三年級下冊數(shù)學教案-1.1 兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算-蘇教版

三年級下冊數(shù)學教案1.1兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學教案1.1兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版三年級下冊數(shù)學教材第一章第一節(jié)。本節(jié)課主要講解兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠理解和掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。二、教學目標1.知識與技能：讓學生能夠掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，并能夠熟練進行計算。2.過程與方法：通過學生的自主探究和合作交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解并掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，能夠靈活運用到實際問題中。2.教學重點：讓學生通過實例分析和練習，掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.導入：通過一個實際情景引入，例如：“小明有32本故事書，他想把它們分成每包10本，可以分成幾包？”讓學生思考并回答。2.新課講解：講解兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。例如，以23乘以40為例，先計算23乘以4得到92，然后在92后面加上一個0，得到920。3.例題講解：給出一個例題，如35乘以60，讓學生跟隨步驟一起口算，并解釋口算的原理。4.隨堂練習：給出一些兩位數(shù)乘整十數(shù)的題目，讓學生獨立進行口算練習，并及時給予反饋和指導。5.小組討論：讓學生分組進行討論，分享自己解題的方法和經(jīng)驗，互相學習和交流。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法1.先計算兩位數(shù)乘以整十數(shù)的前兩位數(shù)2.在計算結果后面加上一個0七、作業(yè)設計1.請完成練習本上的第110題，都是兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算題目。答案：1.1230=3602.2540=1000八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例分析和練習，讓學生掌握了兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。在教學過程中，我注意引導學生思考和探索，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過小組討論和交流，讓學生互相學習和分享，提高了他們的合作能力。拓展延伸：可以讓學生進一步探索三位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，并嘗試解決更復雜的相關問題。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。我通過一個實際情景引入新課，這樣的方法能夠激發(fā)學生的興趣，并且使他們能夠更好地理解和應用于實際問題中。在講解兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法時，我使用了具體的例題進行講解，這樣可以讓學生更直觀地理解口算的步驟和原理。再者，我在教學中注重學生的自主探究和合作交流，這樣可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我設計了隨堂練習和小組討論環(huán)節(jié)，這樣可以及時給予學生反饋和指導，并且促進他們之間的學習和交流。對于這些重點細節(jié)，我進行詳細的補充和說明。實際情景引入是一種有效的教學方法，它能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和應用于實際問題中。例如，通過引入小明分書的情景，學生能夠直觀地理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的意義，并且能夠更好地應用于實際問題中。講解兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法時，我使用了具體的例題進行講解。這樣可以讓學生更直觀地理解口算的步驟和原理。例如，通過講解35乘以60的例題，學生能夠明確兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法：先計算兩位數(shù)乘以整十數(shù)的前兩位數(shù)，然后在計算結果后面加上一個0。這樣的講解方式能夠讓學生更好地理解和掌握口算方法。再者，我在教學中注重學生的自主探究和合作交流。這樣可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。例如，通過讓學生獨立進行口算練習，學生能夠培養(yǎng)自己的計算能力和解決問題的能力。而通過小組討論和交流，學生能夠?qū)W習他人的解題方法和經(jīng)驗，提高自己的學習效果。我設計了隨堂練習和小組討論環(huán)節(jié)。這樣可以及時給予學生反饋和指導，并且促進他們之間的學習和交流。例如，通過讓學生獨立進行口算練習，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們的錯誤并給予指導，幫助他們更好地掌握口算方法。而通過小組討論和交流，學生能夠互相學習和分享，提高自己的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解口算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合語調(diào)的變化，使講解更加生動有趣。例如，在講解兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法時，我用肯定的語調(diào)強調(diào)口算的步驟，讓學生能夠清晰地理解并記住口算方法。我合理分配了時間。在教學過程中，我既保證了講解的完整性，又留有足夠的時間讓學生進行練習和討論。例如，在講解完一個例題后，我會給學生一定的時間進行獨立練習，并及時給予反饋和指導。同時，我也會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的解題方法和經(jīng)驗。我還注重了課堂提問的運用。通過提問，我可以激發(fā)學生的思考，并及時了解他們對口算方法的理解程度。例如，在講解完一個例題后，我會提問學生：“你們誰能來說一下這個口算方法的具體步驟？”這樣既能讓學生積極參與，又能及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并提供幫助。在情景導入方面，我通過一個實際情景引入新課，使學生能夠更好地理解和應用于實際問題中。例如，我以小明分書的情景引入，讓學生能夠直觀地理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的意義，并且能夠更好地應用于實際問題中。在教案的反思方面，我認為本節(jié)課的教案設計還是較為合理的。通過實例分析和練習，學生能夠理解和掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。然而，我也意識到在教學過程中，可能需要更加注重學生的個體差異，提供更多不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，并且能夠激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和運用更多的教學方法，以不斷提高自己的教學水平。課后提升a)25×30b)47×50c)36×202.請找出一個生活中的實際問題，用兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法進行解答，并寫在練習本上。3.請完成練習本上的第1120題，都是兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算題目。答案：1.a)25×30=750計算過程：先計算25×3=75，再在75后面加上一個0得到750。b)47×50=2350計算過程：先計算47×5=235，再在235后面加上一個0得到2350。c)36×20=720計算過程：先計算36×2=72，再在72后面加