2024年護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文（四篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文護(hù)士實(shí)習(xí)及總結(jié)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，它既是學(xué)習(xí)旅程的結(jié)束，也是職業(yè)生涯的嶄新起點(diǎn)。這一過程促使我們審視并反思在為期八個(gè)月的實(shí)習(xí)期間所取得的成就與收獲，同時(shí)展望即將踏入的護(hù)理崗位上的工作狀態(tài)與前景。在此期間，我們不僅積累了專業(yè)知識(shí)與技能，還收獲了寶貴的友情與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更深刻地理解了作為一名護(hù)士所肩負(fù)的責(zé)任與使命。當(dāng)首次身著潔白的護(hù)士服踏入醫(yī)院大門時(shí)，內(nèi)心的激動(dòng)難以言表。那一刻起，我們便被賦予了“保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康”的神圣職責(zé)。作為實(shí)習(xí)護(hù)士，我們深知必須在醫(yī)院這一實(shí)踐平臺(tái)上，刻苦鉆研，掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)與熟練的護(hù)理操作技能，為日后成為一名合格的護(hù)士奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為人類健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。實(shí)習(xí)期間，我們的身份由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境由校園過渡到醫(yī)院，接觸的人群也由老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士及患者。面對(duì)這一系列重大的轉(zhuǎn)變，我們雖已得到老師的悉心指導(dǎo)與反復(fù)叮嚀，但心中仍不免忐忑不安，擔(dān)心自己無法迅速適應(yīng)新環(huán)境，害怕受到批評(píng)，更擔(dān)心自己在工作中表現(xiàn)不佳。然而，正是這些挑戰(zhàn)與壓力，促使我們不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)初期，我們因缺乏經(jīng)驗(yàn)而顯得手足無措，對(duì)許多操作都感到陌生與困惑。我們緊跟在帶教老師的身后，仔細(xì)觀察他們的每一個(gè)動(dòng)作與細(xì)節(jié)，認(rèn)真記錄筆記。然而，即便如此，我們?nèi)愿械阶约褐跎?，甚至產(chǎn)生了挫敗感。面對(duì)不懂的問題，我們?cè)欢炔桓议_口詢問，只是機(jī)械地模仿老師的操作。然而，這種畏首畏尾的態(tài)度并不利于我們的成長(zhǎng)。在老師的鼓勵(lì)下，我們逐漸克服了內(nèi)心的恐懼與不安，開始勇于嘗試與探索。每當(dāng)取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)得到老師的肯定與鼓勵(lì)，這讓我們信心倍增，感受到了工作帶來的快樂與成就感。在實(shí)習(xí)過程中，我們深刻體會(huì)到了溝通的重要性。與患者的有效溝通是建立良好護(hù)患關(guān)系的關(guān)鍵所在。我們始終用一顆真誠(chéng)的心去傾聽患者的需求與感受，盡自己所能為他們提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。通過溝通與交流，我們不僅贏得了患者的信任與尊重，還為他們帶來了心靈的慰藉與希望。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中與他人協(xié)作與配合，共同為患者提供全方位的關(guān)懷與照顧。經(jīng)過實(shí)習(xí)的歷練與洗禮，我們的理論水平與實(shí)踐能力均得到了顯著提升。在未來的工作中，我們將繼續(xù)秉承護(hù)士的初心與使命，不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自己的綜合素質(zhì)與能力水平。我們將以更加飽滿的熱情與更加堅(jiān)定的信念投身于護(hù)理事業(yè)之中，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)、高效、溫馨的醫(yī)療服務(wù)。2024年護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文（二）自實(shí)習(xí)開始至今，已有兩個(gè)月光陰荏苒，在佛山市第一人民醫(yī)院的這段時(shí)間，我不僅積累了豐富的麻醉與護(hù)理專業(yè)技能，還結(jié)識(shí)了諸多同行，拓寬了視野，同時(shí)也對(duì)自身的性格缺陷有了深刻的認(rèn)識(shí)。期間，我主要在麻醉后恢復(fù)室(PACU)和內(nèi)鏡中心承擔(dān)職責(zé)。PACU的工作重點(diǎn)是照護(hù)全麻后意識(shí)模糊、生命體征不穩(wěn)定的患者，提供呼吸支持和嚴(yán)密的呼吸、循環(huán)監(jiān)測(cè)，如呼吸運(yùn)動(dòng)、脈搏血氧飽和度、無創(chuàng)血壓、心率、心電圖等，直至患者清醒、氣管導(dǎo)管拔除且病情穩(wěn)定后，再將其安全送返病房，并與病房護(hù)士交接詳細(xì)情況，包括術(shù)前診斷、手術(shù)方法、麻醉方式、術(shù)中生命體征、出入量及特殊處理等信息。此外，我還需要負(fù)責(zé)PACU和麻醉準(zhǔn)備間各類器械、藥品的供應(yīng)及部分物品的清潔消毒工作。在內(nèi)鏡中心，我則在麻醉醫(yī)師的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)無痛胃鏡、腸鏡、宮腔鏡等檢查的靜脈麻醉，確保患者在安全狀態(tài)下接受檢查。實(shí)踐中，我深刻理解到每項(xiàng)臨床操作的必要性和重要性，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程是避免對(duì)患者和自身造成傷害的關(guān)鍵；同時(shí)，我們也應(yīng)以動(dòng)態(tài)和個(gè)性化的視角評(píng)估每一位患者，以制定適宜的治療策略。每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)課程，老師會(huì)分享專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及臨床中前沿且有爭(zhēng)議的新知識(shí)，而每周四的英語(yǔ)課則在輕松愉快的氛圍中提升了我的聽力水平，同時(shí)也加深了對(duì)中西方文化的理解。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅填補(bǔ)了臨床實(shí)習(xí)中的知識(shí)空白，更使我認(rèn)識(shí)到無論何時(shí)何地，都不能忽視學(xué)習(xí)的重要性。經(jīng)過兩個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)，我對(duì)醫(yī)學(xué)的吸引力有了更深的理解，醫(yī)護(hù)人員以治病救人為己任，推動(dòng)醫(yī)學(xué)和人類健康水平的提升。病人的生命狀況與醫(yī)護(hù)人員的職責(zé)緊密相連，這要求我們每一位工作人員具備高度的責(zé)任感和精湛的業(yè)務(wù)能力。護(hù)士的職責(zé)是協(xié)助醫(yī)生，準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑，而職業(yè)的尊貴并不取決于地位的高低，而是取決于我們是否愿意為他人的福祉付出。我愿意在自己的崗位上默默耕耘，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。2024年護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文（三）目前的情況陷入了負(fù)面的循環(huán)。我已不敢主動(dòng)申請(qǐng)操作任務(wù)，這卻讓導(dǎo)師認(rèn)為我缺乏積極性，有時(shí)感到不公正，只能獨(dú)自默默哭泣。每日面對(duì)導(dǎo)師們游刃有余的工作狀態(tài)，我只能暗自嘆息，自責(zé)無法將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，懊悔過去實(shí)習(xí)時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，也責(zé)怪自己手腳笨拙?？赡苁俏业倪m應(yīng)能力不足，又不擅長(zhǎng)與導(dǎo)師溝通，進(jìn)入CCU后，我仍然感到迷茫，但我非常感謝我的帶教導(dǎo)師，他們對(duì)我非常耐心，也十分關(guān)心我。在手術(shù)室，李楠導(dǎo)師每天都能看到我的進(jìn)步，無論多么微小，她都會(huì)給予我鼓勵(lì)。即使我犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)講解原理，讓我了解錯(cuò)誤的根源，而不是僅僅責(zé)備。她的指導(dǎo)起到了引導(dǎo)作用，我開始形成自己的思維方式，重燃了對(duì)工作的熱情。無論多么辛苦勞累，只要內(nèi)心感到舒適，我就能愉快地度過每一天。現(xiàn)在我已進(jìn)入第三個(gè)實(shí)習(xí)科室，骨三科。原本期望能迅速適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)卻給我潑了冷水，感覺自己變得更加無助，不知道該做什么。導(dǎo)師也認(rèn)為我們實(shí)習(xí)了這么久，又是本科生，應(yīng)該能熟練地處理工作，面對(duì)導(dǎo)師的失望，我感到無地自容。我又一次陷入了低谷，回到了無頭緒的生活，做事毫無條理。然而，何婷導(dǎo)師了解到我因?yàn)樽员昂筒恢鲃?dòng)而錯(cuò)失了操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，她向我闡述了操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉的機(jī)會(huì)。是導(dǎo)師再次激發(fā)了我的熱情，我真的很感謝她對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)她的期望。對(duì)于實(shí)習(xí)，我依然懷有期待，同時(shí)也感到不安。期待是因?yàn)閷?shí)習(xí)是理論與實(shí)踐結(jié)合的良機(jī)，將四年的理論知識(shí)應(yīng)用于臨床，既新鮮又富有挑戰(zhàn)。然而，要在病人身上操作，要真正透過癥狀洞察疾病的本質(zhì)，我內(nèi)心充滿了不確定，因此難免感到不安。我詢問過許多實(shí)習(xí)同學(xué)，他們的觀點(diǎn)各不相同?？偟膩碚f，每個(gè)人的感受只有自己最清楚。但有一點(diǎn)是明確的，那就是真正掌握知識(shí)的途徑是將其應(yīng)用于實(shí)踐，通過實(shí)踐來驗(yàn)證和鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人和導(dǎo)師有效溝通，這是另一項(xiàng)重要的技能。不善于與人交往是我需要改進(jìn)的地方，那種緊張和不自然會(huì)讓我失去許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我認(rèn)識(shí)到溝通是一門藝術(shù)，掌握得好將使受益無窮。經(jīng)過近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)此有了更深的理解。在此，我總結(jié)了幾點(diǎn)體會(huì)：1.理論知識(shí)的應(yīng)用：以前作為學(xué)生，學(xué)習(xí)以我們?yōu)橹行模捎玫氖翘铠喪降慕虒W(xué)方式，我們被動(dòng)地接受大量知識(shí)。現(xiàn)在，當(dāng)面對(duì)老師的提問時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己記憶中的知識(shí)顯得模糊，需要不斷翻書來尋找答案。我意識(shí)到，沒有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的知識(shí)就像沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)可能清晰可見，但經(jīng)不起時(shí)間的沖刷。2.角色轉(zhuǎn)換的挑戰(zhàn)：剛開始實(shí)習(xí)，我對(duì)許多事情都不熟悉，盡管以前也有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但真正要獨(dú)立操作時(shí)，我感到底氣不足。我害怕犯錯(cuò)誤，做事總是小心翼翼。我發(fā)現(xiàn)，不能再像在學(xué)校那樣等待老師指導(dǎo)，而應(yīng)該主動(dòng)提問，主動(dòng)要求操作機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，只要表現(xiàn)出積極的態(tài)度，老師們都很樂意教導(dǎo)。3.增強(qiáng)膽量的鍛煉：面對(duì)病人，尤其是外科病人，經(jīng)常需要面對(duì)流血和痛苦的場(chǎng)景，這讓我在操作時(shí)變得格外謹(jǐn)慎，反而可能增加病人的痛苦。我意識(shí)到，需要更大膽一些，更果斷地行動(dòng)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速地行動(dòng)，才能盡早減輕病人的痛苦。4.無菌觀念和規(guī)范化操作：在實(shí)習(xí)期間，每位導(dǎo)師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念的重要性，我深刻理解了這一點(diǎn)，并在操作中自覺遵守。規(guī)范化操作是一種安全的保障，我需要在實(shí)踐中不斷鞏固這一習(xí)慣。同時(shí)，我也在尋找新的方法和創(chuàng)新思維，但這需要在熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上逐步嘗試。5.微笑服務(wù)：在醫(yī)院，我遇到的都是面帶微笑的面孔，讓人感到溫暖和親切。我意識(shí)到，如果我是病人，我也會(huì)選擇住在這里。因此，我要求自己不把個(gè)人情緒帶入工作，每天保持陽(yáng)光的微笑，讓病人感受到關(guān)懷。微笑服務(wù)不僅能提升病人的滿意度，也能讓工作環(huán)境更加和諧?？偟膩碚f，這五個(gè)月的實(shí)習(xí)是適應(yīng)和學(xué)習(xí)的過程，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，需要不斷改進(jìn)。實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是提升自我的機(jī)遇，我將把握這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷提高自己。我非常感謝東莞仁康醫(yī)院為我們提供了如此良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和條件，感謝所有導(dǎo)師的辛勤教導(dǎo)，他們給予我寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我?guī)е鴿M滿的收獲和對(duì)未來的期待。2024年護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文（四）經(jīng)過三年書本知識(shí)的學(xué)習(xí)后，學(xué)校安排我們暑假在中華名院-西京醫(yī)院進(jìn)行了為期____月的見習(xí)，讓我們距離醫(yī)生更近了一步，真正地接觸了臨床，接觸了病人。這段見習(xí)經(jīng)歷使我學(xué)習(xí)了很多，確實(shí)增長(zhǎng)了不少的見識(shí)，在以后的學(xué)醫(yī)路上，也會(huì)有很多的幫助。個(gè)人覺得，在以下四個(gè)方面，收獲最多。一是基礎(chǔ)理論的鞏固。作為醫(yī)學(xué)生，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是最基本的，也是很必要的，還必須時(shí)常鞏固自己的基本知識(shí)，才能跟的上臨床的需要，而臨床見習(xí)是一個(gè)很好的溫習(xí)過程。在各科室，手術(shù)或者是查房的過程中，教授或者帶教的老師都有可能問一些基本的問題，這就需要復(fù)習(xí)。當(dāng)有不懂的問題可以問問老師，他們都會(huì)認(rèn)真地講解。查房的過程中，教授會(huì)針對(duì)病例進(jìn)行詳細(xì)地講解，有些知識(shí)可能是內(nèi)外科教材里沒有的，可以適當(dāng)?shù)挠浺挥?。比如在耳鼻喉的人工耳蝸的植入等。在科室里，見到的基本是常見病，可以結(jié)合課本，再進(jìn)行強(qiáng)化，加強(qiáng)理解。二是臨床基本操作技能的學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)本就是很注重實(shí)踐的學(xué)科，基本的操作在見習(xí)的過程中都應(yīng)該學(xué)會(huì)的。在整形外科的一個(gè)禮拜，就學(xué)習(xí)了很多外科技能，比如換藥拆線，一些簡(jiǎn)單的縫合，導(dǎo)管的插入和拔出等和手術(shù)室里一些基本的無菌技術(shù)和外科技術(shù)等?？评锏膶W(xué)習(xí)者很多，有實(shí)習(xí)醫(yī)生，有研究生，還有進(jìn)修醫(yī)生，所以自己親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)不是很多的，要有意識(shí)自己找活干，不要沒事閑著。內(nèi)科的時(shí)候，可以看看病歷，查查遺囑，研究一些檢查等等，可以試著給病人做個(gè)心電圖，量幾次血壓等。要自己找機(jī)會(huì)，才能不至于浪費(fèi)了見習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在耳鼻咽喉頭頸外科的一周，進(jìn)了幾次手術(shù)室，基本上常見的手術(shù)我都見過了，老師真的很不錯(cuò)，愿意帶我們這些學(xué)生，雖然他們還是住院醫(yī)生，但還是耐心的給我們講講基本的知識(shí)，使我學(xué)到了很多，書本上的知識(shí)畢竟是有限的，醫(yī)學(xué)還是一門重于實(shí)踐的學(xué)科，博大精深。不進(jìn)手術(shù)室的幾天，跟著老師換藥查房，也學(xué)到了不少，還可以幫幫護(hù)士姐姐們，向她們學(xué)習(xí)打針注射等操作，在以后都是非常必要的。三是和患溝通能力的體會(huì)。作為醫(yī)生肯定是和患者打交道的，所以見習(xí)期間剛剛好可以跟老師學(xué)習(xí)問診的技巧，把書本上的知識(shí)也運(yùn)用起來，會(huì)有好的收獲。每次收入一例新的病人，老師都要進(jìn)行問診和查體，護(hù)士也要進(jìn)行一些基本生命體征的測(cè)試，比如體溫和血壓等，這時(shí)就可以適當(dāng)練習(xí)一下自己的技能了。與患者的溝通也常見于日常的病房管理，和他們的交流，做到關(guān)心患者，也才能更好地做好治療。在耳鼻咽喉頭頸外科，老師和我一起對(duì)一例將要手術(shù)的病人家屬進(jìn)行術(shù)前談話，老師的解釋很清楚，患者和家屬也會(huì)輕易地接受。之后一次便換做自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我也順利地完成了談話。四是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。因此，醫(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)更要具有愛崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。要當(dāng)好醫(yī)生，不單要有好的醫(yī)學(xué)技術(shù)，還要有一顆仁愛之心。見習(xí)的期間，發(fā)現(xiàn)科里好醫(yī)生還是很多的，有了他們做老師，真覺得自己是非常幸運(yùn)的。印象最深的是耳鼻喉的邱建華主任，三十年的醫(yī)生經(jīng)歷，使他成為我們的榜樣?？评锏尼t(yī)生都向科室主任學(xué)習(xí)，視患者為父母。從這幾天的實(shí)踐觀察中，每位醫(yī)護(hù)人員的真誠(chéng)笑容，對(duì)病人和家屬的親切問候，都深深地打動(dòng)著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。在臨床，看到那么多的病患痛苦的表情，以及病愈后的歡欣愉悅，相信你必會(huì)覺得自己再苦再累也值得。醫(yī)院里，醫(yī)生是病患可以完全信賴的人，你的一舉一動(dòng)都得到極大關(guān)注，所以，請(qǐng)不要吝惜你的一顰一笑，甚至有時(shí)一句簡(jiǎn)單的問候都有助于患者的康復(fù)，至于平時(shí)的保護(hù)患者隱私更是通過實(shí)習(xí)所學(xué)到的。要做一個(gè)好的醫(yī)生，首先要有好的品德。我一定會(huì)牢記于心的。總之，一年的臨床見習(xí)雖然已經(jīng)宣告結(jié)束，但從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無盡的。感謝各位帶教老師，是你們不辭勞苦的教導(dǎo)我們;感謝病患，是你們讓我們?cè)鰪?qiáng)了臨床知識(shí);感謝同組的同學(xué)，是你們?cè)诒匾獣r(shí)互相關(guān)愛;更感謝自己，是自己的堅(jiān)持不懈才使見習(xí)圓滿結(jié)束，并獲益匪淺。為了保障廣大用戶的權(quán)益，我們決定對(duì)近期反饋的某些問題進(jìn)行全面調(diào)查，并將根據(jù)調(diào)查結(jié)果采取相應(yīng)措施。我們深知這些問題對(duì)用戶體驗(yàn)造成了一定影響，因此我們將全力以赴，確保問題得到妥善解決。同時(shí)，我們