二年級道德與法治上冊 我自信我進步 第4課《分數(shù)和我》教案 北師大版

二年級道德與法治上冊我自信我進步第4課《分數(shù)和我》教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《分數(shù)和我》為北師大版二年級道德與法治上冊“我自信我進步”單元的第4課。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：分數(shù)的基本概念、分數(shù)的讀寫、分數(shù)的大小比較、以及通過分數(shù)認識自我和團隊中的合作與分享。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解分數(shù)的含義，掌握分數(shù)的基本操作，并能在實際生活中運用分數(shù)知識，同時培養(yǎng)他們的自信心和團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是在道德認知與自我認知方面。《分數(shù)和我》通過分數(shù)知識的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生發(fā)展以下核心素養(yǎng)：一是增強學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，通過分數(shù)的理解和比較，鍛煉其邏輯推理和抽象思維；二是提升學(xué)生的自我認知能力，通過分數(shù)在團隊中的應(yīng)用，使學(xué)生認識到自己在集體中的作用和位置，培養(yǎng)自我意識；三是加強學(xué)生的社會責(zé)任感與合作精神，通過分數(shù)的合作分享活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人、公平合作，培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任感。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)知識方面，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法運算，對于數(shù)的概念有了初步的認識，但對于分數(shù)這一新概念，可能還感到陌生。在能力上，學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但獨立思考和合作交流的能力仍有待加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，但在自我控制、同伴交往等方面存在差異。

由于二年級學(xué)生的年齡特點，他們的行為習(xí)慣仍在養(yǎng)成中，對課程學(xué)習(xí)有一定影響。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，依賴教師引導(dǎo)；在課堂參與上，部分學(xué)生可能不夠積極主動，影響課堂互動效果。此外，學(xué)生的自信心和自我評價能力還在發(fā)展中，這對他們在學(xué)習(xí)分數(shù)這一新知識時的態(tài)度和興趣產(chǎn)生影響。

因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)手段和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作交流能力，同時注重引導(dǎo)他們建立正確的自我認知和自信心，以促進學(xué)生對課程內(nèi)容的深入理解和掌握。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生平板電腦

-教學(xué)用分數(shù)教具

-小組合作學(xué)習(xí)桌椅

2.軟件資源：

-道德與法治課程教學(xué)軟件

-數(shù)學(xué)分數(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序

-課堂管理系統(tǒng)

3.課程平臺：

-校內(nèi)學(xué)習(xí)平臺

-在線教學(xué)資源庫

4.信息化資源：

-分數(shù)學(xué)習(xí)電子教材

-分數(shù)動畫教學(xué)視頻

-分數(shù)互動練習(xí)題庫

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬教學(xué)

-互動游戲教學(xué)

-實物操作演示五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校內(nèi)學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于分數(shù)的基本概念和簡單操作的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“分數(shù)和我”這一課題，設(shè)計問題如“分數(shù)是什么？”“分數(shù)在日常生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀電子教材，初步理解分數(shù)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸分數(shù)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于分數(shù)分配的有趣故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解分數(shù)的定義、讀寫方法、大小比較等，結(jié)合具體例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作活動，如分數(shù)拼圖游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握分數(shù)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的疑問，給予及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組合作中，通過實際操作，體驗分數(shù)的應(yīng)用。

-提問與討論：對不理解的環(huán)節(jié)勇敢提問，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握分數(shù)知識。

-實踐活動法：通過拼圖游戲等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)分數(shù)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分數(shù)的概念和操作。

-通過實踐活動，增強學(xué)生對分數(shù)知識的實際應(yīng)用能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固分數(shù)知識。

-提供拓展資源：推薦與分數(shù)相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)書籍和視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)的分數(shù)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)分數(shù)的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認知和自我提升。

作用與目的：

-鞏固分數(shù)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。

-拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進個人學(xué)習(xí)方法的改進和成長。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與分數(shù)相關(guān)的繪本故事：選擇一些包含分數(shù)元素的兒童繪本，如《分數(shù)蛋糕》等，通過有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生形象理解分數(shù)的概念。

-分數(shù)在生活中的實例：收集一些生活中的分數(shù)應(yīng)用實例，如分享食物、分配時間等，讓學(xué)生感受到分數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。

-分數(shù)的數(shù)學(xué)歷史：介紹分數(shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的起源和演變，增加學(xué)生對分數(shù)知識的文化了解。

-分數(shù)的藝術(shù)作品：展示一些運用分數(shù)概念創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，激發(fā)學(xué)生對分數(shù)的興趣和創(chuàng)意思考。

-分數(shù)的在線互動游戲：推薦一些在線分數(shù)學(xué)習(xí)游戲，如分數(shù)比較、分數(shù)運算等，讓學(xué)生在游戲中鞏固分數(shù)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家庭中尋找分數(shù)的應(yīng)用實例，并與家長一起討論，將學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合。

-組織學(xué)生進行小組研究，探討分數(shù)在數(shù)學(xué)歷史中的發(fā)展過程，增強學(xué)生對分數(shù)知識體系的認識。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，創(chuàng)作與分數(shù)相關(guān)的藝術(shù)作品，將分數(shù)知識與其他學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生在家長的監(jiān)督下，適當(dāng)參與在線分數(shù)學(xué)習(xí)游戲，以游戲的形式鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生開展分數(shù)主題的小調(diào)查，了解分數(shù)在社區(qū)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-分數(shù)的定義與性質(zhì)

-分數(shù)的讀寫方法

-分數(shù)的大小比較

-分數(shù)在生活中的應(yīng)用

②邏輯關(guān)系詞：

-是什么：介紹分數(shù)的定義和性質(zhì)，理解分數(shù)的基本概念

-怎么讀、怎么寫：掌握分數(shù)的讀寫方法，正確表達分數(shù)

-比較大小：學(xué)習(xí)分數(shù)的大小比較，培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維

-有什么用：探索分數(shù)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的實用性

③板書設(shè)計：

-板書標(biāo)題：《分數(shù)和我》

-板書內(nèi)容：

-定義：分數(shù)表示整體的部分

-讀法：分子讀作“分子”，分母讀作“分之”

-寫法：分子在上，分母在下，中間畫分數(shù)線

-比較大小：同分母比較分子，異分母通分后比較

-生活應(yīng)用：分享食物、分配時間等

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，通過直觀的圖文結(jié)合方式，突出分數(shù)知識的關(guān)鍵點，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。同時，通過邏輯關(guān)系詞的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地把握分數(shù)知識的學(xué)習(xí)脈絡(luò)。八、課堂-提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對分數(shù)知識的掌握程度。針對本節(jié)課的重點知識點，設(shè)計一系列問題，如“分數(shù)是什么？”“分數(shù)怎么讀寫？”“分數(shù)怎么比較大?。俊钡?，讓學(xué)生回答，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察：在課堂活動中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與情況，了解他們在小組合作、討論等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作交流、問題解決等方面的能力，以及他們在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題。

-測試：教師可以在課堂上進行簡單的測試，如口頭提問、選擇題、填空題等，以了解學(xué)生對分數(shù)知識的掌握程度。測試結(jié)果可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)