三年級上冊音樂教案第二單元 唱歌 放馬山歌人教版

三年級上冊音樂教案第二單元唱歌放馬山歌人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級上冊音樂教案第二單元唱歌放馬山歌人教版教材分析本節(jié)課是人教版三年級上冊音樂教材第二單元的唱歌課程——《放馬山歌》。歌曲以生動的語言和旋律描繪了放馬在山間奔跑的情景，展現(xiàn)了大自然的美妙和生動。歌曲節(jié)奏自由，旋律具有濃郁的民族特色，對學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂具有很強的啟發(fā)性。通過學(xué)習這首歌曲，學(xué)生可以加深對民族音樂的理解和熱愛，同時培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達和音樂理解三個方面。首先，通過聆聽和演唱《放馬山歌》，提升學(xué)生對音樂旋律、節(jié)奏和民族特色的感知能力。其次，通過分組合作、合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達和團隊協(xié)作能力。最后，通過對歌曲背景和文化內(nèi)涵的探討，加深學(xué)生對民族音樂的理解和熱愛，提高他們的音樂文化素養(yǎng)?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，提升他們的人文素質(zhì)和審美能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）音樂旋律：《放馬山歌》的音樂旋律具有鮮明的民族特色，教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握歌曲的旋律，能夠準確地演唱出來。教師可以借助多媒體設(shè)備，展示歌曲的旋律線，幫助學(xué)生直觀地感受和理解旋律的特點。

（2）歌詞理解：《放馬山歌》的歌詞描繪了放馬在山間奔跑的情景，教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解歌詞的含義，感受歌曲所表達的大自然的美妙和生動。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦等方式，深入理解歌詞的意境。

（3）音樂表達：通過演唱《放馬山歌》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達和團隊協(xié)作能力。教學(xué)重點在于讓學(xué)生能夠運用正確的演唱技巧，表達歌曲的情感，并與同學(xué)合作完成合唱。

2.教學(xué)難點

（1）音樂節(jié)奏：《放馬山歌》的音樂節(jié)奏較為自由，學(xué)生不易把握。教學(xué)難點在于讓學(xué)生能夠準確地掌握歌曲的節(jié)奏，做到節(jié)奏穩(wěn)定、流暢。教師可以采用拍手、敲擊等輔助手段，幫助學(xué)生感知和練習節(jié)奏。

（2）民族特色：歌曲具有濃郁的民族特色，學(xué)生可能對某些音樂元素和表現(xiàn)手法不太熟悉。教學(xué)難點在于讓學(xué)生能夠理解和欣賞民族音樂的特色，感受其魅力。教師可以結(jié)合相關(guān)文化背景，為學(xué)生講解民族音樂的特點，引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞。

（3）音樂協(xié)作：在合唱過程中，學(xué)生需要與他人協(xié)調(diào)配合，達到和諧的音樂效果。教學(xué)難點在于讓學(xué)生能夠?qū)W會與他人協(xié)作，做到音準、節(jié)奏、音色等方面的協(xié)調(diào)。教師可以對學(xué)生進行分組，進行分組練習和比賽，激發(fā)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-音樂教室

-鋼琴

-音響設(shè)備

-教學(xué)投影儀

-筆記本電腦

-打印機

-樂譜架

2.課程平臺：

-學(xué)校音樂課程網(wǎng)站

-在線音樂學(xué)習平臺

3.信息化資源：

-《放馬山歌》音頻文件

-《放馬山歌》樂譜

-民族音樂文化介紹視頻

-音樂教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習

-合唱練習

-音樂游戲

-多媒體展示

-課堂討論

-音樂鑒賞

-實踐操作教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括《放馬山歌》的樂譜、民族音樂文化介紹視頻等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《放馬山歌》的音樂特色、歌詞含義等，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解《放馬山歌》的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，學(xué)生進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-多媒體資源：運用視頻、音頻等信息化資源，豐富學(xué)生的學(xué)習體驗。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《放馬山歌》的音樂特點和背景知識，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講解《放馬山歌》的創(chuàng)作背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解《放馬山歌》的音樂結(jié)構(gòu)、民族特色等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、合唱練習等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂表現(xiàn)技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、合唱練習等活動，體驗音樂表現(xiàn)技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《放馬山歌》的音樂知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂表現(xiàn)技巧。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《放馬山歌》的音樂知識點，掌握音樂表現(xiàn)技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與民族音樂相關(guān)的拓展資源，如其他民族歌曲、音樂理論書籍等，供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂文化：提供關(guān)于中國民族音樂的更多資料，如民間歌曲、樂器、音樂理論等，幫助學(xué)生深入了解民族音樂的特色和魅力。

-音樂家介紹：介紹一些著名的民族音樂家和他們的代表作品，如譚盾、郭蘭英等，讓學(xué)生了解他們的貢獻和影響。

-音樂比賽和活動：提供一些關(guān)于民族音樂的比賽和活動信息，如民族音樂大賽、音樂會等，鼓勵學(xué)生參與和欣賞。

-音樂專輯推薦：推薦一些經(jīng)典的民族音樂專輯，如《黃河大合唱》、《茉莉花》等，供學(xué)生欣賞和深入學(xué)習。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺等，搜索和欣賞更多的民族音樂作品，拓寬自己的音樂視野。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，親身體驗和欣賞民族音樂的魅力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂作品，如編寫一首簡單的民間歌曲、制作一個民族音樂小節(jié)目等，展示自己的才華和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以深入研究民族音樂的歷史和文化背景，了解不同民族的音樂特點和傳統(tǒng)，提高自己的音樂文化素養(yǎng)。教學(xué)反思今天的音樂課，我教的是三年級上冊的第二單元，唱歌《放馬山歌》。這節(jié)課總的來說，學(xué)生們學(xué)得挺不錯的。他們對于這首民族歌曲的旋律和歌詞都掌握得比較好的，而且在合唱的時候也能夠做到和諧統(tǒng)一。

我印象最深刻的是，在教學(xué)歌曲的過程中，我讓學(xué)生們通過多媒體欣賞到了放馬山歌的視頻，讓他們更直觀地感受到了大自然的美好。當時，我看到學(xué)生們都看得非常入神，他們對這種源于生活的音樂有著天然的喜愛。這也讓我感受到了，音樂教學(xué)不僅僅是教會學(xué)生唱歌，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂，讓他們在音樂中找到樂趣。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在合唱練習的時候，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對于音準的掌握還不夠準確，這在合唱中影響了整體的效果。下次我在教學(xué)中，需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，幫助他們提高音準，讓整個合唱更加完美。

此外，我覺得在課堂活動中，我還需要更多地激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。比如，在合唱的時候，我可以嘗試讓學(xué)生們自己編排一些動作，使得整個表演更加生動有趣。這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，認真聽講，主動參與討論和實踐活動。他們在學(xué)習《放馬山歌》的過程中，能夠跟隨老師的指導(dǎo)，準確地演唱歌曲，展現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了《放馬山歌》的音樂特色和歌詞含義。他們能夠積極表達自己的觀點，與小組成員進行有效的溝通和合作。在成果展示中，每個小組都能夠清晰地闡述自己的討論成果，展現(xiàn)出對歌曲的深入理解和分析能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們需要完成關(guān)于《放馬山歌》的題目，包括歌曲的旋律、歌詞理解和音樂表達等方面的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生都能夠準確地完成題目，展現(xiàn)出對歌曲的掌握程度。

4.音樂表現(xiàn)能力：在合唱練習中，學(xué)生們需要展示他們的音樂表現(xiàn)能力，包括音準、節(jié)奏和音色等方面的協(xié)調(diào)。大多數(shù)學(xué)生能夠做到音準準確，節(jié)奏穩(wěn)定，音色和諧，展現(xiàn)出良好的合唱效果。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我認為他們整體上做得非常好。他們能夠認真聽講，積極參與討論和實踐活動，展現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極表達自己的觀點，與小組成員進行有效的溝通和合作，展現(xiàn)出對歌曲的深入理解和分析能力。在隨堂測試中，大多數(shù)學(xué)生都能夠準確地完成題目，展現(xiàn)出對歌曲的掌握程度。在合唱練習中，學(xué)生們能夠做到音準準確，節(jié)奏穩(wěn)定，音色和諧，展現(xiàn)出良好的合唱效果。總的來說，學(xué)生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)非常出色，我對他們的學(xué)習成果感到非常滿意。板書設(shè)計1.歌曲《放馬山歌》的基本信息：

-歌曲名稱

-作曲家

-歌曲背景

-歌曲風格

2.歌曲《放馬山歌》的旋律和節(jié)奏