第一章 經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

喻文丹等編著第一章經(jīng)濟(jì)學(xué)概述人民郵電出版社出版《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》（第4版）2經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容1經(jīng)濟(jì)學(xué)及其基本問(wèn)題3經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析方法Contents.目錄學(xué)習(xí)要點(diǎn)1經(jīng)濟(jì)學(xué)及其基本問(wèn)題1.欲望和稀缺性稀缺性：社會(huì)提供的東西少于人們想擁有的。（曼昆）經(jīng)濟(jì)學(xué)及其基本問(wèn)題一、經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義是什么造成了稀缺？資源有限欲望無(wú)限生活觀察：

世界上的石油會(huì)不會(huì)用完？

學(xué)了“稀缺性”后，你的結(jié)論會(huì)有什么不同？為什么？經(jīng)濟(jì)學(xué)及其基本問(wèn)題一、經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義1.欲望和稀缺性經(jīng)濟(jì)學(xué)及其基本問(wèn)題2.經(jīng)濟(jì)學(xué)定義釋義經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究稀缺資源在可供選擇的用途中進(jìn)行有效配置和利用的科學(xué)。

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義經(jīng)濟(jì)學(xué)所研究的對(duì)象就是由稀缺性而引起的選擇問(wèn)題，即資源配置問(wèn)題。資源配置包括三個(gè)子問(wèn)題：生產(chǎn)什么和生產(chǎn)多少如何生產(chǎn)為誰(shuí)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)及其基本問(wèn)題二、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本問(wèn)題1.資源配置問(wèn)題如何實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)如何保持物價(jià)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)學(xué)及其基本問(wèn)題2.資源利用問(wèn)題二、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本問(wèn)題資源利用包括三個(gè)子問(wèn)題：一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)1.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為和經(jīng)濟(jì)變量單項(xiàng)數(shù)值的決定，從而說(shuō)明價(jià)格機(jī)制是如何解決資源配置問(wèn)題的經(jīng)濟(jì)理論。經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容研究對(duì)象解決問(wèn)題中心理論研究方法單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位資源配置問(wèn)題價(jià)格理論個(gè)量分析1.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念四個(gè)要點(diǎn)三、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)及其基本問(wèn)題理性經(jīng)濟(jì)人假設(shè)一信息完全假設(shè)二市場(chǎng)出清假設(shè)三2.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)（1）理性經(jīng)濟(jì)人假設(shè)理性相對(duì)于感性的概念，它通常是指人類在審慎思考后，以推理方式，推導(dǎo)出合理的結(jié)論。一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)2.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容生活觀察：

內(nèi)卷行為是否理性？

（2）信息完全假設(shè)是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體（消費(fèi)者和生產(chǎn)者）都可以免費(fèi)而迅速地獲得全部市場(chǎng)信息。他們可以借助有用的信息做出理性的經(jīng)濟(jì)決策。一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)2.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容（3）市場(chǎng)出清假設(shè)是指自由市場(chǎng)上達(dá)到需求與供給相等，沒(méi)有商品短缺或過(guò)剩的情況出現(xiàn)，即供求相等的均衡狀態(tài)。一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)2.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容需求與供給消費(fèi)者行為理論生產(chǎn)者行為

理論市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論收入分配理論市場(chǎng)失靈

與政府干預(yù)一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)3.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究總體國(guó)民經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)行為和有關(guān)總量數(shù)值的決定，從而說(shuō)明經(jīng)濟(jì)資源如何得到充分利用的經(jīng)濟(jì)理論。二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)1.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容研究對(duì)象解決問(wèn)題中心理論研究方法整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)資源利用問(wèn)題國(guó)民收入決定理論總量分析1.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念四個(gè)要點(diǎn)市場(chǎng)機(jī)制不完善。政府有能力調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)。二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)2.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容國(guó)民收入

的核算國(guó)民收入

的決定失業(yè)與

通貨膨脹宏觀經(jīng)濟(jì)政策經(jīng)濟(jì)周期與

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)二、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)3.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容三、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系1.曲別：研究對(duì)象不同

解決問(wèn)題不同

研究方法不同中心理論不同微觀經(jīng)濟(jì)個(gè)體宏觀整個(gè)經(jīng)濟(jì)微觀資源配置宏觀資源利用微觀個(gè)量分析宏觀總量分析微觀價(jià)格理論宏觀國(guó)民收入決定理論2.聯(lián)系：（1）互相補(bǔ)充；（2）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)；（3）兩者都以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度為背景。經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本

分析方法3

1.實(shí)證分析探討經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象“是什么”的問(wèn)題，立足于解釋社會(huì)經(jīng)濟(jì)是如何運(yùn)行的，它不涉及價(jià)值判斷。研究者此時(shí)就像一個(gè)探索自然界奧秘的科學(xué)家。實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)回答“是什么”的問(wèn)題。一、實(shí)證分析與規(guī)范分析經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析方法1.實(shí)證分析

1.規(guī)范分析依據(jù)一定的價(jià)值判斷探討經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象“應(yīng)該是什么”的問(wèn)題，立足于探討社會(huì)經(jīng)濟(jì)應(yīng)該如何運(yùn)行才能更好。研究者此時(shí)不再像一個(gè)科學(xué)家，而像一個(gè)幫助改變世界的顧問(wèn)。規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)回答“應(yīng)該是什么”的問(wèn)題。一、實(shí)證分析與規(guī)范分析經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析方法2.規(guī)范分析判斷1.“富人的稅率是否比窮人高？”是實(shí)證還是規(guī)范分析？2.“富人的稅率應(yīng)該比窮人更高嗎？”是實(shí)證還是規(guī)范分析

？經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容一、實(shí)證分析與規(guī)范分析案例分析點(diǎn)擊視頻：6000多萬(wàn)人告別個(gè)人所得稅1.在我國(guó)，中低收入者是否比高收入者繳納更少的稅？

2.你認(rèn)為，中低收入者應(yīng)該比高收入者繳納更少的稅嗎？

為什么？認(rèn)真觀看并討論下列問(wèn)題：實(shí)證研究與規(guī)范研究往往聯(lián)系在一起的，研究者通過(guò)實(shí)證研究得出了社會(huì)經(jīng)濟(jì)是如何運(yùn)行的原理之后，往往會(huì)給出政策建議，告訴人們?nèi)绾问菇?jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行得更好。經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容一、實(shí)證分析與規(guī)范分析

1.均衡分析經(jīng)濟(jì)學(xué)中的均衡，是指經(jīng)濟(jì)事物中的有關(guān)變量在一定條件的相互作用下，達(dá)到的一種相對(duì)靜止的穩(wěn)定狀態(tài)。均衡分析就是假定經(jīng)濟(jì)體系中的經(jīng)濟(jì)變量在既定的情況下，考察經(jīng)濟(jì)體系達(dá)到均衡時(shí)所對(duì)應(yīng)的情況以及實(shí)現(xiàn)均衡所必須的條件。市場(chǎng)均衡可以分為局部均衡和一般均衡。二、實(shí)證分析的工具經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容（1）局部均衡分析是指僅對(duì)經(jīng)濟(jì)體中的單個(gè)市場(chǎng)加以考察以分析經(jīng)濟(jì)事物的均衡，并假定其他市場(chǎng)對(duì)所觀察的市場(chǎng)不產(chǎn)生任何影響，是一種局部的分析方法。（2）一般均衡分析是指對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)體中所有市場(chǎng)的相互作用加以考察以分析經(jīng)濟(jì)事物的均衡，是一種全面的分析方法。

1.均衡分析二、實(shí)證分析的工具經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容2.邊際分析邊際是指自變量變化一單位所對(duì)應(yīng)的因變量的改變量，即“新增”的自變量所帶來(lái)的“新增”的因變量。例如，每新增一個(gè)單位的產(chǎn)品所新增的成本。邊際收益就是新增一單位產(chǎn)品的銷售所新增的收益邊際產(chǎn)量就是“新增”一份生產(chǎn)要素的投入所“新增”的產(chǎn)量二、實(shí)證分析的工具經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容邊際分析研究自變量每增加一單位（或增加最后一單位）的量值會(huì)引起因變量的量值如何變化。邊際的經(jīng)濟(jì)含義，就是“額外的”、“追加”和“新增”之意。邊際的數(shù)學(xué)含義，所謂邊際就是連續(xù)函數(shù)在某一點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)。邊際的幾何含義，邊際就是連續(xù)函數(shù)在某一點(diǎn)的切線斜率。二、實(shí)證分析的工具經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容2.邊際分析靜態(tài)分析是指分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的均衡狀態(tài)以及有關(guān)的經(jīng)濟(jì)變量達(dá)到均衡狀態(tài)時(shí)所必須具備的條件，它抽掉了時(shí)間因素和經(jīng)濟(jì)變量中間變動(dòng)的具體過(guò)程，只關(guān)注經(jīng)濟(jì)變量對(duì)經(jīng)濟(jì)事物最終的影響結(jié)果。比較靜態(tài)分析是指經(jīng)濟(jì)變量發(fā)生一次變動(dòng)后（非連續(xù)變動(dòng)），對(duì)比分析經(jīng)濟(jì)變量變動(dòng)前后均衡狀態(tài)的相應(yīng)變化，抽掉中間變動(dòng)的具體過(guò)程，只研究經(jīng)濟(jì)變量變動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)兩個(gè)時(shí)點(diǎn)的均衡狀態(tài)。3.靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)分析二、實(shí)證分析的工具經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容

動(dòng)態(tài)分析則面向經(jīng)濟(jì)變量變動(dòng)的全部過(guò)程，研究經(jīng)濟(jì)變量隨著時(shí)間的推移，每個(gè)時(shí)點(diǎn)的均衡狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化，以及變動(dòng)過(guò)程對(duì)均衡狀態(tài)的影響。經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容3.靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)分析二、實(shí)證分析的工具學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)有助于你理解生活的世界以及進(jìn)行更理性的決策。經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容1.學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的必要性和重要性三、經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)有助于你更好地理解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)有助于你更好地理解經(jīng)濟(jì)政策。經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容2.學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的步驟三、經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)方法（1）用心觀察好奇心發(fā)現(xiàn)生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，注意培養(yǎng)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)直覺。（2）課前預(yù)習(xí)在預(yù)習(xí)中遇到不明白的地方，做上標(biāo)記，帶著疑問(wèn)進(jìn)課堂。（3）課堂學(xué)習(xí)不僅要認(rèn)真聽講和記筆記，還要多動(dòng)腦筋、主動(dòng)思考。經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容2.學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的步驟三、經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)方法（4）課下交流下課后要趁熱打鐵、鞏固所學(xué)，做到“每課一次小結(jié)，每章一次總結(jié)”。（5）練習(xí)做題做課后習(xí)題強(qiáng)化所學(xué)，動(dòng)筆做題是對(duì)課上的理論知識(shí)的應(yīng)用。（6）學(xué)以致用關(guān)注書中“知識(shí)點(diǎn)滴”等小欄目是如何將理論與實(shí)踐相結(jié)