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文檔簡介

1《觀潮》公開課一等獎創(chuàng)新教案觀潮

【教學(xué)目標(biāo)】

繼續(xù)要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字新詞;用各種方法理解文中“山崩地裂"等詞語的意思。

能有感情地朗讀課文,背誦課文第5小節(jié)。

初步了解課文的寫作順序,能按提綱說出課文的主要內(nèi)容。

理解課文內(nèi)容,了解自然界的奇特景象,感受錢塘江大潮的雄壯氣勢。

【教學(xué)重點(diǎn)】

繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字新詞,提高理解詞語的能力。

有感情地朗讀文中描寫錢塘江大潮的句子,感受錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

繼續(xù)學(xué)習(xí)歸納文章的主要內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、初步談話,理解課題

1、今天,我們一塊兒來學(xué)習(xí)一篇新的課文。(齊讀課題1、觀潮)

2、課文寫的是哪兒的潮?(板書:錢塘江大潮)

錢塘江在我們祖國的浙江省,遠(yuǎn)離我們可愛的上海不遠(yuǎn)。如果說上海這個國際大都市舉世聞名,那么浙江的錢塘江大潮就可稱為“天下奇觀”了。(板書:天下奇觀)

3、“觀潮"和“天下奇觀”,兩個詞語中都有一個“觀"字,這兩個“觀”字意思一樣嗎?快請教一下字典,查查是什么意思。(學(xué)生查字典)

(“觀潮"的“觀”是“看"的意思?!捌嬗^”的“觀"是“景象”的意思。)

4、誰能說說“天下奇觀"的意思。(“天下奇觀”就是世界上奇妙的景象/天底下奇異的景象。

5、輕聲讀讀課文,根據(jù)老師給你們的填空,簡單點(diǎn)說說文章的主要內(nèi)容嗎?(出示:1、用上基本句式,加上時(shí)間地點(diǎn))

_____(時(shí)間),___(誰)來到______(地點(diǎn))_____(干什么)。

二、整體感知,理清脈絡(luò)

過渡:剛才,我們利用基本句式,加上時(shí)間、地點(diǎn)簡單地說了文章的主要內(nèi)容。接下來,就讓我們隨著作者去領(lǐng)略一下農(nóng)歷八月十八的錢塘江大潮,感受這一天下奇觀。(播放錄像)

剛才錄像里潮水的景象,咱們課文里也有,在哪兒呀?(課文4、5自然段)

輕聲讀讀4——5小節(jié),想想哪些句子是描寫潮水的?作者是按什么順序進(jìn)行描寫的?

(1)哪些句子是描寫潮水的?交流5句,出示引讀(括號里的學(xué)生讀,讀到翻紅)

午后一點(diǎn)左右,(從遠(yuǎn)處)傳來隆隆的響聲,好像悶雷在滾動。過了一會兒,響聲越來越大,,只見(東邊水天相接的地方)出現(xiàn)了一條白線。那條白線(很快向前移動),逐漸拉長、變粗,橫貫江面。(再近些),只見白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。(那浪越來越近),猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。

(2)作者是按什么順序進(jìn)行描寫的?(由遠(yuǎn)及近)

5、是?。∽髡哂蛇h(yuǎn)及近地觀察,按由遠(yuǎn)及近的順序描寫潮水的變化。請你們輕聲讀這些句子,想想作者聽到了什么?

(出示句子)這兩處就是作者聽到的,作者描寫了潮水的——(聲音)

板書:聲

讓我們聽聽這聲音吧。

出示填空:聽了這聲音,讓我_________________。

指導(dǎo)朗讀:抓?。荷奖赖亓?/p>

★文中用了山崩地裂來形容大潮的響聲,它把浪潮的聲音同千萬輛坦克同時(shí)開動的聲音作比較,讓我們真切的感受到錢塘江大潮的氣勢磅礴。把這個詞讀出氣勢來,誰行?請男同學(xué)站起來,就用這樣的氣勢來讀這潮聲。

★“午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。"

沒寫到潮水,為什么你說它是描寫潮水的句子?(未見其人,但聞其聲)這隆隆的響聲、這好像悶雷滾動的響聲就是——潮水涌動的聲音。

過渡:伴隨著震耳欲聾的潮水聲,作者又看到了什么?

6、這四處寫了潮形,(板書:形)你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的,就努力地把它讀得精彩些,待會兒讀給大家聽。(自由讀)

指導(dǎo):(1)“那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面?!?/p>

白線“拉長,變粗,橫貫江面”,氣勢越來越大,你的心情越來越……(興奮)

是呀,雷聲響起,潮水涌動,那條白線很快向前移動——(指名男生讀)讓觀潮人興奮不已!瞧,那條白線——(指名一組讀)讓觀潮人心潮澎湃,越來越——(激動)。來,讓我們一起讀出這種感覺。(全班)

(2)“再近些,只見白浪翻滾,形成一道六米多高的白色城墻?!?/p>

六米多高的白色城墻,看——(照片)多么壯觀!潮頭高過人體好幾倍,相當(dāng)于我們兩個教室這么高,真令人驚嘆啊!能讀出壯觀的感覺嗎?來,同桌試試看(指名差生讀)這樣讀行嗎?(結(jié)合照片,六米多高應(yīng)讀重音)說得真好,你們這對來讀讀,讀得真好,就請你們帶著這組同學(xué)一起讀。

(3)“浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。"

喜歡這句的舉手。多精彩的語句呀!老師也很喜歡,我還特意為你們找來一段萬馬奔騰的影片,是否想來感受一下那種氣勢?

瞧,千萬匹戰(zhàn)馬——(齊頭并進(jìn)),浩浩蕩蕩地——(飛奔而來)。下面我們來個比賽,看誰能把這種雄偉壯觀的氣勢讀出來。誰愿意?誰來向他挑戰(zhàn)?我們把掌聲送給——xx(鼓掌)這么壯觀的景象請一位同學(xué)讀氣勢不夠,來,讓我們來個男女對決。老師把掌聲送給大家。

潮來時(shí),我們的視覺、聽覺都被震撼了,看著這聲勢(改板書:形——勢)——浩大(板書)的潮涌,如果你就是那位觀潮人,你會有什么感想呢?(完成練習(xí))說得真好啊,通過作者形象的比喻把錢塘江大潮寫的雄偉壯觀,有聲有勢,讓我們仿佛身臨其境。這么精彩的句子我們怎能不積累下來呢?(引背)

(5)“過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。”

那條白線就是——潮水。人群又沸騰起來??吹侥菞l白線,人們會怎么做?怎么說?(跳著,叫著,揮舞著手,有的喊:“噢!"有的喊:“快看,潮來啦!”)

沸騰了!剛才這場面還可以用一個詞形容,就在這個自然段里。(生齊答:人聲鼎沸。)指導(dǎo)筆順:鼎寫一寫

(出示第五節(jié))剛才大家飽含激情地學(xué)習(xí)了這些描寫潮水的語句,現(xiàn)在,我只留下括號中的詞語,你還能讀出剛才那段話嗎?(學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦)

讓我們帶著對錢塘江大潮的無限贊嘆之情來背誦這些描寫潮水的精彩語句。

背誦得多有感情??!我們仿佛站在錢塘江畔,和作者一起感受到潮水越來越——(近),聲音越來越——(響),浪頭越來越——(高),氣勢越來越——(大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院?,為之驕傲?/p>

一小時(shí)后,潮退了(板書:潮過后),人散了,海塘大堤又——(恢復(fù)了平靜)板書

在文中為什么用“又"?(“又”的出現(xiàn)告訴我們海塘大堤第二次平靜,第一次是在潮來前)瞧,作者的用詞是多么的精準(zhǔn)!板書:潮來前

用一個詞兒來形容江面的平靜——風(fēng)平浪靜(板書)

總結(jié)

現(xiàn)在,你能再加上課文中的重要內(nèi)容,引用文中的關(guān)鍵詞語,再把文章的主

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