2024秋八年級英語上冊 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 23 People in My Neighbourhood教案 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood教案（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為人教版初中英語八年級上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood。本節(jié)課主要圍繞學生的鄰里展開，通過學習，學生能夠掌握描述鄰里人物的基本詞匯和句型，如：postman,nurse,fireman等，以及能夠用“Thereis/Thereare”描述鄰里中的人物和物品。同時，學生能夠通過聽力練習，提高聽力理解能力，并能運用所學知識進行簡單的對話交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握描述鄰里人物的基本詞匯和句型，提高聽力理解能力，并能運用所學知識進行簡單的對話交流，從而提升他們的語言能力。同時，學生能夠了解不同職業(yè)的特點和文化背景，增強文化意識。在解決問題的過程中，學生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提升思維品質。此外，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述鄰里人物的基本詞匯和句型，如：postman,nurse,fireman等。

2.能夠用“Thereis/Thereare”描述鄰里中的人物和物品。

3.提高聽力理解能力，并能運用所學知識進行簡單的對話交流。

難點：

1.正確運用介詞"in"來描述鄰里中的位置。

2.在實際語境中運用所學詞匯和句型進行流暢的對話。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶詞匯。

2.設計聽力練習，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.提供豐富的口語練習機會，引導學生進行實際對話。

4.分組活動，鼓勵學生相互交流和合作，提高口語表達能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、實物等。

2.課程平臺：人教版初中英語八年級上冊數(shù)字化教材。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的在線視頻、音頻、圖片等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、聽力練習等。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生談論他們自己的鄰里，例如：“Canyoutellmewhatyourneighbourhoodislike?”,“Whoarethepeopleinyourneighbourhood?”等。然后展示一張鄰里圖片，讓學生觀察并描述圖片中的鄰里人物和物品。

2.新課講授（15分鐘）

教師呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和句型，如：postman,nurse,fireman等，以及“Thereis/Thereare”。通過示例和講解，讓學生掌握這些詞匯和句型的用法。接著，教師進行聽力練習，播放一段鄰里人物的錄音，讓學生回答相關問題。

3.實踐活動（10分鐘）

學生分角色扮演，模擬鄰里人物進行對話交流。教師提供一些情境提示，如：askingfordirections,greetingneighbours等。學生分組進行練習，并向全班展示他們的對話。

4.學生小組討論（10分鐘）

教師提出三個討論話題，讓學生在小組內進行討論：

a.描述自己最喜歡的鄰里人物，并說明原因。

b.討論鄰里中存在的問題，并提出解決辦法。

c.想象一下未來的鄰里，討論他們希望未來的鄰里是什么樣的。

5.總結回顧（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在討論中的亮點，并對本節(jié)課的主要內容進行回顧。教師強調描述鄰里人物和物品的句型以及鄰里之間的互動重要性。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-鄰里文化：介紹不同國家和地區(qū)的鄰里文化差異，例如美國的社區(qū)活動、中國的鄰里互助等。

-職業(yè)特點：介紹各種職業(yè)的特點和有趣事實，例如警察的職責、醫(yī)生的工作等。

-鄰里互動活動：提供一些鄰里之間的互動活動想法，例如鄰里運動會、社區(qū)義工活動等。

-英語繪本：推薦一些與鄰里主題相關的英語繪本，例如《TheNeighborhoodZoo》、《NeighborhoodHelper》等。

2.拓展建議：

-學生可以進行鄰里觀察項目，觀察并記錄鄰里中的人物和物品，然后用英語進行描述。

-學生可以參與社區(qū)活動，如義工活動、鄰里聚會等，增強對鄰里互動的理解和體驗。

-學生可以進行職業(yè)調查，了解不同職業(yè)的特點和重要性，并采訪鄰里中的職業(yè)人士。

-學生可以閱讀鄰里主題的英語繪本，提高閱讀理解能力，并與他人分享閱讀感悟。教學反思與總結教學反思：

在教授Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood的過程中，我嘗試了多種教學方法和策略。首先，我通過提問方式引導學生談論他們自己的鄰里，發(fā)現(xiàn)學生們對于描述自己熟悉的環(huán)境非常積極。接著，我呈現(xiàn)了本節(jié)課的主要詞匯和句型，并通過示例和講解讓學生掌握這些詞匯和句型的用法。在聽力練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于聽懂鄰里人物的錄音并回答問題感到有一定難度，下次我可以嘗試提供更清晰的提示，讓學生更好地理解聽力材料。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生分角色扮演，模擬鄰里人物進行對話交流。學生們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S，但我也注意到有些學生在口語表達上還存在一定的困難。為了解決這個問題，我可以提供更多的口語練習機會，引導學生進行實際對話。此外，我還提出了三個討論話題，讓學生在小組內進行討論。這個環(huán)節(jié)讓學生們能夠更好地運用所學知識，并提出自己的觀點和建議。

教學總結：

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在一些問題。首先，部分學生對于聽力材料的理解還有待提高，我可以在下次教學中提供更清晰的提示，幫助學生更好地理解聽力內容。其次，有些學生在口語表達上還存在一定的困難，我可以增加更多的口語練習機會，引導學生進行實際對話。最后，我注意到有些學生在小組討論中較為內向，可以嘗試更多的互動方式，鼓勵每個學生都能參與到討論中。

針對以上問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將繼續(xù)采用提問方式引導學生談論鄰里，以激發(fā)學生的學習興趣。其次，我會提供更多的聽力練習，并給予學生更多的指導，幫助他們更好地理解聽力材料。同時，我會增加更多的口語練習機會，讓學生在實際對話中運用所學知識。此外，我還會采取更多的互動方式，鼓勵每個學生都能參與到小組討論中，提高他們的口語表達能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節(jié)課中，學生們學習了描述鄰里人物的基本詞匯和句型，如：postman,nurse,fireman等，以及能夠用“Thereis/Thereare”描述鄰里中的人物和物品。通過聽力練習，學生們提高了聽力理解能力，并能運用所學知識進行簡單的對話交流。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分角色扮演，模擬鄰里人物進行對話交流，提高了口語表達能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與討論，提出了自己的觀點和建議。

2.當堂檢測：

為了檢驗學生們對本節(jié)課內容的理解和掌握情況，我們進行以下當堂檢測：

（1）詞匯填空：

請根據(jù)句子意思，用所學的詞匯填空。

例：Thereisa___inmyneighbourhood.He__sletterseveryday.

（2）聽力理解：

播放一段鄰里人物的錄音，請學生們回答相關問題。

例：Howmanypeoplearethereintheconversation?Whatdotheydo?

（3）情景對話：

請學生們分組進行情景對話，運用所學知識描述鄰里中的人物和物品。

例：A:Hi,B.Howmanypeoplearethereinyourneighbourhood?

B:Therearethreepeopleinmyneighbourhood.Apostman,anurseandafireman.

A:That'sinteresting.Whatdotheylooklike?

B:Thepostmanistallandthin.Thenursehaslonghairandwearsglasses.Thefiremanisstrongandhasabigsmile.

（4）小組討論：

請學生們分組討論，回答以下問題：

例