《夜間飛行的秘密》說課稿

《夜間飛行的秘密》說課稿大家好，我今天說課的內容是部編版語文教材四年級上冊二單元第6課夜間飛行的秘密（板書課題：夜間飛行的秘密）一、說教材????《夜間飛行的秘密》是部編版四年級上冊的一篇講讀課文。課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文章敘述思路清晰，邏輯性強，激發(fā)了學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣，同時使學生體會到文章用詞的準確性，在語言文字上有實實在在的收獲。二、說課標四年級是小學低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學習主體，向主動的學習主體改變，基于以上對教材的簡析，基于對學生年齡特征的估計，本課的教學我確立如下的教學目標：知識與能力：讓學生會認7個字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語。?過程與方法：抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的；理解飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。?情感態(tài)度與價值觀：通過學習，弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣?！??教學重點是：抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。????教學難點是：抓住重點詞句，弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠之間的聯(lián)系。????并安排兩課時，即80分鐘來完成教學任務。三、說教法?為了抓重點、破難點，我采用了這樣的教法：借助多媒體實施直觀教學，使抽象的原理變成直觀的形象演示，積極采用自主學習與合作探究相結合的教學方式。我在教法中滲透的學法是，讓學生參與語文的實踐活動，親身體驗語言，感受語言，進行聽說讀寫的訓練。四、說教學過程?????★我的教學過程設計為以下幾大板塊：?（一）導入（二）初讀（三）品讀（四）拓展（五）總結循序漸進，一步一步來完成教學任務。（一）導入板塊???謎面是：會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動，捕捉害蟲本領高。（打一種動物）謎底是：蝙蝠。蝙蝠是一種哺乳動物，它的視力很弱卻能在夜間飛翔、吃蚊、蛾等昆蟲。科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達。這節(jié)課我們就來學習《夜間飛行的秘密》這篇課文。???（★設計意圖）這里我采用了讓學生猜謎的方法導入了新課，關注了課題。猜謎語活動能引發(fā)學生學習新課的興趣，并初步認識蝙蝠。揭示謎底后，我會借機介紹蝙蝠這種動物，。力圖體現(xiàn)“課未始，已成基調”的教學節(jié)奏。?（二）初讀板塊?????在初讀板塊，我要達成兩個目標。一是通過讓學生用心地初讀課文，教者幫助他掃清閱讀障礙。我主要從字音、字形、字義三方面予以重點指導。?在字音方面：要注意“蝙（biān）”不要讀成“（biǎn）”，“熒（yínɡ）”不要讀成“yín”，?在字形方面：蝙蝠（注意偏旁都是蟲），“揭”里面不要多寫一豎。?在字義方面：我主要通過讓學生查字典、查詞語手冊和聯(lián)系上下文在語境中相機理解，比如敏銳超聲波障礙物模仿熒光屏等?????二是在學生初讀過后，對文章有一個整體的感知與把握。我就讓學生能大致說出課文的主要內容，由蝙蝠夜間安全飛行受到啟發(fā)，為飛機飛行發(fā)明了雷達。在學生說的基礎上梳理板書，達成感知的目標。（★設計意圖）這一環(huán)節(jié)這兩個目標的實現(xiàn)，我主要著眼培養(yǎng)學生良好的語感和整體把握能力。通過對文路的梳理，感知側重點，為品讀奠定堅實的基礎。（三）品讀板塊??????★這樣子，我的教學就進入到了精讀、品讀環(huán)節(jié)。這一部分是教學的重難點。是落實教學目標的主要載體。因此我主要采用具體步驟化的方式，分以下四步來完成教學：??第一步：由疑導入，學習課文1—3自然段。首先齊讀課文，思考以下幾個問題：?1.在漆黑的夜里，飛機怎么能安全地飛行呢？2.為了弄清楚飛機到底是靠什么安全飛行的,科學家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠在夜里飛行,無論情況多么復雜,它都不會和任何東西相撞,它靠的是什么?通過提問、引導的方式來完成教學。??第二步：體驗探究，學習第4—6自然段，這一部分是課文的教學重點。這一部分，我緊緊圍繞“三次不同試驗”，讓學生展開小組合作學習，我出示以下問題和表格，和學生一起按照這樣的步驟來學習。通過課件播放三次不同的動畫，直觀教學，讓學生探究三次試驗的不同結果，并完成表格。蝙蝠高超的飛行本領引起了科學家的思考，為了弄清楚，科學家們做了幾次實驗？用了什么方法？結果怎樣？可以得出什么結論？?認真觀看動畫，小組討論，完成下列表格。?表格分為實驗順序、實驗方法、實驗結果和最終結論。實驗順序實驗方法實驗結果得出結論第一次第二次第三次????小組合作探究并完成表格，小組代表匯報學習成果，教師總結：三次不同試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。???第三步：自主學習。學習課文第七自然段。同學齊讀第7自然段，通過畫句子、圈重點詞的方式找出蝙蝠夜里是怎樣配合嘴和耳朵飛行的？并畫出簡圖。接著教師請學生上黑板畫出簡圖，并結合課文做簡單敘述，最后整理得到下圖?第四步：總結延伸，學習第?8自然段。這是課文的教學難點。?首先，學生用學習第7自然段的方法學習第8自然段，并畫出下列簡圖。?再次利用多媒體課件播放動畫，讓學生對比蝙蝠飛行的秘密和雷達的工作原理，總結得出蝙蝠的嘴巴相當于雷達的天線蝙蝠的耳朵相當于雷達的熒光屏蝙蝠發(fā)出的超聲波相當于雷達發(fā)出的無線電波，從而突破教學難點，弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。就這樣，我完成了第三板塊的教學，突破了本課的重難點。??（★設計意圖）這一板塊我緊緊圍繞科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的？這個問題，讓學生弄懂科學家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。通過示意圖，直觀表現(xiàn)了飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。（四）拓展板塊??????★接著我就進入到第四板塊的教學，拓展延伸。"紙上得來終覺淺",語文應該讓學生更多的直接接觸語文材料,充分利用學習資源和實品,豐富學生學習,拓展學習,開辟資源空間。大自然是人類的好老師,人類的許多發(fā)明都易物身上得到的啟示,讓同學們通過自己閱讀查找,從動物身上得到啟示,得到其他的發(fā)明呢?(這個環(huán)節(jié)不僅拓展學生知識面,而且也提高了學生們的模仿能力和語言組織能力）（五）總結板塊?????★最后，總結全文，學習《夜間飛行的秘密》這篇課文，我們發(fā)現(xiàn)原來飛機在夜空中不能安全飛行，科學家是從蝙蝠身上得到啟示，然后進行反復試驗和研究，終于發(fā)明創(chuàng)造了雷達，解決了這個難題?？茖W的征途是無止境的。只要大家今后多學習知識、多留心生活，做到善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探索研究，充分打開想象的翅膀就一定能夠有所發(fā)明有所創(chuàng)造。?（★設計意圖）這樣結束課文，既總結全文，又給學生留下了一個思維空間，有利于培養(yǎng)學生的想象能力和激發(fā)學生從小愛科學、學科學