13《安全記心上》第二課時《不讓溺水悲劇發(fā)生》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

13《安全記心上》第二課時《不讓溺水悲劇發(fā)生》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《不讓溺水悲劇發(fā)生》，該課題位于2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版第13《安全記心上》的第二課時。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解溺水事故的原因、危害及預(yù)防措施，提高安全意識，學(xué)會基本的自救自護(hù)方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的安全知識，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注溺水安全，結(jié)合生活實例，讓學(xué)生懂得如何預(yù)防溺水事故，增強自我保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解溺水事故的危害，提高對溺水預(yù)防的認(rèn)識。

2.學(xué)會基本的自救自護(hù)方法，提高自我保護(hù)能力。

3.增強安全意識，自覺遵守水域安全規(guī)定。

4.培養(yǎng)遇到溺水危險時冷靜應(yīng)對、及時求助的能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的安全意識和自我保護(hù)能力，但針對溺水安全的認(rèn)知仍有待提高。學(xué)生在日常生活中接觸水域的機會較多，對于溺水事故的危害性和預(yù)防措施的理解程度不一。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備了一定的思考和分析問題的能力，可以通過案例討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。同時，學(xué)生們的團隊協(xié)作能力和溝通能力也將在小組討論中得到鍛煉。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性不足等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，教師還需加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、打印機、教案本、學(xué)生作業(yè)本、課堂活動材料等。

2.課程平臺：道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材、相關(guān)教學(xué)課件和教案。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、在線教育平臺、教學(xué)視頻、圖片、音頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動式教學(xué)法、情景模擬法、實踐操作法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一些溺水事故的新聞報道或圖片，讓學(xué)生了解溺水事故的嚴(yán)重性，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。接著，教師提出問題：“你們在生活中有沒有遇到過溺水的情況？你們知道如何預(yù)防溺水事故嗎？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解溺水事故的原因、危害及預(yù)防措施。通過講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。在講解過程中，教師結(jié)合生活實例，讓學(xué)生懂得如何預(yù)防溺水事故，增強自我保護(hù)意識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提問：“你們認(rèn)為哪些行為可能導(dǎo)致溺水事故發(fā)生？你們知道如何避免這些行為嗎？”學(xué)生積極回答，教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和指導(dǎo)。通過師生互動，鞏固學(xué)生對溺水事故預(yù)防知識的理解。

4.小組討論環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，布置討論任務(wù)：“請你們小組討論一下，如何在溺水事故發(fā)生時進(jìn)行自救和互救？”學(xué)生通過討論，得出結(jié)論，教師對各小組的討論結(jié)果進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師布置一些關(guān)于溺水安全的選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點評和指導(dǎo)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)溺水事故的嚴(yán)重性和預(yù)防措施。要求學(xué)生課后注意水域安全，提高自我保護(hù)意識。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關(guān)于溺水安全的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考和分析溺水事故的預(yù)防方法。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。通過創(chuàng)新教學(xué)手段和環(huán)節(jié)，緊扣實際教學(xué)過程中的重難點，解決核心素養(yǎng)能力的拓展問題，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞溺水事故的預(yù)防和安全自救展開，以下為五個例題及答案：

例題1：選擇正確的自救方法。（答案：立即呼救，保持冷靜，盡量漂浮等待救援。）

例題2：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人溺水時，應(yīng)該怎么做？（答案：立即呼叫大人求助，不要私自下水施救，用救生圈或繩子投擲給溺水者。）

例題3：游泳時發(fā)現(xiàn)水質(zhì)不好，應(yīng)該怎么做？（答案：立即離開，不要繼續(xù)游泳，告知管理人員。）

例題4：簡述發(fā)生溺水事故時的自救步驟。（答案：保持冷靜，盡量漂浮等待救援，如果可以的話，用腳踢水，保持體力，等待救援。）

例題5：為什么不能在水庫、河流等水域邊玩耍？（答案：因為這些水域深淺不一，水流強大，容易發(fā)生溺水事故，所以不能在這些水域邊玩耍。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溺水事故的原因、危害及預(yù)防措施，知道了如何在溺水事故發(fā)生時進(jìn)行自救和互救。請大家課后注意水域安全，提高自我保護(hù)意識，不要私自下水游泳，避免溺水事故的發(fā)生。

當(dāng)堂檢測：

1.溺水事故的主要原因有哪些？

A.不會游泳

B.水流強大

C.水質(zhì)不好

D.以上都是

2.以下哪些行為可能導(dǎo)致溺水事故發(fā)生？

A.在水庫邊玩耍

B.私自下水游泳

C.不會游泳卻強行下水

D.以上都是

3.發(fā)生溺水事故時，應(yīng)該如何自救？

A.立即呼救

B.保持冷靜，盡量漂浮等待救援

C.如果可以的話，用腳踢水，保持體力

D.以上都是

4.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人溺水時，應(yīng)該怎么做？

A.立即呼