Unit 1 Nice to meet you!第二課時（教學設計）-2024-2025學年湘魯版英語三年級上冊

Unit1Nicetomeetyou!第二課時（教學設計）-2024-2025學年湘魯版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Nicetomeetyou!第二課時（教學設計）-2024-2025學年湘魯版英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Nicetomeetyou!第二課時

2.教學年級和班級：英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面展開。

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與自我介紹相關的句子，如"Nicetomeetyou!"、"Mynameis..."等，并能夠在適當的場合運用這些句子進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解并尊重不同國家的文化，如在介紹自己的名字時，了解到不同國家可能有不同的稱呼方式，如"Mr."、"Miss."等。

3.思維品質：通過參與課堂討論和小組活動，學生能夠發(fā)展自己的批判性和創(chuàng)造性思維，如在討論如何介紹自己的時候，能夠提出不同的觀點和建議。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一些有效的學習策略，如通過觀察和模仿來學習新的詞匯和句子，通過合作和交流來提高自己的語言能力等。學情分析本節(jié)課的授課對象為三年級學生，他們已經初步掌握了英語學習的基本知識，如字母、單詞和簡單句子。在學習本單元之前，學生們已經學習了如何用英語進行簡單的自我介紹，如介紹自己的名字、年齡和愛好等。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，但可能在語法和詞匯方面還存在一定的困難。

在知識、能力方面：大部分學生能夠跟上課程進度，但對于部分較難的語法點和詞匯，學生們可能需要更多的練習和輔導。在聽說方面，學生們較擅長于日常交流，但在閱讀和寫作方面，他們的理解能力和表達能力還有待提高。此外，學生們在課堂互動和小組活動中表現(xiàn)積極，樂于參與討論和分享。

在素質方面：學生們具有較強的學習興趣和好奇心，對新鮮事物充滿探索欲望。他們善于觀察、模仿，能夠快速學習新知識。同時，學生們具有較強的團隊合作精神，能夠與同學相互幫助、共同進步。

在行為習慣方面：大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講、積極發(fā)言。但仍有部分學生注意力不集中，容易受到外界干擾。在家庭作業(yè)完成方面，學生們能夠按照老師的要求進行練習，但部分學生可能存在偷懶、拖延的現(xiàn)象。

針對上述學情，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，要給予更多的關心和輔導，幫助他們克服困難，提高學習興趣。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要設置更高難度的任務和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學習潛能。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等，以提高他們的學習效果。

在課堂互動方面，教師應充分利用學生的積極性和好奇心，設計豐富多樣的教學活動，如游戲、歌曲、故事等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，鼓勵學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

在教學評價方面，教師要關注學生的全面發(fā)展，既要關注學生的學習成績，也要關注他們在課堂表現(xiàn)、團隊合作等方面的進步。通過定期進行評價和反饋，鼓勵學生不斷改進自己的學習方法和行為習慣，提高綜合素質。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的湘魯版英語三年級上冊教材，以便學生能夠跟隨老師的教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備不同國家的文化介紹的圖片和視頻，以便在課堂上向學生展示并講解不同國家的文化背景，幫助學生更好地理解和尊重不同的文化。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行適當的布置?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學生能夠在小組活動中進行討論和交流。此外，還可以設置一個實驗操作臺，用于展示和演示一些實驗或教學活動。

除了上述教學資源，還需要準備一些教學工具和設備，如投影儀、計算機、音響設備等，以便進行多媒體教學和展示。同時，確保所有的教學資源都能夠正常運作，以保證教學活動的順利進行。

另外，為了激發(fā)學生的學習興趣和參與度，可以準備一些小禮品或獎勵，如貼紙、小玩具等，用于激勵學生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。

最后，教師還需要提前準備好自己的教案和教學筆記，明確教學目標和教學內容，以便在課堂上能夠有條不紊地進行教學。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解第二課時的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習自我介紹的技巧和語言表達做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確第二課時的教學目標和自我介紹的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習自我介紹的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入自我介紹的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的自我介紹的基本框架，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內容打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解如何進行流暢的自我介紹的語言技巧，結合實例幫助學生理解。

突出自我介紹的重點，強調語言表達的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何更好地介紹自己展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗自我介紹的應用，提高實踐能力。

在自我介紹的新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調自我介紹的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對自我介紹的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決自我介紹問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自我介紹相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合自我介紹的內容，引導學生思考自我介紹在社交場合的重要性，培養(yǎng)學生的社交技巧和自信心。

鼓勵學生分享學習自我介紹的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的自我介紹的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的自我介紹的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解自我介紹的重要性以及在不同場合下的應用，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《EffectiveSelf-IntroductionSkills》：一篇關于如何有效地進行自我介紹的文章，介紹了在不同場合下進行自我介紹的技巧和注意事項。

-《ThePowerofaGoodIntroduction》：一篇講述良好自我介紹對個人職業(yè)發(fā)展和社會交往的重要性的文章。

-《Self-IntroductionTipsforJobInterviews》：針對求職面試中的自我介紹技巧進行講解的文章，對學生即將面臨的求職面試有指導意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結合所學內容，為自己設計一份個性化的自我介紹，要求語言流暢、內容豐富、具有吸引力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的活動，實際應用所學自我介紹技巧，提升自己的社交能力。

-引導學生思考自我介紹在不同文化背景下的差異和注意事項，了解不同文化對自我介紹的影響。

-學生可以進行小組合作，共同完成一份關于自我介紹的調研報告，分享自己的學習心得和體驗。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出自我介紹的重點知識和技巧。

2.結構清晰：板書設計應條理分明，邏輯性強，使得學生能夠一目了然地理解自我介紹的要點和順序。

3.簡潔明了：板書設計應準確精煉，避免冗長的文字，以簡潔的詞語和符號表達自我介紹的關鍵信息。

4.突出重點：板書設計應強調自我介紹的重要性和常用的表達方式，使學生能夠快速抓住重點。

5.藝術性和趣味性：板書設計可以采用圖表、圖片、顏色等元素，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

6.概括性強：板書設計應能夠概括本節(jié)課的主要內容和知識點，便于學生復習和記憶。

例如，本節(jié)課的板書設計可以包括以下內容：

-自我介紹的基本框架：姓名、年齡、愛好、家庭成員等。

-自我介紹的語言技巧：使用正確的稱呼、注意語速和語調、表達自己的特點和優(yōu)勢。

-不同場合下的自我介紹：面試、聚會、正式場合等。

-自我介紹的文化差異：不同國家的自我介紹習慣和注意事項。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演：通過設計不同的角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中練習自我介紹，提高學生的實際應用能力。

2.利用多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。

3.開展小組合作：組織小組合作學習，讓學生在小組內互相練習自我介紹，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不夠：在課堂上，教師與學生的互動不夠，學生參與度不高，需要改進教學方法，增加課堂互動。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴考試成績，缺乏對學生實際應用能力的評價，需要改進評價方式，注重學生的實際應用能力。

3.學生自主學習能力不足：學生在課堂上的自主學習能力不足，需要加強學生的自主學習能力培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：通過設計更多的課堂活動，增加教師與學生、學生與學生之間的互動，提高學生的參與度。

2.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，包括考試成績、課堂表現(xiàn)、小組合作等，全面評價學生的學習情況。

3.加強自主學習能力培養(yǎng)：通過設計更多的自主學習任務，鼓勵學生自主學習，提高學生的自主學習能力。典型例題講解1.例題一：請用英語介紹自己的家庭成員。

答案：MynameisZhangWei.Ihaveahappyfamily.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.Ihaveayoungersisterandsheisastudent.Weallloveeachotherverymuch.

2.例題二：請用英語描述自己的興趣愛好。

答案：MynameisLiHua.Ilikereadingbooksandplayingbasketball.Ithinkreadingbookscanhelpmelearnmoreknowledgeandplayingbasketballcankeepmehealthy.

3.例題三：請用英語介紹自己的學校。

答案：MynameisWangFang.IgotoNo.1MiddleSchool.Itisabeautifulschoolwithmanytreesandflowers.WehavealotofclassesandIlikemyEnglishclassverymuch.

4.例題四：請用英語描述自己的夢想。

答案：MynameisLiuYang.Ihaveadreamtobeateac