三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第2單元 第3課時(shí) 兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）∣人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2單元第3課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）∣人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第2單元的第3課時(shí)，課題是“兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）”。這一課時(shí)的內(nèi)容主要包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何判斷商是幾位數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并且能夠理解商是兩位數(shù)的原因。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)這一課時(shí)的難點(diǎn)是如何判斷商是幾位數(shù)，重點(diǎn)是掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助同學(xué)們更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了PPT和一些練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出24顆糖果，問(wèn)同學(xué)們，如果要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人可以分到幾顆糖果呢？同學(xué)們可以先試著分一分，然后再告訴我答案。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題之后，我會(huì)給同學(xué)們一些練習(xí)題，讓他們自己試著做一下，然后再一起核對(duì)答案。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和判斷商是幾位數(shù)的方法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)給同學(xué)們留一些練習(xí)題，讓他們回家后練習(xí)，題目包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算和判斷商是幾位數(shù)的問(wèn)題。六、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思這一課時(shí)的教學(xué)效果，看看同學(xué)們是否掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，是否能夠理解商是兩位數(shù)的原因。同時(shí)，我也會(huì)給同學(xué)們提供一些拓展延伸的內(nèi)容，比如兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷進(jìn)步。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案內(nèi)容中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例題講解環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心部分，通過(guò)詳細(xì)的步驟解析，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。接著，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)將關(guān)鍵信息以簡(jiǎn)潔明了的方式展示給學(xué)生，有助于加深記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)，并通過(guò)拓展延伸內(nèi)容，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了同學(xué)們都喜歡的糖果作為教學(xué)工具，通過(guò)平均分糖果的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解答。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。例題講解環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我以24除以3為例，詳細(xì)解析了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)了從被除數(shù)的最高位開(kāi)始除，以及如何判斷商是幾位數(shù)的重要性。通過(guò)這種方法，我希望能夠讓學(xué)生清晰地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。接著，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決問(wèn)題。我認(rèn)為，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)他們的合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我將兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和判斷商是幾位數(shù)的方法以簡(jiǎn)潔明了的方式展示給學(xué)生。這樣，學(xué)生可以在課后自行復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還提供了一些拓展延伸的內(nèi)容，如兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，以進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我希望通過(guò)這些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和補(bǔ)充，能夠讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力，并培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏適當(dāng)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生跟我一起分析，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的思考能力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了同學(xué)們足夠的時(shí)間去實(shí)際操作和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我注重逐步解析，確保同學(xué)們能夠跟上我的思路；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了同學(xué)們獨(dú)立思考和互相討論的時(shí)間；在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)潔明了地展示了關(guān)鍵信息，方便同學(xué)們復(fù)習(xí)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以鞏固他們的知識(shí)。在提問(wèn)時(shí)，我注重問(wèn)題的開(kāi)放性，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我以同學(xué)們喜歡的糖果作為教學(xué)工具，通過(guò)平均分糖果的問(wèn)題，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。這種情景導(dǎo)入的方式能夠使同學(xué)們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要改進(jìn)和反思：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)同學(xué)們思考和表達(dá)，而不僅僅是給出答案。這樣可以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重同學(xué)們的參與，讓他們更多的動(dòng)手操作和思考。這樣可以加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注同學(xué)們的解題過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。這樣可以提高他們的解題能力和思維的準(zhǔn)確性。4.在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加簡(jiǎn)潔明了地展示關(guān)鍵信息，方便同學(xué)們的復(fù)習(xí)和記憶。總的來(lái)說(shuō)，我希望通過(guò)不斷的改進(jìn)和反思，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)能力，并培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。課后提升為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，以及判斷商是幾位數(shù)的問(wèn)題。a)36÷4=?b)57÷3=?c)28÷7=?d)45÷5=?a)25÷5=?b)32÷4=?c)48÷6=?d)56÷7=?3.下面的題目中，哪些是兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，哪些是判斷商是幾位數(shù)的題目？請(qǐng)分別指出，并給出答案。a)23÷7=?b)39÷3=?c)47÷5=?d)52÷4=?答案：1.a)36÷4=9b)57÷3=19c)28÷7=4d)45÷5=92.a)25÷5=5，是一位數(shù)，因?yàn)楸怀龜?shù)的十位數(shù)2小于除數(shù)5。b)32÷4=8，是兩位數(shù)，因?yàn)楸怀龜?shù)的十位數(shù)3大于除數(shù)4。c)48÷6=8，是兩位數(shù)，因?yàn)楸怀龜?shù)的十位數(shù)4大于除數(shù)6。d)56÷7=8，是兩位數(shù)，因?yàn)楸怀龜?shù)的十位數(shù)5大于除數(shù)7。3.a)23÷7=3，是一位數(shù)，因?yàn)楸怀龜?shù)的十位數(shù)2小于除數(shù)7。b)39÷3=13，是兩位數(shù)，因?yàn)楸怀龜?shù)的十位數(shù)3大于除數(shù)3。c)47÷5=