Unit 3 My Friends (Lesson 2)（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊VIP

Unit3MyFriends(Lesson2)（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容Unit3MyFriends(Lesson2)-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.新詞匯：friend,hair,eyes,nose,mouth,long,short,big,small；

2.短語：Thisismyfriend,She/Hehas；

3.句型：Whatdoesshe/helooklike?She/Hehaslong/shorthair.She/Hehasbig/smalleyes/nose/mouth.核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、思維品質和文化意識三個方面展開。通過學習Unit3MyFriends(Lesson2)，學生將：

1.提高語言能力，能夠正確運用新詞匯描述朋友的外貌特征，熟練使用句型和短語進行簡單交流；

2.培養(yǎng)思維品質，通過觀察、分析、比較和描述朋友的外貌，提高觀察力和表達能力；

3.增強文化意識，了解并尊重不同外貌特征的朋友，培養(yǎng)友好相處的社交素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯和短語的學習，包括friend,hair,eyes,nose,mouth,long,short,big,small以及Thisismyfriend,She/Hehas等表達方式。

-學生需要掌握用句型"Whatdoesshe/helooklike?"來詢問他人的外貌，并能用所學詞匯和短語回答。

-強調詞匯的正確發(fā)音和短語句型的基本語法結構。

舉例：學生能夠描述朋友的外貌，如："Thisismyfriend.Shehaslonghairandbigeyes."

2.教學難點：

-對于二年級學生來說，記憶和正確使用描述外貌的形容詞（如long,short,big,small）可能是一個難點。

-學生可能在構建完整的句子時遇到困難，尤其是在使用正確的冠詞和形容詞搭配上。

-在實際對話中，學生可能需要時間來熟練運用句型，做到流利表達。

舉例：學生在構造句子時可能會出現(xiàn)錯誤，如："Shehaveshorthair."（錯誤使用了動詞原形have，而不是has；形容詞short前缺少了冠詞a）

針對這些難點，教師應通過重復練習、小組活動、角色扮演等方法，幫助學生鞏固記憶，并在實際語境中運用所學知識，以達到突破難點的目的。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和肢體動作，引導學生學習新詞匯和短語，強調發(fā)音和語法規(guī)則。

-互動討論法：組織學生進行小組活動，讓學生相互描述對方的外貌，練習句型和詞匯的實際應用。

-游戲教學法：設計趣味性強的語言游戲，如“找朋友”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT展示不同外貌特征的朋友圖片，幫助學生直觀地學習詞匯和短語。

-教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在軟件中完成外貌描述的練習，提高學習興趣和參與度。

-實物展示：準備一些玩具或人偶，讓學生通過觸摸和觀察，加深對形容詞的理解和記憶。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）

1.我站在講臺前，用愉快的語氣向學生們問好，并詢問：“Howareyoutoday,boysandgirls?Doyouhaveanynewfriends?”通過這個問題，引導學生回憶起上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.邀請一位學生到講臺前，讓他介紹自己的一個好朋友。在此過程中，鼓勵學生用簡單的英語句子描述朋友的外貌，如：“Thisismyfriend.He/Shehas...”

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容展示（10分鐘）

1.利用PPT展示一張教材中的圖片，圖片中有兩個小朋友。指著圖片，我說：“Lookatthesetwochildren.Theyaregoodfriends.Let'slearnhowtodescribetheirappearance.”

2.引導學生觀察圖片，學習新詞匯：friend,hair,eyes,nose,mouth,long,short,big,small。我一邊指著圖片中的部位，一邊說出相應的詞匯，讓學生跟著我讀。

3.教學句型：“Thisismyfriend.She/Hehas...”并讓學生用新學的詞匯進行替換練習。

第三環(huán)節(jié)：互動練習（10分鐘）

1.我將學生分成小組，讓他們互相描述對方的外貌。要求每個學生至少用三個形容詞來描述。

2.在學生練習時，我會在各小組間走動，提供必要的幫助和指導。

3.邀請幾組學生到講臺前展示，并給予鼓勵和表揚。

第四環(huán)節(jié)：游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.設計一個“找朋友”的游戲，將準備好的玩具或人偶擺放在講臺上。

2.我說出一個形容詞，比如“l(fā)onghair”，學生需要快速找到具有這個特征的朋友。

3.通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

第五環(huán)節(jié)：總結與作業(yè)（5分鐘）

1.我?guī)ьI學生回顧本節(jié)課所學的新詞匯和句型，強調重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，描述自己的一個朋友的外貌，要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

3.鼓勵學生在課后與家人、朋友進行英語交流，實踐所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-選擇一篇關于描述人物外貌的英語小故事，如《TheUglyDuckling》。讓學生在課后閱讀，并在課堂上分享自己的閱讀心得。

-提供一本英語兒童繪本，內(nèi)容涉及人物外貌特征的描述，讓學生通過圖片和文字的結合，加深對形容詞的理解和記憶。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-布置一道探究性作業(yè)：讓學生采訪家人或朋友，用英語描述他們的外貌特征，并整理成一篇小短文。

-鼓勵學生收集身邊關于人物外貌的圖片或廣告，剪貼成一本小冊子，并在課堂上與同學分享。

-引導學生關注生活中的英語，如動畫片、電影、廣告等，注意觀察和模仿其中描述人物外貌的句子。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，我將通過以下方式了解學生的學習情況：

-提問：針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我會隨機抽取學生回答問題，以檢查他們對詞匯、短語和句型的掌握情況。

-觀察：在小組活動和游戲環(huán)節(jié)中，我會仔細觀察學生的參與程度和交流情況，了解他們在實際應用中的表現(xiàn)。

-測試：在課堂結束時，我會設計一個小測試，包括選擇、填空和簡答題，以評估學生對本節(jié)課知識的理解和運用能力。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：對于學生在課堂中表現(xiàn)出的不足，我會及時給予個別輔導，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評價：

-對于學生的作業(yè)，我會認真批改和點評，重點關注以下幾個方面：

-詞匯和短語的正確使用：檢查學生是否能夠準確運用新學的詞匯和短語描述朋友的外貌。

-句型的掌握：觀察學生是否能夠正確構建句子，使用合適的語法結構。

-語法和拼寫的準確性：糾正學生在作業(yè)中的語法錯誤和拼寫錯誤，提高他們的英語表達能力。

-及時反饋學習效果：在批改作業(yè)后，我會及時給予學生反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵學生：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心；對于進步空間較大的學生，我會給予鼓勵，并指導他們?nèi)绾翁岣?。重點題型整理1.完成句子：

-Thisismyfriend,Tom.Hehas______hairand______eyes.

-Answer:short,big

2.描述朋友外貌的短文填空：

-Myfriendisagirl.Shehas______hairand______eyes.Hernoseis______andhermouthis______.

-Answer:long,small,big,small

3.根據(jù)圖片描述人物：

-Lookatthepicture.Thisismyfriend.Hehas_______hairand_______eyes.Whatdoeshelooklike?

-Answer:curly,brown

4.問答練習：

-Teacher:Whatdoesyourfriendlooklike?

-Student:Myfriendhas_______hairand_______eyes.Sheisverypretty.

-Answer:straight,blue

5.仿寫句子：

-Teacher:Describeyourbestfriend'sappearanceusingtheadjectiveswelearnedtoday.

-Student:Mybestfriendhas_______hairand_______eyes.Hernoseis_______andhermouthis_______.

-Answer:thick,black,small,wide

細節(jié)補充和說明：

1.完成句子題型旨在考察學生對詞匯和短語的記憶以及句子結構的掌握。教師可以提供多個句子模板，讓學生根據(jù)實際情況進行替換練習。

2.描述朋友外貌的短文填空題型能夠檢驗學生對詞匯的運用能力