2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第三課 與世界緊相連 第2框 與世界深度互動(dòng)說課稿 新人教版

2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第三課與世界緊相連第2框與世界深度互動(dòng)說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第三課與世界緊相連第2框與世界深度互動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，通過講解、案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位與作用，以及與世界深度互動(dòng)的重要性。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和責(zé)任感，使他們?yōu)榫S護(hù)世界和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容包括：中國(guó)的外交政策、國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：增強(qiáng)國(guó)家觀念與國(guó)際視野，提升法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家利益的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們尊重不同文化、積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。學(xué)生將能夠運(yùn)用法治思維分析國(guó)際問題，以社會(huì)責(zé)任感參與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為促進(jìn)世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，提升其作為世界公民的素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位與角色，以及外交政策的基本原則。

-構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念及其在國(guó)際合作中的實(shí)踐。

-學(xué)生運(yùn)用法治思維分析國(guó)際事務(wù)的能力。

舉例解釋：通過案例分析，如“一帶一路”倡議的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)中國(guó)積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟(jì)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解國(guó)家利益與國(guó)際責(zé)任之間的平衡。

-掌握國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系處理。

-培養(yǎng)學(xué)生從多角度審視國(guó)際問題，形成批判性思維。

舉例解釋：針對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，通過討論如氣候變化問題中的國(guó)際合作，幫助學(xué)生理解各國(guó)在共同挑戰(zhàn)下的互動(dòng)與協(xié)作，以及在此過程中如何處理利益沖突。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多角度分析問題，培養(yǎng)其批判性思維，突破對(duì)國(guó)際事務(wù)的單一理解。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計(jì)算機(jī)投影儀

-學(xué)生用平板電腦

2.軟件資源：

-多媒體教學(xué)軟件

-課堂互動(dòng)軟件

-政治學(xué)科教學(xué)輔助應(yīng)用

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)

4.信息化資源：

-課本配套電子資源

-相關(guān)國(guó)際新聞視頻

-中國(guó)外交政策介紹PPT

5.教學(xué)手段：

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與辯論

-視頻教學(xué)

-實(shí)時(shí)互動(dòng)問答五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

在課前，我已經(jīng)通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的相關(guān)課件和視頻資料，要求學(xué)生提前觀看并思考中國(guó)在全球化背景下的角色和責(zé)任。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演著怎樣的角色？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶ā！?/p>

2.學(xué)生回答后，我進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，引出本節(jié)課的主題：“與世界深度互動(dòng)”。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課本第二單元“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”部分，了解中國(guó)外交政策的基本原則和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念。

2.我通過交互式電子白板展示相關(guān)概念的定義和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解。

三、課堂講解與討論（15分鐘）

1.我詳細(xì)講解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位與角色，強(qiáng)調(diào)我國(guó)外交政策的基本原則，如和平共處五項(xiàng)原則、互利共贏等。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么說構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)的重要途徑？”

3.學(xué)生分組討論，我巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義。

四、案例分析（15分鐘）

1.我呈現(xiàn)“一帶一路”倡議的案例，講解中國(guó)在推動(dòng)全球化進(jìn)程中的積極作用。

2.學(xué)生分組分析“一帶一路”倡議對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，討論如何實(shí)現(xiàn)合作共贏。

3.各組匯報(bào)分析成果，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在國(guó)際合作中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

五、課堂互動(dòng)問答（10分鐘）

1.我提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在維護(hù)國(guó)家利益的同時(shí)，如何平衡國(guó)際責(zé)任？”

2.學(xué)生回答，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理國(guó)家利益與國(guó)際責(zé)任的關(guān)系。

六、小組合作探究（15分鐘）

1.我布置小組合作任務(wù)：探討中國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的合作與競(jìng)爭(zhēng)策略。

2.學(xué)生分組討論，我巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.各組匯報(bào)合作成果，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)的策略。

七、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位與責(zé)任。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與國(guó)際事務(wù)，為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

課后作業(yè)：

1.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的短文。

2.深入了解中國(guó)在聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織中的角色，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位與角色，掌握我國(guó)外交政策的基本原則。

2.學(xué)生了解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念及其在國(guó)際合作中的實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到其對(duì)于全球挑戰(zhàn)的重要性。

3.學(xué)生掌握了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系處理，學(xué)會(huì)了從多角度審視國(guó)際問題。

二、能力提升

1.學(xué)生運(yùn)用法治思維分析國(guó)際事務(wù)的能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)國(guó)際問題進(jìn)行深入探討。

2.學(xué)生在小組合作探究過程中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過案例分析，提高了問題解決能力和批判性思維能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.學(xué)生增強(qiáng)了國(guó)家觀念和國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家利益與國(guó)際責(zé)任的重要性。

2.學(xué)生樹立了尊重不同文化的觀念，愿意積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)，為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.學(xué)生在課堂討論與反思中，形成了積極向上的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.學(xué)生能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的國(guó)際事務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，提出自己的見解。

2.學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫短文和深入了解中國(guó)在聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織中的角色，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知。

3.學(xué)生在課堂外的實(shí)踐活動(dòng)，如參加模擬聯(lián)合國(guó)等，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，提升自身在國(guó)際事務(wù)中的參與能力。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的短文，不少于500字。

2.分析“一帶一路”倡議對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并提出我國(guó)在推進(jìn)該倡議過程中應(yīng)如何處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

題型一：論述題

題目：請(qǐng)論述中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位與角色，以及我國(guó)外交政策的基本原則。

答案：

中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，國(guó)際地位日益提高，發(fā)揮著越來越重要的作用。中國(guó)堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

我國(guó)外交政策的基本原則包括：獨(dú)立自主、平等互利、和平共處五項(xiàng)原則、互利共贏等。這些原則體現(xiàn)了我國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)中的立場(chǎng)和決心。

題型二：分析題

題目：分析“一帶一路”倡議對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：

“一帶一路”倡議為沿線國(guó)家提供了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)合作等發(fā)展機(jī)遇，帶動(dòng)了沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。同時(shí)，通過加強(qiáng)互聯(lián)互通，降低了貿(mào)易成本，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化。

題型三：應(yīng)用題

題目：請(qǐng)舉例說明中國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中如何處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

答案：

中國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，積極尋求合作，推動(dòng)共贏發(fā)展。例如，在應(yīng)對(duì)氣候變化問題上，中國(guó)與各國(guó)加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。同時(shí)，在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域，中國(guó)堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)，通過提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

題型四：評(píng)價(jià)題

題目：評(píng)價(jià)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體對(duì)于全球挑戰(zhàn)的重要性。

答案：

構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)的重要途徑。這一理念強(qiáng)調(diào)各國(guó)共同發(fā)展、共同繁榮，有助于加強(qiáng)國(guó)際間合作，共同應(yīng)對(duì)諸如氣候變化、恐怖主義等全球性挑戰(zhàn)。

題型五：綜合題

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覈?guó)在維護(hù)國(guó)家利益的同時(shí)，如何平衡國(guó)際責(zé)任。

答案：

我國(guó)在維護(hù)國(guó)家利益的同時(shí)，積極參與國(guó)際事務(wù)，承擔(dān)國(guó)際責(zé)任。例如，在聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中，我國(guó)派駐維和部隊(duì)，為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，在推進(jìn)“一帶一路”倡議過程中，我國(guó)充分考慮沿線國(guó)家利益，實(shí)現(xiàn)合作共贏，體現(xiàn)了我國(guó)平衡國(guó)家利益與國(guó)際責(zé)任的決心。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-我將通過提問、觀察和課堂互動(dòng)等方式，實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”、“一帶一路”倡議和中國(guó)外交政策原則等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-在課堂討論和小組合作探究環(huán)節(jié)，注意觀察學(xué)生的參與度、合作能力和批判性思維能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

-通過案例分析，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用法治思維分析國(guó)際事務(wù)的能力，針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)課后作業(yè)，包括短文寫作和分析題等進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用、邏輯思維和表達(dá)能力。

-在作業(yè)反饋中，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要指出不足之處，并提供改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的獨(dú)立思考、創(chuàng)新觀點(diǎn)和積極態(tài)度給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，通過作業(yè)展評(píng)、優(yōu)秀作業(yè)展示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位與角色。

-我國(guó)外交政策的基本原則。

-構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念與實(shí)踐。

-國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的合作與競(jìng)爭(zhēng)策略。

②邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)①是中國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的基礎(chǔ)，理解中國(guó)的地位與角色有助于學(xué)生更好地把握我國(guó)的外交政策方向。

-知識(shí)點(diǎn)②是我國(guó)外交政策的核心，它指導(dǎo)著中國(guó)在全球化背景下的行為準(zhǔn)則和決策。

-知識(shí)點(diǎn)③是當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下中國(guó)提出的重要理念，旨在推動(dòng)全球治理體系改革，促進(jìn)國(guó)際合作。

-知識(shí)點(diǎn)④是學(xué)生在理解中國(guó)外交政策后，需要掌握的實(shí)踐策略，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益與國(guó)際責(zé)任的平衡。

③板書設(shè)計(jì)：

-中