《旅游經(jīng)濟學》1緒論

旅游經(jīng)濟學

（第2版）學習情境一緒論學習目標1.了解人類社會旅游活動的產(chǎn)生和發(fā)展；2.熟悉旅游經(jīng)濟學的產(chǎn)生及其發(fā)展脈絡(luò)；3.掌握旅游經(jīng)濟學的學科性質(zhì)、研究對象、研究內(nèi)容、研究方法。技能目標通過本部分的學習，能夠?qū)β糜谓?jīng)濟學的學科性質(zhì)、研究對象、研究內(nèi)容以及研究方法有一個清晰的認識；能夠運用旅游經(jīng)濟學基本方法對旅游經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析。學習情境一緒論武漢理工大學出版社任務(wù)一旅游經(jīng)濟學的產(chǎn)生和發(fā)展一、旅游經(jīng)濟活動的產(chǎn)生和發(fā)展（一）旅游活動的產(chǎn)生1.旅游活動旅游活動是以旅游者為主體，以旅游資源和旅游設(shè)施為客體，通過旅游者的流動來表現(xiàn)的一種社會經(jīng)濟和文化活動。旅游活動反映了人與自然、人與社會、人與人之間的關(guān)系。2.旅游活動的產(chǎn)生學習情境一緒論武漢理工大學出版社（二）旅游經(jīng)濟活動的形成及發(fā)展1.產(chǎn)業(yè)革命為旅游經(jīng)濟活動形成打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)2.工業(yè)革命促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，為旅游經(jīng)濟活動發(fā)展創(chuàng)造了巨大需求3.專門旅游服務(wù)機構(gòu)的建立，是旅游經(jīng)濟活動形成的重要標志學習情境一緒論武漢理工大學出版社二、旅游經(jīng)濟學的產(chǎn)生和發(fā)展（一）旅游經(jīng)濟學的產(chǎn)生1899年，意大利國家統(tǒng)計局局長博迪奧（L.Bodio）發(fā)表的《關(guān)于在意大利的外國旅游者的流動及其花費》的論文，是最早的旅游經(jīng)濟文獻，揭開了旅游經(jīng)濟研究的序幕。首次從經(jīng)濟學角度對旅游現(xiàn)象做出系統(tǒng)剖析和論證的是意大利羅馬大學的講師馬里奧蒂（A.Mariotti）。學習情境一緒論武漢理工大學出版社（二）旅游經(jīng)濟學的發(fā)展1.對旅游業(yè)的性質(zhì)和旅游經(jīng)濟活動特點的研究2.對旅游需求與供給的關(guān)系和旅游市場營銷的研究3.對旅游業(yè)經(jīng)濟效益的研究4.對旅游規(guī)劃與資源開發(fā)的研究學習情境一緒論武漢理工大學出版社（三）我國旅游經(jīng)濟學的研究進展第一個階段從1980年至1990年，是創(chuàng)立旅游經(jīng)濟學科階段。第二個階段是在20世紀90年代，旅游經(jīng)濟學科研究開始從點向面擴展，形成了比較完整的旅游學科研究體系。第三個階段是近年來出現(xiàn)的，人們開始注意從總體的角度，運用多學科的研究方法和觀察視角來研究旅游現(xiàn)象。與此同時，研究者開始注意旅游經(jīng)濟學科的研究體系的建立和研究范式的討論。學習情境一緒論武漢理工大學出版社任務(wù)二旅游經(jīng)濟學的學科性質(zhì)和研究任務(wù)一、旅游經(jīng)濟學是一門多重交叉的邊緣學科二、旅游經(jīng)濟學的研究對象經(jīng)濟學是研究社會經(jīng)濟生活中的一般經(jīng)濟現(xiàn)象及其運動規(guī)律，旅游經(jīng)濟學則是以經(jīng)濟學的一般理論為指導，研究社會經(jīng)濟生活中人們空間移動時所發(fā)生的經(jīng)濟現(xiàn)象的科學。學習情境一緒論武漢理工大學出版社三、旅游經(jīng)濟學的研究內(nèi)容（一）旅游產(chǎn)品的開發(fā)（生產(chǎn)）及其供求矛盾運動與調(diào)節(jié)機制（二）旅游產(chǎn)品消費與旅游市場（三）旅游收入、分配及旅游效益（四）旅游產(chǎn)業(yè)及其可持續(xù)發(fā)展學習情境一緒論武漢理工大學出版社四、旅游經(jīng)濟學的研究方法（一）理論與實際相結(jié)合的方法（二）實證分析與規(guī)范分析相結(jié)合的方法（三）定性分析與定量分析相結(jié)合的方法（四）靜態(tài)分析與動態(tài)分析相結(jié)合的方法（