Unit 1 School life Listening and Viewing 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊(cè)

Unit1SchoollifeListeningandViewing教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1SchoollifeListeningandViewing

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘/課時(shí)

本課程設(shè)計(jì)將圍繞上外版必修第一冊(cè)的Unit1Schoollife主題，通過聽力及觀看相關(guān)視頻材料，幫助學(xué)生提高英語聽說能力，了解并討論不同國家的校園生活。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)用性為導(dǎo)向，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語聽力理解能力，能從不同語境中獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)信息獲取與處理的核心素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過了解和分析不同國家的校園生活，提升國際視野和文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)與表達(dá)，提高口語交流的核心素養(yǎng)。

4.激發(fā)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己對(duì)校園生活的看法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯與短語：掌握與校園生活相關(guān)的核心詞匯和短語，如“schedule”,“club”,“homework”,“extracurricularactivities”等，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

-聽力技巧：訓(xùn)練學(xué)生通過聽力材料獲取關(guān)鍵信息，如了解不同學(xué)校的日常安排、活動(dòng)描述等，提高聽力理解的準(zhǔn)確性。

-口語表達(dá)：能夠用英語描述自己的校園生活，表達(dá)對(duì)校園文化的看法和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-聽力細(xì)節(jié)把握：學(xué)生在聽力過程中往往難以捕捉到具體的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱等，需要通過反復(fù)聽力訓(xùn)練和技巧指導(dǎo)來突破。

-詞匯用法區(qū)分：部分詞匯在不同語境中有不同的用法，如“club”可以是社團(tuán)的意思，也可以是俱樂部的意思，需要通過實(shí)例講解和練習(xí)來幫助學(xué)生區(qū)分。

-口語表達(dá)流暢性：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)常常出現(xiàn)思維跳躍、語序混亂等問題，需要通過模擬對(duì)話、小組討論等形式，加強(qiáng)口語表達(dá)的邏輯性和流暢性訓(xùn)練。

-跨文化理解：理解不同國家的校園文化差異，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過豐富的教學(xué)資源和案例分析，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)

-錄音機(jī)

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-聽力訓(xùn)練軟件

-語音識(shí)別軟件

3.課程平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-課本配套聽力材料

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站相關(guān)視頻和文章

-電子版教材

-英語學(xué)習(xí)APP

5.教學(xué)手段：

-情境模擬

-小組合作

-互動(dòng)討論

-視聽結(jié)合

-課后在線作業(yè)與反饋

6.輔助材料：

-與校園生活相關(guān)的圖片和海報(bào)

-各國校園文化介紹手冊(cè)

-詞匯卡片和短語手冊(cè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園生活的興趣，激發(fā)其探索不同國家校園文化的欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們了解不同國家的校園生活嗎？它與我們自己的生活有什么相似之處和不同之點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于不同國家校園生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園文化的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹本單元的主題，強(qiáng)調(diào)了解校園生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握與校園生活相關(guān)的英語詞匯和短語，了解不同國家的校園文化特點(diǎn)。

過程：

講解本課的主要詞匯和短語，如“schedule”,“club”,“homework”等，并展示其用法。

使用圖表或示意圖介紹不同國家的校園日常安排，幫助學(xué)生理解文化差異。

通過實(shí)例介紹不同國家的校園活動(dòng)，讓學(xué)生了解校園生活的多樣性。

3.校園生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同國家校園生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園生活案例進(jìn)行分析，如美國的高中俱樂部文化，英國的學(xué)院制度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園文化的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何用英語表達(dá)自己對(duì)校園生活的看法。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園生活的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園生活知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了解不同國家校園生活的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯學(xué)習(xí)、聽力技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掌握校園生活知識(shí)在提高跨文化交際能力中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己校園生活或?qū)δ骋粐倚@文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯與短語掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握與校園生活相關(guān)的核心詞匯和短語，如“schedule”,“club”,“homework”,“extracurricularactivities”等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。在口語交流、寫作和聽力理解中，學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力得到明顯提升。

2.聽力理解能力：

學(xué)生通過聽力練習(xí)和案例分析，提高了從不同語境中獲取關(guān)鍵信息的能力。他們能夠更好地理解并把握聽力材料中的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等細(xì)節(jié)信息，聽力理解水平得到提高。

3.口語表達(dá)與交流：

學(xué)生在課堂討論和小組合作中，不斷鍛煉了口語表達(dá)能力。他們能夠用英語較為流暢地描述自己的校園生活，表達(dá)對(duì)校園文化的看法和感受，口語交流能力得到加強(qiáng)。

4.跨文化交際意識(shí)：

通過了解和分析不同國家的校園生活，學(xué)生的跨文化交際意識(shí)得到提升。他們能夠認(rèn)識(shí)到校園文化的多樣性，尊重并理解不同文化背景下的教育方式和生活方式。

5.合作交流與解決問題的能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、傾聽他人意見并共同解決問題。他們?cè)诤献髦邪l(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

6.批判性思維與創(chuàng)新能力：

學(xué)生在案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，不僅學(xué)會(huì)了接受和理解知識(shí)，還學(xué)會(huì)了思考和質(zhì)疑。他們能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，對(duì)校園生活的發(fā)展方向進(jìn)行深入思考。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

課后作業(yè)的布置與完成，使學(xué)生在課外繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。他們通過查閱資料、撰寫短文等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。課后作業(yè)1.口語練習(xí)：

話題：描述你理想中的校園生活。

要求：錄制一段2-3分鐘的口語視頻，介紹你的校園日常，包括課程安排、課外活動(dòng)、校園文化等方面。

2.寫作任務(wù)：

主題：比較中美兩國的高中校園生活。

要求：寫一篇不少于150詞的短文，從課程設(shè)置、課外活動(dòng)、師生關(guān)系等方面進(jìn)行對(duì)比。

3.聽力練習(xí)：

材料：播放一段關(guān)于國外校園生活的聽力材料。

要求：聽后回答以下問題：

a.Whatarethemaindifferencesbetweentheschoollifeintheaudioandours?

b.Canyoudescribeoneoftheextracurricularactivitiesmentionedintheaudio?

4.詞匯運(yùn)用：

要求：使用以下詞匯和短語編寫一段話，描述你的周末校園生活。

詞匯：schedule,club,homework,extracurricularactivities,relax,participate

5.小組討論：

主題：如何改進(jìn)我們的校園生活？

要求：分組討論，提出至少3個(gè)改進(jìn)建議，并說明原因。

1.口語練習(xí)答案示例：

Iconsideranidealschoollifeasabalancedcombinationofacademicandextracurricularactivities.Inmyschool,wehaveatightschedule,withclassesstartingat8amandendingat4pm.However,wealsohavevariousclubsandorganizationstojoin,suchastheartclubandthebasketballteam.Theseactivitiesnotonlyhelpusrelaxbutalsoallowustodevelopdifferentskillsandmakenewfriends.

2.寫作任務(wù)答案示例：

ThehighschoollifeinChinaandtheUnitedStateshasbothsimilaritiesanddifferences.Intermsofcurriculum,Chinesestudentsgenerallyhavemoreacademicclasses,whileAmericanstudentshavemoreelectivecourses.Asforextracurricularactivities,Americanschoolsofferawiderrangeofoptions,suchascommunityserviceandschoolclubs.Intermsofteacher-studentrelationships,Chinesestudentsoftenshowmorerespecttotheirteachers,whileAmericanstudentshaveamorecasualrelationshipwiththeirteachers.

3.聽力練習(xí)答案示例：

a.Themaindifferencesbetweentheschoollifeintheaudioandoursarethescheduleandextracurricularactivities.Intheaudio,studentshavelongerschoolhoursandmoreextracurricularactivitiestochoosefrom.

b.Oneoftheextracurricularactivitiesmentionedintheaudioistheschool'sdebateclub,wherestudentscanimprovetheirpublicspeakingandcriticalthinkingskills.

4.詞匯運(yùn)用答案示例：

Ontheweekends,Iliketorelaxandparticipateinextracurricularactivities.Myscheduleisnotastightasduringtheweekdays,soIhavemoretimetojointheartclubandpracticepainting.Sometimes,Ialsoneedtofinishsomehomework,butItrytobalanceitwithmypersonalinterestsandrelaxation.

5.小組討論答案示例：

-Suggestion1:Providemoreelectivecoursestocatertostudents'diverseinterests.

-Reason:Thisallowsstudentstoexploretheirpassionsanddevelopnewskills.

-Suggestion2:Increasethenumberofextracurricularactivitiesandencouragestudentparticipation.

-Reason:Thishelpsstudentsrelax,makefriends,andimprovetheirteamworkskills.

-Suggestion3:Enhancecommunicationbetweenteachersandstudentstocreateamoresupportivelearningenvironment.

-Reason:Thisfostersapositiverelationshipbetweenteachersandstudents,leadingtobetteracademicperformanceandpersonalgrowth.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯學(xué)習(xí)、聽力技巧、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)了解不同國家校園生活的重要性，以及掌握校園生活知識(shí)在提高跨文化交際能力中的價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如通過閱讀相關(guān)文章、觀看紀(jì)錄片等途徑。

2.當(dāng)堂檢測(cè)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-包括詞匯填空、聽力理解、口語表達(dá)等方面。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.練習(xí)題示例：

-詞匯填空：

Completethesentenceswiththecorrectformsofthewordsgivenbelow.

1.Ourschoolhasavarietyof________(extra-curricular)activities,suchassportsandmusicclubs.

2.StudentsintheUnitedStatesusuallyhavealotof________(homework)todoeverynight.

-聽力理解：

Listentothefollowingconversationandanswerthequestions.

Q1:WhydoesTomenjoyschoollifeinAmerica?

Q2:WhatarethedifferencesbetweentheschoollifeinChinaandtheUnitedStates?

-口語表達(dá)：

Role-playaconversationbetweentwostudentsdiscussingtheirschoollife.

StudentA:Hey,howisyourschoollife?

StudentB:____________.

4.課堂小結(jié)與檢測(cè)總結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出共性問題，給出改進(jìn)建議。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)了解不同國家校園生活的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語聽說讀寫技能，提高跨文化交際能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯理解和聽力理解方面存在一定的困難。在詞匯教學(xué)中，盡管我使用了圖表和示例來幫助學(xué)生記憶，但部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)仍然感到吃力。這可能是因?yàn)樵~匯量較大，學(xué)生需要更多的時(shí)間和練習(xí)來鞏固記憶。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的詞匯練習(xí)，如填空、造句等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新詞匯。

在聽力理解方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在捕捉細(xì)節(jié)信息方面存在困難。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加更多的聽力練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生如何從聽力材料中提取關(guān)鍵信息。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多聽英語廣播、觀看英語電影，以提高他們的聽力水平。

在口語表達(dá)方面，雖然大部分學(xué)生能夠用英語描述自己的校園生活，但仍有部分學(xué)生存在語序混亂、詞匯使用不當(dāng)?shù)葐栴}。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加更多的口語練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，以