七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.2《綠色植物的蒸騰作用》第一課時(shí)教案 （新版）濟(jì)南版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.2《綠色植物的蒸騰作用》第一課時(shí)教案（新版）濟(jì)南版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.2《綠色植物的蒸騰作用》第一課時(shí)教案（新版）濟(jì)南版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.2《綠色植物的蒸騰作用》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2周，星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊密圍繞綠色植物的蒸騰作用展開，結(jié)合新版濟(jì)南版生物教材，通過講解、實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論等形式，使學(xué)生了解蒸騰作用的基本概念、生理過程及對(duì)植物生長(zhǎng)的意義。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握綠色植物蒸騰作用的基本概念、生理過程及對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力，提高合作交流、探究學(xué)習(xí)的技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)珍愛綠色植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.綠色植物蒸騰作用的基本概念和生理過程。

2.蒸騰作用對(duì)植物生長(zhǎng)的意義及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

難點(diǎn)：

1.理解水分子在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程。

2.掌握蒸騰作用與植物吸水、礦物質(zhì)運(yùn)輸之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過實(shí)物演示、動(dòng)畫視頻等方式，直觀展示水分子在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程，幫助學(xué)生理解蒸騰作用的基本原理。

2.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生觀察植物蒸騰現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，探討蒸騰作用在植物生長(zhǎng)和生態(tài)系統(tǒng)中的作用，從而加深對(duì)難點(diǎn)的理解。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生舉例說明蒸騰作用在日常生活中的應(yīng)用，提高知識(shí)運(yùn)用能力。

4.針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好生物教材，翻到本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備綠色植物蒸騰作用的圖片、流程圖、動(dòng)畫視頻等，以便于直觀展示蒸騰作用的過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物樣本、顯微鏡、滴定管、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為講解區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)提前檢查，確保安全。教學(xué)過程首先，讓我們翻開教材，來到《綠色植物的蒸騰作用》這一節(jié)。今天，我們將一起探索植物體內(nèi)的奇妙旅程，了解水分如何通過蒸騰作用在植物體內(nèi)循環(huán)，并在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)到植物生長(zhǎng)的重要知識(shí)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了植物的光合作用，那么你們知道植物體內(nèi)的水分是如何循環(huán)的嗎？今天我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念——蒸騰作用。首先，請(qǐng)大家觀察投影上的這張圖片（展示綠色植物蒸騰作用的圖片），你們能發(fā)現(xiàn)圖片中的水滴是從哪里來的嗎？

2.基本概念講解（10分鐘）

接下來，請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第23頁(yè)，我們一起來了解蒸騰作用的生理過程。蒸騰作用主要包括以下幾個(gè)步驟：首先，土壤中的水分被植物的根吸收，然后通過導(dǎo)管系統(tǒng)向上輸送到葉子；其次，在葉子內(nèi)部，水分經(jīng)過氣孔散失到大氣中；最后，水蒸氣的散失形成了一種“泵”的效應(yīng)，使得水分在植物體內(nèi)不斷循環(huán)。

3.實(shí)驗(yàn)觀察（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來觀察蒸騰作用的過程。我這里有一盆綠色植物和一些實(shí)驗(yàn)器材。我們將用顯微鏡觀察葉子表面的氣孔，并測(cè)量在一定時(shí)間內(nèi)水分的蒸發(fā)量。

（1）將植物樣本放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用顯微鏡觀察葉子表面，找出氣孔的位置。

（2）用滴定管向葉子表面滴上一滴水，觀察水滴在葉子表面的蒸發(fā)情況。

（3）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算在一定時(shí)間內(nèi)水分的蒸發(fā)量。

4.小組討論（10分鐘）

實(shí)驗(yàn)完成后，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，你們觀察到水分是如何從植物體內(nèi)蒸發(fā)到大氣中的？

（2）蒸騰作用對(duì)植物的生長(zhǎng)有何意義？

（3）蒸騰作用與植物吸收水分、礦物質(zhì)運(yùn)輸之間有何關(guān)系？

5.知識(shí)總結(jié)（10分鐘）

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和小組討論，相信大家已經(jīng)對(duì)蒸騰作用有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回到教材，我們一起來總結(jié)蒸騰作用的知識(shí)點(diǎn)。

（1）蒸騰作用是水分從植物體表面以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。

（2）蒸騰作用有助于植物體內(nèi)水分的循環(huán)，為植物提供向上的動(dòng)力，促進(jìn)礦物質(zhì)運(yùn)輸。

（3）蒸騰作用有助于調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的溫度，避免過熱。

6.課堂練習(xí)（10分鐘）

為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們完成教材第24頁(yè)的練習(xí)題。我會(huì)挑選幾道題目進(jìn)行講解。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀教育（5分鐘）

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天的課程就到這里，我們學(xué)習(xí)了綠色植物的蒸騰作用，了解了蒸騰作用的基本概念、生理過程以及對(duì)植物生長(zhǎng)的意義。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，觀察身邊的綠色植物，探索大自然的奧秘。

下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綠色植物的其他生理過程，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好課堂準(zhǔn)備。同學(xué)們，再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓同學(xué)們更深入地了解綠色植物的蒸騰作用，以下是一些建議的拓展資源：

-圖書：《植物的秘密生命》一書，其中詳細(xì)介紹了植物的各種生理過程，包括蒸騰作用。

-視頻資料：可以在學(xué)校圖書館或教育資源中心找到關(guān)于植物蒸騰作用的科普視頻，這些視頻通常會(huì)有生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)際觀察，有助于加深理解。

-科普文章：查找一些科學(xué)雜志或科普網(wǎng)站上的相關(guān)文章，這些文章通常會(huì)提供最新的研究成果和相關(guān)的科學(xué)討論。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀與植物蒸騰作用相關(guān)的圖書或文章，了解蒸騰作用在自然界中的重要性，以及它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-實(shí)地觀察：組織一次戶外實(shí)地觀察活動(dòng)，讓同學(xué)們親自觀察植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)，了解不同環(huán)境下植物蒸騰作用的差異。

-家庭實(shí)驗(yàn)：建議同學(xué)們?cè)诩抑袊L試簡(jiǎn)單的蒸騰作用實(shí)驗(yàn)，例如用透明塑料袋包裹植物枝條，觀察水分在袋內(nèi)的凝結(jié)情況。

-小組研究：鼓勵(lì)同學(xué)們組成研究小組，選擇一種特定的植物，研究其蒸騰作用的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的方式，然后進(jìn)行匯報(bào)分享。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、氣象等學(xué)科的知識(shí)，探索氣候、土壤類型等因素如何影響植物的蒸騰作用。課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們可以嘗試以下作業(yè)，加深對(duì)綠色植物蒸騰作用的理解：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：完成一份關(guān)于蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、方法、結(jié)果和討論。

舉例：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌h(huán)境條件下植物蒸騰作用的差異。

實(shí)驗(yàn)材料：兩盆生長(zhǎng)狀況相似的植物，透明塑料袋，溫度計(jì)，濕度計(jì)，計(jì)時(shí)器。

實(shí)驗(yàn)方法：將一盆植物放置在室內(nèi)，另一盆植物用透明塑料袋包裹。記錄兩組植物在相同時(shí)間內(nèi)的蒸騰作用情況，并測(cè)量環(huán)境溫度和濕度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：記錄兩組植物蒸騰作用的水分蒸發(fā)量，對(duì)比不同環(huán)境下的差異。

討論部分：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討環(huán)境因素對(duì)植物蒸騰作用的影響。

2.思考題：結(jié)合蒸騰作用的知識(shí)，解釋為什么在干旱環(huán)境下植物的長(zhǎng)勢(shì)通常較差？

答案：在干旱環(huán)境下，水分供應(yīng)不足，導(dǎo)致植物蒸騰作用減弱。蒸騰作用是植物吸收水分、礦物質(zhì)運(yùn)輸和調(diào)節(jié)體溫的重要途徑。蒸騰作用減弱會(huì)影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育，使植物長(zhǎng)勢(shì)較差。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說明蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通過合理灌溉和控制土壤濕度，可以促進(jìn)植物蒸騰作用，提高作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。例如，在干旱季節(jié)，采用滴灌技術(shù)，減少水分蒸發(fā)，使植物更好地吸收水分，從而提高產(chǎn)量。

4.分析題：分析綠色植物蒸騰作用對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

答案：綠色植物蒸騰作用對(duì)生態(tài)系統(tǒng)具有重要作用。首先，蒸騰作用為大氣提供水分，維持氣候的穩(wěn)定；其次，蒸騰作用有助于土壤水分的循環(huán)，影響地表水和地下水的分布；最后，蒸騰作用還能降低植物體表面溫度，減少水分蒸發(fā)，為植物生長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。

5.創(chuàng)作題：請(qǐng)以漫畫或圖文形式，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于綠色植物蒸騰作用的科普故事。

答案：故事可以圍繞一個(gè)小學(xué)生通過觀察身邊的綠色植物，發(fā)現(xiàn)蒸騰作用的奧秘。故事中可以插入實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)記錄等，以生動(dòng)形象的方式展示蒸騰作用的基本概念、生理過程和對(duì)植物生長(zhǎng)的意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天我們學(xué)習(xí)了綠色植物的蒸騰作用，了解了蒸騰作用的基本概念、生理過程以及對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我們來進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.課堂小結(jié)：

-蒸騰作用是水分從植物體表面以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。

-蒸騰作用對(duì)植物的生長(zhǎng)具有重要意義，包括水分循環(huán)、礦物質(zhì)運(yùn)輸和調(diào)節(jié)體溫等。

-環(huán)境因素如溫度、濕度、光照等會(huì)影響蒸騰作用的強(qiáng)弱。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述蒸騰作用的生理過程。

答案：蒸騰作用包括以下步驟：水分從土壤中被植物根吸收，通過導(dǎo)管系統(tǒng)向上輸送到葉片；在葉片內(nèi)部，水分經(jīng)過氣孔散失到大氣中；水蒸氣的散失形成“泵”的效應(yīng)，推動(dòng)水分在植物體內(nèi)循環(huán)。

（2）分析題：分析蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

答案：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通過合理灌溉、控制土壤濕度等方法，可以促進(jìn)植物蒸騰作用，提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)。例如，采用滴灌技術(shù)，減少水分蒸發(fā)，使植物更好地吸收水分，從而提高產(chǎn)量。

（3）應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說明蒸騰作用在日常生活中的應(yīng)用。

答案：蒸騰作用在日常生活中的應(yīng)用舉例：夏天，人們?cè)诘孛嫔蠟⑺?，利用蒸騰作用降低地表溫度；在溫室中，通過調(diào)節(jié)濕度、溫度等環(huán)境因素，促進(jìn)植物蒸騰作用，提高作物生長(zhǎng)速度。

（4）實(shí)驗(yàn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證蒸騰作用的存在。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取一片綠色植物葉片，用顯微鏡觀察葉片表面的氣孔。將葉片放入透明塑料袋中，記錄一段時(shí)間內(nèi)塑料袋內(nèi)水珠的凝結(jié)情況。通過觀察水珠的凝結(jié)，可以驗(yàn)證蒸騰作用的存在。

（5）判斷題：以下關(guān)于蒸騰作用的說法，正確的是？

A.蒸騰作用主要發(fā)生在植物根部。

B.蒸騰作用有助于植物體內(nèi)水分的循環(huán)。

C.蒸騰作用與植物吸收礦物質(zhì)無(wú)關(guān)。

D.蒸騰作用在干旱環(huán)境下會(huì)減弱。

答案：B、D內(nèi)容邏輯關(guān)系2.蒸騰作用的生理過程：水分從土壤中被植物根吸收，通過導(dǎo)管系統(tǒng)向上輸送到葉片；在葉片內(nèi)部，水分經(jīng)過氣孔散失到大氣中；水蒸氣的散失形成“泵”的效應(yīng)，推動(dòng)水分在植物體內(nèi)循環(huán)。

3.蒸騰作用對(duì)植物生長(zhǎng)的意義：蒸騰作用有助于植物體內(nèi)水分的循環(huán)，為植物提供向上的動(dòng)力，促進(jìn)礦物質(zhì)運(yùn)輸，調(diào)節(jié)體溫等。

4.環(huán)境因素對(duì)蒸騰作用的影響：溫度、濕度、光照等環(huán)境因素會(huì)影響蒸騰作用的強(qiáng)弱。例如，在干旱環(huán)境下，蒸騰作用會(huì)減弱。

5.蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：通過合理灌溉、控制土壤濕度等方法，可以促進(jìn)植物蒸騰作用，提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)。

6.蒸騰作用在日常生活中的應(yīng)用：夏天，人們?cè)诘孛嫔蠟⑺?，利用蒸騰作用降低地表溫度；在溫室中，通過調(diào)節(jié)濕度、溫度等環(huán)境因素，促進(jìn)植物蒸騰作用，提高作物生長(zhǎng)速度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用實(shí)物演示、動(dòng)畫視頻等多媒體資源，直觀展示蒸騰作用的過程，提高學(xué)生對(duì)抽象概念的感性認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作精神和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)蒸騰作用的生理過程理解不夠深入，需要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的講解和實(shí)驗(yàn)觀察。

2.部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）