，發(fā)現(xiàn)其中有一種粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢開(kāi)口了?！霸捄孟穸家颜f(shuō)了……”她伸出一只手，但是沒(méi)有同他握?！安?，我要設(shè)法找個(gè)可以說(shuō)話的地方再同您見(jiàn)面，我還有些非常重要的話要對(duì)您說(shuō)。”聶赫留朵夫說(shuō)?！昂玫模悄蛠?lái)吧?！彼f(shuō)，做出一種要討男人喜歡的媚笑。學(xué)習(xí)活動(dòng)一聶赫留朵夫形象

懺悔貴族：指的是列夫·托爾斯泰作品中的人物形象系列?！稄?fù)活》中的聶赫留朵夫是“懺悔貴族”的典型。他們出身貴族，有才學(xué)，有理想，正直善良。上流社會(huì)的腐敗，使他們墮落成自私自利者。但他們通過(guò)接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)到了沙皇專(zhuān)制制度的腐敗落后及不合理性后，從地主階級(jí)立場(chǎng)轉(zhuǎn)到宗法制農(nóng)民的立場(chǎng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二選文中哪個(gè)細(xì)節(jié)最能刻畫(huà)瑪斯洛娃的形象和心理變化？笑思考討論：文本中的瑪斯洛娃是怎樣的形象？學(xué)習(xí)活動(dòng)二瑪斯洛娃的“笑”第六次：她鄙夷不屑地——他有這樣的感覺(jué)——微笑著說(shuō)。第七次：做出一種要討男人喜歡的媚笑。第一次：她從衣衫上看出他是個(gè)有錢(qián)人，就嫣然一笑。第二次：“您找我嗎”她問(wèn)，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。第三次：她忽然瞟了他一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。第四次：她向他妖媚地笑了笑。第五次：她又像剛才那樣微微一笑。一是對(duì)聶赫留朵夫的討好獻(xiàn)媚，一是對(duì)他的鄙夷厭惡學(xué)習(xí)活動(dòng)二瑪斯洛娃形象從瑪絲洛娃的“笑”中可以看出，在遭受了被拋棄、被侮辱、被傷害之后，心靈的痛苦與生活的磨難，已經(jīng)使她喪失了原本的善良純樸、天真無(wú)邪。文中展現(xiàn)的是她墮落的時(shí)期，這時(shí)的她唯利是圖，善于討好獻(xiàn)媚，工于心計(jì)，自私自利，且倔強(qiáng)無(wú)情?，斀z洛娃作為俄國(guó)下層群眾的典型代表，她對(duì)決心贖罪、幫助她覺(jué)醒的聶赫留朵夫充滿了懷疑與不信任,對(duì)人生、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)充滿了厭惡。課堂小結(jié)

本文寫(xiě)聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，寫(xiě)到了瑪絲洛娃落到社會(huì)底層、淪為妓女的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了被侮辱、被侵害、走入迷途的瑪絲洛娃依然對(duì)那段生活感到痛苦，聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的懺悔和贖罪的心理，這些都暗示了兩人開(kāi)始走向精神的、靈魂的“復(fù)活”，托爾斯泰通過(guò)這一事