Unit12InnovationWritingWorkshop教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊

Unit12InnovationWritingWorkshop教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版（2019）選擇性必修第四冊Unit12"InnovationWritingWorkshop"。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.閱讀理解：分析課文中的創(chuàng)新寫作實(shí)例，讓學(xué)生了解創(chuàng)新寫作的基本要素和技巧。

2.寫作實(shí)踐：結(jié)合教材提供的寫作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)新寫作技巧完成一篇短文。

3.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的寫作思路和心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下四個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀、分析和討論教材中的創(chuàng)新寫作實(shí)例，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力；在寫作實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)的能力，提升語言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新寫作，使學(xué)生了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)尊重和包容不同文化的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新寫作的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高二下學(xué)期學(xué)生，經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已掌握基本的英語語法、詞匯和句型，能運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。然而，在創(chuàng)新寫作方面，大部分學(xué)生的知識儲備尚顯不足，對創(chuàng)新寫作的技巧和方法掌握不夠熟練。

2.能力層面：學(xué)生的英語閱讀理解能力較強(qiáng)，但在寫作方面，尤其是創(chuàng)新寫作方面，能力參差不齊。部分學(xué)生寫作思路狹窄，缺乏創(chuàng)新思維；部分學(xué)生表達(dá)能力不足，難以準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識，能夠在小組活動中互相學(xué)習(xí)、交流。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動性和自律性，對課程學(xué)習(xí)造成一定影響。

具體分析如下：

（1）學(xué)生層次：學(xué)生英語水平存在一定差距，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，對課程內(nèi)容掌握較好；另一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對課程內(nèi)容理解較為吃力。這對課程教學(xué)提出了分層教學(xué)的要求。

（2）知識方面：學(xué)生對教材中的創(chuàng)新寫作實(shí)例接觸較少，對創(chuàng)新寫作的基本要素和技巧了解不深。因此，在教學(xué)中需要著重講解和示范，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新寫作的方法。

（3）能力方面：學(xué)生的寫作能力有待提高，特別是在創(chuàng)新思維、邏輯表達(dá)等方面。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作水平。

（4）素質(zhì)方面：學(xué)生的自律性和自主學(xué)習(xí)能力對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃，課堂參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生層次、知識、能力和素質(zhì)方面的差異，導(dǎo)致部分學(xué)生對創(chuàng)新寫作課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。為提高課程教學(xué)效果，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1）針對不同層次的學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃；

2）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作水平；

3）關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；

4）加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（2019）選擇性必修第四冊Unit12"InnovationWritingWorkshop"的教材，以便學(xué)生能夠提前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

-教材內(nèi)容包括：課文閱讀、寫作任務(wù)、練習(xí)題等。

-教師需提前備課，熟悉教材內(nèi)容，標(biāo)注重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如創(chuàng)新寫作的范例、思維導(dǎo)圖等，以直觀展示創(chuàng)新寫作的基本要素和技巧。

-搜集創(chuàng)新寫作相關(guān)的視頻資源，如名人講座、優(yōu)秀作品展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)與教材內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同區(qū)域，如講課區(qū)、分組討論區(qū)、成果展示區(qū)等。

-講課區(qū)：配備投影儀、電腦等設(shè)備，方便教師講解和展示教學(xué)內(nèi)容。

-分組討論區(qū)：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張桌子、若干椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-成果展示區(qū)：設(shè)置一塊白板或墻面，用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作品和討論成果。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀、音響等，以便展示多媒體資源。

-準(zhǔn)備白板、粉筆、板擦等傳統(tǒng)教學(xué)工具，方便教師板書和講解。

-準(zhǔn)備一定數(shù)量的參考資料，如詞典、寫作指南等，以滿足學(xué)生在課堂上的需求。

6.其他：

-準(zhǔn)備課堂評價(jià)表、小組合作評價(jià)表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價(jià)。

-配備一名助教，協(xié)助教師管理課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料、創(chuàng)新寫作技巧概覽PPT、相關(guān)視頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并思考創(chuàng)新寫作的要素。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞創(chuàng)新寫作的核心概念，設(shè)計(jì)問題如“什么是創(chuàng)新寫作？它在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材，了解創(chuàng)新寫作的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等提交至在線平臺，便于教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，了解創(chuàng)新寫作的基本概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段創(chuàng)新寫作實(shí)例的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解創(chuàng)新寫作的技巧，如如何構(gòu)思獨(dú)特角度、如何運(yùn)用修辭手法等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論和練習(xí)中提出的疑問，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，對講解內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，與同伴共同完成寫作練習(xí)。

-提問與討論：對不理解的內(nèi)容提出問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新寫作的理論知識。

-實(shí)踐活動法：通過寫作練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對技巧的理解和運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解創(chuàng)新寫作的技巧，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決實(shí)際問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生在課后完成。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些創(chuàng)新寫作的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：按照要求，認(rèn)真完成課后寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：對自己的寫作過程和作品進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，形成自己的學(xué)習(xí)策略。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的創(chuàng)新寫作知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高其寫作水平。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，促進(jìn)其學(xué)習(xí)方法和寫作技能的不斷提升。知識點(diǎn)梳理1.創(chuàng)新寫作的基本概念

-理解創(chuàng)新寫作的定義和特點(diǎn)。

-掌握創(chuàng)新寫作在日常生活和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

2.創(chuàng)新寫作的要素

-獨(dú)特的角度：學(xué)會從不同視角觀察問題，尋找新穎的寫作角度。

-豐富的想象力：培養(yǎng)想象力，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

-精準(zhǔn)的語言：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和語法結(jié)構(gòu)，提高語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)效果。

-深刻的思考：對寫作主題進(jìn)行深入思考，表達(dá)有見地的觀點(diǎn)。

3.創(chuàng)新寫作技巧

-構(gòu)思技巧：學(xué)會如何圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思，搭建文章結(jié)構(gòu)。

-表達(dá)技巧：掌握各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-語言技巧：運(yùn)用多樣化的詞匯和句型，提高文章的語言質(zhì)量。

4.創(chuàng)新寫作的過程

-素材收集：學(xué)會通過各種途徑收集寫作素材，如閱讀、觀察、訪談等。

-草稿撰寫：完成初稿，注意文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯關(guān)系。

-修改潤色：對初稿進(jìn)行反復(fù)修改，提高文章質(zhì)量。

5.創(chuàng)新寫作的評價(jià)

-了解創(chuàng)新寫作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、觀點(diǎn)深度等。

-學(xué)會自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高寫作能力。

6.課文實(shí)例分析

-分析教材中的創(chuàng)新寫作實(shí)例，總結(jié)其成功之處。

-學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作品的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的寫作中。

7.課堂實(shí)踐與討論

-參與小組討論，分享寫作思路和心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-完成課堂寫作練習(xí)，將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

8.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)

-認(rèn)真完成課后寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

-利用拓展資源，拓寬知識視野，提高寫作水平。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.創(chuàng)新寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)新寫作技巧，自選一個(gè)主題，寫一篇短文。要求運(yùn)用新穎的角度、豐富的想象力和精準(zhǔn)的語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.課文實(shí)例分析：選擇教材中的一個(gè)創(chuàng)新寫作實(shí)例，分析其成功之處，并總結(jié)出自己的寫作心得。

3.課堂討論總結(jié)：根據(jù)課堂討論的內(nèi)容，總結(jié)出自己在創(chuàng)新寫作方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的創(chuàng)新寫作練習(xí)，針對文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、觀點(diǎn)深度等方面進(jìn)行評價(jià)，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

2.針對課文實(shí)例分析，評價(jià)學(xué)生分析的角度是否準(zhǔn)確，總結(jié)是否到位，并提出進(jìn)一步完善的建議。

3.對課堂討論總結(jié)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否真正認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出針對性的改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：

-Unit12InnovationWritingWorkshop

2.創(chuàng)新寫作基本概念：

-定義與特點(diǎn)

-應(yīng)用場景

3.創(chuàng)新寫作要素：

-獨(dú)特角度

-豐富想象力

-精準(zhǔn)語言

-深刻思考

4.創(chuàng)新寫作技巧：

-構(gòu)思技巧

-表達(dá)技巧

-語言技巧

5.寫作過程：

-素材收集

-草稿撰寫

-修改潤色

6.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-結(jié)構(gòu)

-表達(dá)

-觀點(diǎn)

7.課堂實(shí)踐：

-小組討論

-寫作練習(xí)

8.作