9《小水滴的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊統(tǒng)編版

9《小水滴的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小水滴的訴說》，出自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課通過講述小水滴的旅程，讓學(xué)生了解水循環(huán)的過程，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的相關(guān)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入掌握水循環(huán)的原理，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、信息意識(shí)、公共參與和責(zé)任意識(shí)。通過學(xué)習(xí)小水滴的訴說，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力理解水循環(huán)的過程，提高信息意識(shí)，關(guān)注水資源的保護(hù)，增強(qiáng)公共參與和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.水循環(huán)的過程及環(huán)節(jié)；2.節(jié)約用水的方法和意義。

難點(diǎn)：1.理解水循環(huán)的具體環(huán)節(jié)和原理；2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的自覺性和責(zé)任感。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示水循環(huán)的過程，幫助學(xué)生形象理解；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約用水的方法；3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件等。

2.課程平臺(tái)：道德與法治二年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材。

3.信息化資源：小水滴的訴說視頻、圖片、相關(guān)節(jié)水廣告等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、情景模擬、小組合作等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張干旱地區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性。并提出問題：“你們知道水是如何循環(huán)的嗎？水在我們的生活中有什么作用？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解水循環(huán)的過程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)。并通過多媒體展示小水滴的訴說視頻，讓學(xué)生直觀地了解水循環(huán)的過程。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的利用和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何節(jié)約用水？在生活中有哪些節(jié)水方法？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生分享自己的節(jié)水方法和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和信息意識(shí)，提高公共參與和責(zé)任意識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些有關(guān)水循環(huán)和節(jié)約用水的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行解答。同時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)水循環(huán)的重要性和節(jié)約用水的意義。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與節(jié)水行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐參與，充分體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)用性。通過以上教學(xué)過程，有助于學(xué)生掌握水循環(huán)的知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的節(jié)水習(xí)慣。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)環(huán)保教育視頻：包括水資源保護(hù)、節(jié)水意識(shí)培養(yǎng)等方面的視頻，如《地球的水資源》、《節(jié)水行動(dòng)》等。

(2)節(jié)水方法圖文資料：介紹各種節(jié)水方法和生活技巧，如洗衣節(jié)水、洗澡節(jié)水、廁所節(jié)水等。

(3)實(shí)地考察資源：組織學(xué)生參觀水廠、水庫等水資源利用和保護(hù)場所，讓學(xué)生直觀了解水資源的利用和保護(hù)。

(4)親子活動(dòng)資源：鼓勵(lì)家長參與，共同探討節(jié)水方法和家庭節(jié)水實(shí)踐，如《家庭節(jié)水計(jì)劃》等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，搜集更多關(guān)于水循環(huán)和節(jié)水的方法，拓寬知識(shí)面。

(2)結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展的節(jié)水活動(dòng)，積極參與實(shí)踐，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

(3)學(xué)生可嘗試制定個(gè)人節(jié)水計(jì)劃，記錄自己的節(jié)水成果，提高節(jié)水意識(shí)。

(4)鼓勵(lì)家長參與，共同探討家庭節(jié)水方法，將節(jié)水理念融入到日常生活中。

(5)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、撰寫節(jié)水倡議書等，提高學(xué)生的公共參與和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、合作意識(shí)等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出了良好的合作意識(shí)和公共參與核心素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生在討論節(jié)水方法時(shí)，能夠提出實(shí)用的建議，并通過展示的形式向全班同學(xué)分享，展示出了較高的信息意識(shí)和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在課程結(jié)束后，教師設(shè)計(jì)一份有關(guān)水循環(huán)和節(jié)水方法的測試題，學(xué)生通過解答題目，展示出了對(duì)知識(shí)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，教師布置了一篇關(guān)于家庭節(jié)水的作文，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出具體的節(jié)水措施，并能夠條理清晰地表達(dá)出來。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師在評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，將節(jié)水理念應(yīng)用到日常生活中，并在下一節(jié)課中針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。通過教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生提高自身核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水循環(huán)過程：蒸發(fā)、降水、徑流

-節(jié)水方法：洗衣節(jié)水、洗澡節(jié)水、廁所節(jié)水

-環(huán)保意識(shí)：保護(hù)水資源，從我做起

2.詞語：

-蒸發(fā)、降水、徑流、節(jié)水、環(huán)保、責(zé)任

3.句子：

-水循環(huán)是我們地球上重要的自然現(xiàn)象，我們要好好保護(hù)它。

-節(jié)約用水，從生活中的每一滴水開始。

-讓我們共同參與節(jié)水行動(dòng)，為保護(hù)地球的水資源負(fù)責(zé)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D形、顏色、符號(hào)等多種元素，將板書設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣。例如，用圓形代表水循環(huán)的過程，用不同顏色標(biāo)注每個(gè)環(huán)節(jié)，用箭頭表示水的流動(dòng)方向，用卡通形象代表節(jié)水方法等。通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.題目：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明你平時(shí)是如何節(jié)約用水的？

答案：例如，我在洗澡時(shí)會(huì)控制用水量，關(guān)掉水龍頭刷牙，使用節(jié)水型馬桶等。

2.題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)水計(jì)劃，包括節(jié)水方法和生活習(xí)慣的改變。

答案：例如，制定節(jié)水計(jì)劃，每天定時(shí)檢查水龍頭是否關(guān)閉，更換節(jié)水型家電，鼓勵(lì)家人使用節(jié)水方法等。

3.題目：請(qǐng)你思考一下，除了節(jié)約用水，我們還能做什么來保護(hù)水資源？

答案：例如，參與水資源保護(hù)活動(dòng)，宣傳節(jié)水意識(shí)，減少污染水源的行為等。

4.題目：請(qǐng)以“水資源的保護(hù)”為主題，寫一篇短文。

答案：水資源的保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該節(jié)約用水，避免浪費(fèi)。此外，我