20美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

20美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊的《美麗的小興安嶺》。本篇文章描繪了我國東北小興安嶺美麗的風(fēng)光，以及那里的豐富物產(chǎn)。文章按季節(jié)變化順序介紹了小興安嶺的四季景色，展示了大森林的美麗、富饒和我國勞動人民的辛勤勞動。文章語言優(yōu)美，形象生動，富有感染力，能激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。通過對本篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確性和描繪景物的方法，同時(shí)感受小興安嶺的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大自然的思想感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。首先，通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的優(yōu)美詞語和句式，提高自己的語言表達(dá)能力。其次，通過分析文章的結(jié)構(gòu)層次，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和閱讀理解能力。最后，通過欣賞文章中的景物描寫，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對自然美的感知和熱愛。通過這三個(gè)方面的培養(yǎng)，使學(xué)生在語文學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解文章內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。2.學(xué)習(xí)文章描繪景物的方法，提高語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1.理解文章中的一些生僻詞語和句子。2.體會作者描繪景物的方法和技巧。

解決辦法：1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，結(jié)合圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。2.對于難點(diǎn)，可以采用分組討論的方式，讓學(xué)生通過合作交流，共同解決問題。同時(shí)，教師可以適時(shí)給予提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章中的一些生僻詞語和句子，體會作者描繪景物的方法和技巧。此外，還可以通過布置相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，提高自己的語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法為主，輔以討論法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，共同完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作交流，共同解決問題。同時(shí)，設(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、圖片、實(shí)物等教學(xué)媒體，結(jié)合板書和講解，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺感受，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《美麗的小興安嶺》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和描繪景物的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示小興安嶺的圖片或視頻，引出《美麗的小興安嶺》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的結(jié)構(gòu)和作者描繪景物的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、模擬描繪景物等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描繪景物的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、模擬描繪景物等活動，體驗(yàn)描繪景物的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和描繪景物的方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描繪景物的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和描繪景物的方法，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與小興安嶺相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和描繪景物的方法，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我國東北的美麗風(fēng)光》：介紹東北地區(qū)的自然風(fēng)光和民俗文化，引導(dǎo)學(xué)生了解東北地區(qū)的特色。

-《小興安嶺的動植物》：介紹小興安嶺豐富的動植物資源，培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

-《我國森林資源的保護(hù)》：讓學(xué)生了解我國森林資源保護(hù)的重要性，提高環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合課后閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解小興安嶺的美麗風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境。

-組織一次戶外實(shí)踐活動，如實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，讓學(xué)生感受大自然的魅力。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以小興安嶺為題材，進(jìn)行繪畫、寫作或其他藝術(shù)創(chuàng)作。

-邀請當(dāng)?shù)丨h(huán)保專家或自然資源保護(hù)者，進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生深入了解森林資源保護(hù)的重要性。

-組織一次課堂分享會，讓學(xué)生分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究過程中的心得體會和成果。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過圖片、視頻和實(shí)地考察等方式，創(chuàng)設(shè)了生動的情境，讓學(xué)生能夠更好地理解和感受小興安嶺的美。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.小組合作：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探究。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，也讓他們能夠從中學(xué)到更多的知識和技能。

存在主要問題：

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂上，我有時(shí)候會花費(fèi)過多的時(shí)間在某個(gè)環(huán)節(jié)上，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠。這可能會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生的個(gè)體差異沒有得到充分考慮：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同，我在教學(xué)中沒有充分考慮到這一點(diǎn)，可能會導(dǎo)致某些學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難或無聊。

3.教學(xué)評價(jià)方式需要改進(jìn)：我目前的教學(xué)評價(jià)主要是通過考試和作業(yè)來進(jìn)行的，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我會更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也不會讓學(xué)生感到疲勞。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我會更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)，通過不同的教學(xué)方法和資源，滿足他們的不同需求。

3.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式：我會嘗試采用更多的評價(jià)方式，如學(xué)生的自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會考慮引入更多的實(shí)踐活動和項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和評價(jià)。課堂課堂評價(jià)：

1.提問評價(jià)：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對《美麗的小興安嶺》這篇文章的理解程度，以及他們對描繪景物方法的應(yīng)用能力。通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.觀察評價(jià)：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況和互動表現(xiàn)，了解他們在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以及他們在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)和收獲。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計(jì)一些小測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握情況。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。

作業(yè)評價(jià)：

1.作業(yè)批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括對文章的理解、描繪景物的方法的應(yīng)用等。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)問題，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)批改過程中，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵他們繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處。通過點(diǎn)評，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價(jià)過程中，我會積極鼓勵學(xué)生，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步。通過鼓勵，我希望能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：小興安嶺的四季景色、描繪景物的方法

②關(guān)鍵詞：美麗、富饒、茂密、郁郁蔥蔥、歡歌笑語、勃勃生機(jī)

③關(guān)鍵句：小興安嶺是我國東北的一顆明珠，四季景色迷人，物產(chǎn)豐富。

板書設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：美麗的小興安嶺

2.四季景色：春、夏、秋、冬

3.描繪景物的方法：比喻、擬人、排比

4.物產(chǎn)豐富：動物、植物、礦產(chǎn)

5.結(jié)論：小興安嶺是我國東北的寶貴財(cái)富，我們要珍惜和保護(hù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我國東北的美麗風(fēng)光》、《小興安嶺的動植物》、《我國森林資源的保護(hù)》

-視頻資源：《小興安嶺四季風(fēng)光》