Unit 2 Making a Difference Starting out 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MakingaDifferenceStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)的Unit2MakingaDifferenceStartingout。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和如何開(kāi)始做出改變。

2.掌握和應(yīng)用目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃實(shí)施以及解決問(wèn)題的策略。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流，深入理解單元主題，提高英語(yǔ)語(yǔ)言技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，準(zhǔn)確描述個(gè)人和社會(huì)的改變，以及如何產(chǎn)生積極的影響。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的社會(huì)改變，提高對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在本節(jié)課中將通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在課堂上通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和效果。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言、文化、思維和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用英語(yǔ)有效溝通，做出積極的社會(huì)貢獻(xiàn)。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)和理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和分析。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，能夠進(jìn)行日常的英語(yǔ)交流。他們的思維品質(zhì)有一定的發(fā)展，具備一定的分析、綜合和評(píng)價(jià)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極思考，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)水平、能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教師可以通過(guò)豐富的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育視頻、電子書(shū)籍等）。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解、寫(xiě)作訓(xùn)練。

5.教輔材料：外研版（2019）必修第三冊(cè)教材、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、聽(tīng)力材料、練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充閱讀材料。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作測(cè)試題。

這些資源的整合和運(yùn)用將有助于提高本節(jié)課的教學(xué)效果，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“MakingaDifferenceStartingout”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何開(kāi)始做出改變嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于個(gè)人對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“MakingaDifferenceStartingout”的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“MakingaDifferenceStartingout”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“MakingaDifferenceStartingout”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹如何開(kāi)始做出改變的基本步驟或方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“MakingaDifferenceStartingout”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的個(gè)人對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“MakingaDifferenceStartingout”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“MakingaDifferenceStartingout”解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“MakingaDifferenceStartingout”的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“MakingaDifferenceStartingout”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“MakingaDifferenceStartingout”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“MakingaDifferenceStartingout”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“MakingaDifferenceStartingout”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“MakingaDifferenceStartingout”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“MakingaDifferenceStartingout”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“MakingaDifferenceStartingout”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯和短語(yǔ)：學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)貢獻(xiàn)、目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃實(shí)施、問(wèn)題解決相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"personalgrowth","socialcontribution","goalsetting","planimplementation","problem-solving"等。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：掌握和運(yùn)用目標(biāo)動(dòng)詞的過(guò)去式和現(xiàn)在式，以及與情態(tài)動(dòng)詞相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如"could","might","usedto"等。

3.聽(tīng)力技能：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力，培養(yǎng)他們捕捉關(guān)鍵信息、推測(cè)意義和理解語(yǔ)調(diào)的能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)習(xí)如何在口語(yǔ)交流中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、描述過(guò)程和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5.閱讀理解：通過(guò)閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息、分析文本結(jié)構(gòu)和理解作者意圖的能力。

6.寫(xiě)作技能：學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)段落、構(gòu)建論點(diǎn)和使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞匯，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

7.批判性思維：通過(guò)分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題。

8.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)習(xí)如何在小組合作中有效溝通、分工協(xié)作和共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、有效管理和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。七、重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生根據(jù)文章中的具體信息，回答問(wèn)題。需要學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，找出與問(wèn)題相關(guān)的信息。

例題：Whichorganizationdoesthespeakermentioninthespeech?

答案：TheRedCross.

2.推理判斷題：

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推理判斷，回答問(wèn)題。需要學(xué)生理解文章的深層含義，找出與問(wèn)題相關(guān)的信息，并進(jìn)行推理判斷。

例題：Whatcanweinferaboutthespeaker'sattitudetowardstheproblem?

答案：Thespeakerisconcernedabouttheproblemandbelievesthateveryoneshouldcontributetosolvingit.

3.詞義猜測(cè)題：

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生根據(jù)文章中的上下文，猜測(cè)生詞或短語(yǔ)的意思。需要學(xué)生具備一定的詞匯量和語(yǔ)境理解能力。

例題：Whatdoesthephrase"makeadifference"meaninthecontextofthepassage?

答案：Tomakeapositiveimpactonsocietyorthelivesofothers.

4.信息匹配題：

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生根據(jù)文章中的信息，將相應(yīng)的段落或信息進(jìn)行匹配。需要學(xué)生具備較強(qiáng)的信息定位和理解能力。

例題：Matchthefollowingstatementswiththerelevantparagraphsinthereadingpassage:

1."Thespeakeremphasizestheimportanceoftakingaction."

2."Thespeakerprovidesexamplesofhowindividualscanmakeadifference."

5.作文題：

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生根據(jù)題目要求，撰寫(xiě)一篇文章。需要學(xué)生具備較強(qiáng)的組織結(jié)構(gòu)和邏輯思維能力，以及良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

例題：Writeanessayofabout150-200wordsonthetopic"HowtoMakeaDifferenceinOurCommunity".八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)等。

測(cè)試：教師可以通過(guò)課堂測(cè)試的方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以組織小測(cè)驗(yàn)或者課堂討論，要求學(xué)生回答問(wèn)題或者完成任務(wù)，以此來(lái)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決：教師可以通過(guò)課堂評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，例如對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，或者某個(gè)技能掌握得不夠好等，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。例如，教師可以在作業(yè)批改時(shí)寫(xiě)下一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，或者指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師需要及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以通過(guò)面批作業(yè)的方式與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，或者通過(guò)郵件、短信等方式向?qū)W生發(fā)送作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師需要通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度。同時(shí)，教師也可以提醒學(xué)生注意作業(yè)中的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.如何開(kāi)始做出改變的基本步驟或方法。

2.個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)的重要性。

3.如何通過(guò)設(shè)定目標(biāo)、計(jì)劃實(shí)施和解決問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)改變。

②關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：

1.personalgrowth

2.socialcontribution

3.goalsetting

4.planimplementation

5.problem-solving

③句型和表達(dá)：

1."Tomakeadifference,weneedtosetgoalsandtakeaction."

2."Personalgrowthandsocialcontributionareessentialforafulfillinglife."

3."Byidentifyingproblemsandfindingsolutions,wecancreatepositivechangeinourcommunities."

④藝術(shù)性和趣味性：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物形象，代表個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)。

2.使用鮮艷的色彩和有