2024年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第四節(jié) 自然災(zāi)害教案 （新版）新人教版

2024年八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第四節(jié)自然災(zāi)害教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第四節(jié)自然災(zāi)害

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的地理觀察和分析能力，使學(xué)生能夠從地理角度理解自然災(zāi)害的特點(diǎn)和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力，幫助學(xué)生掌握自然災(zāi)害的空間分布和變化規(guī)律。

3.提升學(xué)生的地理數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理數(shù)據(jù)和信息分析自然災(zāi)害的成因和影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理決策和解決能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法提出預(yù)防和減輕自然災(zāi)害的措施。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于地理知識(shí)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。他們具備一定的觀察和分析能力，能夠從地理角度理解自然災(zāi)害的特點(diǎn)和影響。然而，學(xué)生在地理空間思維能力方面存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)此方面較為薄弱，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于一些基本的自然災(zāi)害概念和類型有所了解，但深入的知識(shí)點(diǎn)和成因理解程度不同。能力方面，學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用能力參差不齊，部分學(xué)生能夠運(yùn)用地理數(shù)據(jù)和信息分析自然災(zāi)害的成因和影響，而部分學(xué)生還需加強(qiáng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，參與度高，對(duì)于課程學(xué)習(xí)有積極的影響；但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

總體來(lái)說(shuō)，八年級(jí)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面具備一定的水平，但在地理空間思維能力和數(shù)據(jù)處理能力方面存在差異，需要教師針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與，以提高他們對(duì)自然災(zāi)害知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、地球儀、白板、教學(xué)掛圖、災(zāi)害模擬沙盤等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)材料和資源。

3.信息化資源：電子教材、相關(guān)災(zāi)害案例視頻、衛(wèi)星遙感圖像、氣象數(shù)據(jù)圖表等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實(shí)地考察、互動(dòng)問答等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自然災(zāi)害課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自然災(zāi)害課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自然災(zāi)害課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)自然災(zāi)害課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自然災(zāi)害課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《自然災(zāi)害防范手冊(cè)》：提供關(guān)于自然災(zāi)害的預(yù)防、應(yīng)對(duì)和自救方法的手冊(cè)，包括地震、臺(tái)風(fēng)、洪水等災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施。

《自然災(zāi)害案例分析》：選取一系列典型的自然災(zāi)害案例，分析災(zāi)害發(fā)生的原因、影響以及應(yīng)對(duì)措施，幫助學(xué)生更好地理解自然災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法。

《自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)與預(yù)警技術(shù)》：介紹自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)與預(yù)警的技術(shù)和方法，包括地震監(jiān)測(cè)、氣象預(yù)報(bào)等，幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害的科學(xué)監(jiān)測(cè)和預(yù)警手段。

《自然災(zāi)害與社會(huì)發(fā)展》：探討自然災(zāi)害對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，包括災(zāi)害對(duì)經(jīng)濟(jì)、人口、城市規(guī)劃等方面的影響，以及如何在發(fā)展中減少自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀《自然災(zāi)害防范手冊(cè)》，了解不同類型自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，提高自己的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

在學(xué)習(xí)了《自然災(zāi)害案例分析》后，學(xué)生可以分組討論，選取一個(gè)案例進(jìn)行深入分析，了解災(zāi)害發(fā)生的原因、影響以及應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)分析問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

對(duì)于對(duì)自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)與預(yù)警技術(shù)感興趣的學(xué)生，可以閱讀《自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)與預(yù)警技術(shù)》相關(guān)內(nèi)容，了解自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)與預(yù)警的科學(xué)原理和技術(shù)方法。

學(xué)生在閱讀《自然災(zāi)害與社會(huì)發(fā)展》后，可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，思考自然災(zāi)害對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的影響，以及如何在發(fā)展中減少自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：將自然災(zāi)害案例分析與實(shí)地考察相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然災(zāi)害的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如GIS地圖、虛擬現(xiàn)實(shí)等，直觀展示自然災(zāi)害的空間分布和變化規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的空間思維能力。

3.跨學(xué)科融合：結(jié)合地理、氣象、地質(zhì)等學(xué)科知識(shí)，全面分析自然災(zāi)害的成因、影響和應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中有部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)資源不足：在展示自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)與預(yù)警技術(shù)時(shí)，由于教學(xué)資源有限，無(wú)法直觀展示一些高端監(jiān)測(cè)設(shè)備和技術(shù)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式過于依賴考試成績(jī)，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)際操作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：積極爭(zhēng)取更多教學(xué)資源，如引進(jìn)相關(guān)災(zāi)害監(jiān)測(cè)設(shè)備，讓學(xué)生能夠更直觀地了解和感受自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)與預(yù)警的技術(shù)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：建立多元化評(píng)價(jià)體系，將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，增加實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高其實(shí)際操作能力。典型例題講解1.題型一：自然災(zāi)害的成因分析

-例題：請(qǐng)分析臺(tái)風(fēng)的形成原因及其對(duì)我國(guó)沿海地區(qū)的影響。

-答案：臺(tái)風(fēng)的形成原因包括熱帶洋面的充足熱量、充沛的水汽和適宜的大氣環(huán)境。臺(tái)風(fēng)對(duì)我國(guó)沿海地區(qū)的影響主要包括：強(qiáng)風(fēng)、暴雨、巨浪和洪水等，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)、交通、建筑等造成嚴(yán)重破壞。

2.題型二：自然災(zāi)害的防治措施

-例題：請(qǐng)?zhí)岢鲠槍?duì)地震災(zāi)害的防治措施。

-答案：針對(duì)地震災(zāi)害的防治措施包括：加強(qiáng)地震監(jiān)測(cè)和預(yù)警，提高地震應(yīng)急反應(yīng)能力；加強(qiáng)建筑抗震設(shè)計(jì)，提高建筑物的抗震能力；開展地震科普宣傳，提高公眾的地震防范意識(shí)；制定地震應(yīng)急預(yù)案，明確各部門的職責(zé)和任務(wù)。

3.題型三：自然災(zāi)害的影響評(píng)估

-例題：請(qǐng)?jiān)u估洪水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-答案：洪水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要包括：農(nóng)作物被淹、耕地質(zhì)量下降、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施受損等，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)或絕收，農(nóng)民收入減少，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力下降。

4.題型四：自然災(zāi)害的空間分布規(guī)律

-例題：請(qǐng)分析我國(guó)地震災(zāi)害的空間分布規(guī)律。

-答案：我國(guó)地震災(zāi)害的空間分布規(guī)律主要包括：西部地區(qū)地震活動(dòng)頻繁，東部地區(qū)地震活動(dòng)相對(duì)較少；地震多發(fā)生在板塊邊緣和斷裂帶附近；地震災(zāi)害的影響程度與人口密度和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度有關(guān)。

5.題型五：自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系

-例題：請(qǐng)闡述臺(tái)風(fēng)災(zāi)害與城市化進(jìn)程的關(guān)系。

-答案：臺(tái)風(fēng)災(zāi)害與城市化進(jìn)程的關(guān)系表現(xiàn)在：城市化進(jìn)程中，城市人口增加，建筑物增多，使得臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的影響范圍擴(kuò)大；城市化進(jìn)程中，城市排水設(shè)施和綠化覆蓋率降低，導(dǎo)致臺(tái)風(fēng)過境時(shí)易發(fā)生內(nèi)澇和城市洪水；城市化進(jìn)程中，土地利用變化導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，降低城市對(duì)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的抵抗力。板書設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害的類型：地震、臺(tái)風(fēng)、洪水、火山、滑坡等

②自然災(zāi)害的成因：地質(zhì)條件、氣候條件、人為因素等

③自然災(zāi)害的影響：人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞等

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①利用圖像、圖表等視覺元素，生動(dòng)展示自然災(zāi)害的影響和成因，如繪制地震波形圖、臺(tái)風(fēng)路徑圖等。

②運(yùn)用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的注意力。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自然災(zāi)害的案例，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

④引入自然災(zāi)害相關(guān)的趣味故事和案例，如講述“風(fēng)神”、“雨神”等傳說(shuō)，增強(qiáng)課堂的趣味性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，及時(shí)