Unit 8 We will be a junior middle school. Section AandB（教學設計）-2023-2024學年湘魯版英語六年級下冊

Unit8Wewillbeajuniormiddleschool.SectionAandB（教學設計）-2023-2024學年湘魯版英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Unit8Wewillbeajuniormiddleschool.SectionAandB（教學設計）-2023-2024學年湘魯版英語六年級下冊

本節(jié)課將圍繞湘魯版英語六年級下冊Unit8的內容展開，重點包括：

1.SectionA：學習描述未來計劃及目標的句子結構，如"Wewill..."，并能運用一般將來時態(tài)。

-單詞：junior,middle,school,future,plan,goal等。

-句型：-Whatwillyoudointhefuture?-Iwillbea...

2.SectionB：通過對話和閱讀練習，加深對一般將來時態(tài)的理解，以及如何表達自己的中學階段規(guī)劃。

-對話：討論即將進入中學的期待與規(guī)劃。

-閱讀理解：理解文章內容，提取關鍵信息，了解不同學生的未來目標。

教學內容與課本緊密相關，旨在幫助學生實際運用英語表達個人規(guī)劃，并激發(fā)他們對未來學習生活的期待。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過Unit8“Wewillbeajuniormiddleschool”的學習，學生將能夠：

1.語言能力：運用英語準確表達個人未來規(guī)劃，掌握一般將來時態(tài)的用法，提升語言表達流暢性和準確性。

-學生能夠用一般將來時態(tài)描述即將到來的中學生活和未來目標。

2.思維品質：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)對未來的思考和規(guī)劃。

-學生能分析、比較不同的未來規(guī)劃，形成自己的見解。

3.學習能力：通過自主學習和合作學習，提升學生的問題解決能力，培養(yǎng)自主探究和合作交流的學習習慣。

-學生在學習過程中能自主發(fā)現并解決語法和詞匯使用中的問題，與小組成員有效溝通與合作。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內容為一般將來時態(tài)的運用，包括"Wewill..."結構，以及與未來規(guī)劃相關的詞匯和表達方式。

-重點句型：Whatwillyoudointhefuture?-Iwillbea...

-重點詞匯：junior,middle,school,future,plan,goal等。

-學生需要能夠運用這些句型和詞匯來描述自己的中學階段規(guī)劃和未來職業(yè)目標。

2.教學難點：

-難點一：一般將來時態(tài)的正確使用，特別是對于動詞變化的理解，如情態(tài)動詞will與動詞原形的組合。

-舉例：學生可能會混淆"will"與其他時態(tài)，如"Iamgoingto"或"Iwillbegoingto"。

-難點二：詞匯的準確選擇和運用，特別是在表達個人規(guī)劃和目標時。

-舉例：學生可能會在選擇描述未來職業(yè)的詞匯時感到困難，如區(qū)分"doctor"和"nurse"的用法。

-難點三：在對話和閱讀理解中，理解并提取關鍵信息，用以構建自己的表達。

-舉例：閱讀文章中可能包含復雜的句子結構或生僻詞匯，學生需要學會如何篩選和整合信息。

-難點四：將所學的語言知識應用于實際情境中，進行有效的交流。

-舉例：學生需要學會在實際對話中靈活運用所學句型和詞匯，而不是僅僅死記硬背。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有湘魯版英語六年級下冊教科書，以便于課堂上查閱Unit8的相關內容。

2.輔助材料：準備與未來規(guī)劃相關的圖片、職業(yè)圖標、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解并激發(fā)討論興趣。

-圖片：展示不同職業(yè)的圖片，幫助學生記憶和運用相關詞匯。

-視頻：播放介紹中學生活的短片，增加學生對未來學習生活的期待感。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或便簽紙，方便學生進行頭腦風暴和分享個人規(guī)劃。

4.其他：準備卡片游戲、計時器等教學輔助工具，用于課堂互動和計時任務。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對未來規(guī)劃的討論，激發(fā)他們對即將到來的中學生活的興趣。

過程：

開場提問：“你們知道中學生活會有哪些不同嗎？你們對自己的未來有什么樣的規(guī)劃？”

展示一些中學生活的圖片和視頻片段，讓學生初步感受中學生活的多樣性和挑戰(zhàn)性。

簡短介紹未來規(guī)劃的重要性，為學習Unit8打下基礎。

2.一般將來時態(tài)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握一般將來時態(tài)的用法，了解其基本結構和應用。

過程：

講解一般將來時態(tài)的定義，強調"Wewill..."結構的使用。

詳細介紹一般將來時態(tài)的動詞變化規(guī)則，使用圖表或示意圖輔助教學。

通過實例句子，讓學生理解如何運用一般將來時態(tài)描述個人未來規(guī)劃和目標。

3.未來規(guī)劃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語表達和規(guī)劃未來。

過程：

分析教材中的對話和閱讀材料，詳細介紹案例中的未來規(guī)劃。

引導學生思考這些案例對他們的啟示，以及如何根據自己的興趣和能力制定中學規(guī)劃。

小組討論：讓學生探討不同職業(yè)的特點和所需的技能，提出自己的未來目標。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造性思維，討論個人未來規(guī)劃和目標。

過程：

將學生分成小組，每組選擇一個職業(yè)或興趣領域進行深入討論。

小組內討論成員的未來規(guī)劃，分享各自的夢想和計劃。

每組準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，加深對一般將來時態(tài)和未來規(guī)劃的理解。

過程：

各組代表上臺展示小組討論的成果，用英語介紹未來規(guī)劃。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，提供反饋。

教師總結各組的亮點，指出語言使用上的優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調未來規(guī)劃的重要性和用英語表達規(guī)劃的能力。

過程：

簡要回顧一般將來時態(tài)的用法和未來規(guī)劃的討論。

強調制定個人規(guī)劃對成長的意義，并鼓勵學生用英語記錄和分享自己的規(guī)劃。

布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于自己未來規(guī)劃的短文，鞏固一般將來時態(tài)的運用。知識點梳理1.一般將來時態(tài)

-結構："Wewill+動詞原形"

-用法：描述未來的計劃、預測、決心等。

-例句：Wewillhaveabigpartynextweek.

-注意事項：一般將來時態(tài)中，情態(tài)動詞"will"后跟動詞原形。

2.未來規(guī)劃相關詞匯

-juniormiddleschool（初中）

-future（未來）

-plan（計劃）

-goal（目標）

-career（職業(yè)）

-dream（夢想）

-education（教育）

3.描述未來規(guī)劃的句型

-Whatwillyoudointhefuture?

-Iwillbea...

-Myplanforthefutureisto...

4.閱讀理解技巧

-提取關鍵信息：從文本中找出描述未來規(guī)劃的關鍵詞和句型。

-理解文章結構：識別文章的主題句和支撐細節(jié)。

-推斷作者意圖：根據文章內容推斷作者對未來規(guī)劃的看法和態(tài)度。

5.小組討論技巧

-分工合作：組內成員分工明確，共同完成討論任務。

-共享觀點：鼓勵每個成員分享自己的看法和規(guī)劃。

-整合信息：將組內成員的觀點整合，形成集體討論成果。

6.口頭表達技巧

-使用一般將來時態(tài)：在表達未來規(guī)劃時，正確使用時態(tài)。

-使用相關詞匯：運用所學詞匯描述職業(yè)、目標和計劃。

-注意語法正確性：確保句子結構完整，語法正確。

7.寫作技巧

-文章結構：明確開頭、中間和結尾，使文章條理清晰。

-使用連接詞：合理使用連接詞，使文章連貫。

-語法正確：確保句子時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等語法正確。典型例題講解七、典型例題講解

1.將一般將來時態(tài)應用于描述個人未來規(guī)劃。

-例題：“Whatwillyoudowhenyouareinjuniormiddleschool?”

-解答：引導學生使用一般將來時態(tài)，如“Wewillstudyharderandtakepartinmoreactivities.”

2.運用所學詞匯描繪未來職業(yè)目標。

-例題：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”

-解答：鼓勵學生使用詞匯如"doctor","nurse","teacher"等，結合一般將來時態(tài)表達，如“Iwillbeateacher.”

3.結合閱讀材料，討論作者的中學規(guī)劃及目標。

-例題：“Accordingtothereading,whataretheauthor'splansforjuniormiddleschool?”

-解答：指導學生從文章中提取關鍵信息，理解并運用所學句型表達，如“Theauthorwilljointhebasketballteamandlearntoplaytheguitar.”課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上針對一般將來時態(tài)的用法、未來規(guī)劃的描述等知識點進行即時提問，了解學生對知識點的掌握情況。

-觀察學生：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，觀察學生的參與程度、合作能力和語言表達能力，評估學生對課堂活動的投入和收獲。

-課堂練習：設計一些簡短的寫作或口頭表達練習，讓學生現場完成，以此檢測學生對本節(jié)課知識點的應用能力。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)，如未來規(guī)劃的短文進行認真批改，關注語法、詞匯選擇、句子結構等方面的正確性和合理性。

-給出具體、有針對性的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生根據反饋進行自我修正和提升。

-及時反饋：確保作業(yè)評價的反饋及時，讓學生能夠及時了解自己的學習效果，并在下一節(jié)課前做出相應的調整。

-鼓勵機制：對于表現優(yōu)異的學生給予表揚，對于進步明顯的同學給予鼓勵，增強學生的學習動力和自信心。板書設計①條理清楚、重點突出：

-課堂導入：提問與未來規(guī)劃相關的問題，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-重點知識點：突出一般將來時態(tài)的結構和用法，如“Wewill+動詞原形”。

-重要詞匯：列出與未來規(guī)劃相關的詞匯，如“juniormiddleschool”、“future”、“plan”等。

-句型結構：展示描述未來規(guī)劃的句型，如“Whatwillyoudointhefuture?Iwillbea...”。

②簡潔明了：

-使用圖表或思維導圖形式，直觀展示一般將來時態(tài)的結構和用法。

-以列表形式呈現重要詞匯，便于學生記憶。

-通過示例句子，展示如何運用所學詞匯和句型描述個人未來規(guī)劃。

③藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆或白板筆，增加板書的視覺吸引力。

-利用簡筆畫或貼紙，增加趣味性，如繪制與未來職業(yè)相關的簡筆畫。

-設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺參與板書的設計，增加學生的參與感和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源豐富教學：通過圖片、視頻等多媒體資源，增強學生對未來規(guī)劃的理解和興趣。

2.小組合作學習：采用小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生合作能力和解決問題的能力。

3.課堂展示與點評：鼓勵學生上臺展示討論成果，鍛煉學生的表達能力和自信心。

（二）存在主要問題