人教版一年級語文下冊七八兩單元表格式電子教案

黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學備課教案

年級一年級授課教師郝紅敏

課題識字七授課時間

認識8個字，會寫6個生字。

知識與技能

教學

過程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文

目的

情感態(tài)度和

了解幾組意思相反或相對的詞語

價值觀

教學

識字、寫字、朗讀課文

重點

教學

有感情的朗讀課文，背誦課文。

難點

教學

掛圖、生字卡片。

準備

法制教育滲透目標

教學課時1

教學過程（第一課時）

1.認識8個生字，引發(fā)學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿

課時目標望。

2.正確、流利地朗讀詞語。

教師學生課后反思

一、看圖說話，激發(fā)學習興趣

一、倉（

J1、復習識字3中的對子；

準生字字音，了解

課文大意

設情2、引導學生自學。

境生學生感知課文內(nèi)容

二、教師范讀

讀準生字字音，了

成問解課文大意

學生感知課文內(nèi)容

題

找出反意詞

1、觀察插圖。

三、初讀課文

2、把自己看到的聽

讀準生字字音，了解課文大意

到的描述出來。

二、合1、巡視檢查，相機個別解決疑難。

2、出示生字卡片；

3理解詞語的意

作交3、相機正音。

思。

流探

4、根據(jù)老師描繪搶

四、識記生字

答詞語。

究問1、展示生活中識字的成果；

2、根據(jù)字音識字;如：“誠”、“實”、“招”、“贊”

5、與喜歡的小伙伴

題3小組識字

合作朗讀.

6.展示生活中的識

字成果。

2

五、課外擴展

1、你還能說出幾個對子嗎？

三、解1、生說對子。

六、作業(yè)設計。

決問

1、朗讀課文；2、實踐活動:課后，

2、課后，請同學們搜集更多的對子。

題強請同學們搜集更多

的對子，說給大家

化反

聽。

板書設計：

饋

識字7

是——非長——短對一錯

贊——嫌虛心——驕傲熱情——冷淡

3

黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學備課教案

課題26、小白兔和小灰兔授課時間

知識與技能認識8個字，會寫6個生字。

教學目正確、流利、有感情的朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做

過程與方法法和不同收獲。

的

情感態(tài)度和

愿意做一個愛勞動的好孩子。

價值觀

教學重

認識生字和朗讀課文，

點

教學難

體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思

點

教學準

掛圖、生字卡片

備

法制教育滲透目標

教學課時2

教學過程（第一課時）

認識“翻、澆"等8個生字正確、流利、有感情地司月讀課文。了解

課時目標

小白兔和小灰兔的不同做法和不卮收獲

教師學生課后反思

4

一、看圖講故事導入、感知課文大意

1、（出示掛圖）今天老師給同學們找來

一、創(chuàng)了兩位朋友——小白兔和小灰兔，請同（學生看圖自由編故

學們發(fā)揮想象，編一個小白兔和小灰兔事）

設情境的故事編一個小白兔和小灰兔

2、請一兩名學生講自己編的故事的故事

生成問3^聽錄音

4、老師：有哪些地方你是不明白的？

題或者你聽了這個故事后想知道些什么

呢？

二、借助拼音看課文學生字

1、借助拼音把課文看一遍，并劃出有

二、合關生字。

2、小組識字鼓勵學生質疑

作交流以四人小組的形式討論小白兔和：小灰

兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？

探究問（討論前先四人小組讀

三、學習課文課文一遍）

題1、請小組說一說小白兔和小灰兔的表

現(xiàn)有幾個相同和不同的地方。

四、總結課文

1、齊讀課文，想：假如你是小灰兔，

聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？

2、提出希望：每個小朋友都能像小白

兔那樣，用自己的勞動換取成果。

三、解

板書設計：

決問題

26、小白兔和小灰兔生回答問題

強化反（小白兔圖）愛幫助別人（小灰兔圖）

有禮貌

饋要菜子要白菜

自己種光吃不干活

吃不完吃完了

5

黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學備課教案

課題26、小白兔和小灰兔授課時間

第二課時

會“拉、把〃等6個字、正確、流利、有感情地朗讀課文。

課時目標

愿意做一個愛勞動的好孩子

會〃拉、把〃等6個字

教學重、難點

愿意做一個愛勞動的好孩子

教學準備掛圖、生字卡片

教學過程

教師學生課后反思

一、復習生字學生用“開火車”、“找

一、創(chuàng)設情境生采用“開火車”、“找朋友”朋友”等多種形式復習

成問題等多種形式檢查學生生字。生字。

6

二、賞讀課文。

你最喜歡哪一個（或幾個）

分析字形，說特

自然段？開展比賽看誰讀得好。

點，組詞。

三、寫字

二、合作交流探

讀“我會寫”的字，說說幾

究問題描紅寫字。

個字在字形上有什么特點。

聯(lián)系給這幾個字組詞。

教師范寫，學生描紅。

四、分角色朗讀課文。

五.拓展升華

你打算學習小白兔還是小灰分角色朗讀課文。

三、解決問題強兔？怎樣學？具體說一說。

化反饋生回答問題，理解課文

板書設計：主旨

26小白兔和小灰兔

拉給肥

種侯吃

7

黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學備課教案

課題27、兩只小獅子授課時間

認識13個字，會寫8個生字。

知識與技能

教學目正確、流利、有感情的朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句，

過程與方法

了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。

的

情感態(tài)度和

明白不能依賴父母，應該從小學習生活的本領的道理。

價值觀

教學重

指導朗讀進行識字教學，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。

弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子媽媽的話。

點

教學難

有些生字音不容易讀準，有些生字的字形易與熟字混淆。

點

生字詞卡片，圖畫。

教學準

備

法制教育滲透目標

教學課時2

教學過程（第一課時）

學會本課8個生字和12個詞語、正確、流利、有感情地朗讀課

課時目標

文。學習朗讀疑問句和感嘆句

教師學生課后反思

8

一、形象揭題

大家去過動物園嗎？見過獅子嗎？獅子

一、創(chuàng)

是怎樣的？（威武）大家都稱他做什么？

（森林之王）

設情境

你們想知道獅子為什么能成為森林之王齊讀課題

呢？

生成問

今天老師就帶大家去認識兩只小獅子。

（板書課題：兩只小獅子）齊讀課題

題

二、講讀課文。

、兩只小獅子的不同

看看課文里哪里寫了這兩只小獅子的表

（一只整天練習滾、撲、

現(xiàn)呢？請同學讀出來。

撕、咬，另一只在曬太

二、合2、他們的表現(xiàn)給誰看到了？

輕聲的讀一讀小樹與懶獅子說的話。）陽。）

（想一想小樹應該怎么

作交流他的話對不對呢？不練功會有什么后果

讀，懶獅子又怎么讀）

呢？他這話給誰聽到啦？

（捕捉不到食物，餓

探究問3、獅子媽媽又是怎樣教育這只小獅子

死……）

的呢？輕聲的讀一讀，把獅子媽媽說的

題話用“??”畫出來。

三、演一演

請同學來把這個故事演一演。

四、總結拓展

學生大膽想象，懶獅子以后會怎樣？

三、解

板書設計：

決問題

生想象回答問題

27兩只小獅子

強化反

整天刻苦練習（勤）

懶洋洋不干（懶）

饋

學會生活的本領

成為真正的獅子

9

黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學備課教案

課題27、兩只小獅子授課時間

第二課時

會寫六個生字、明白從小應該勤奮學習、學會生活本領、不能依靠父母生

課時目標

活的道理

會寫六個生字

教學重、難點

明白從小應該勤奮學習、學會生活本領、不能依靠父母生活的道理

教學準備掛圖、生字卡片

教學過程

教師學生課后反思

一.復習生字學生用“開火車”、“找

一、創(chuàng)設情境生檢查生字認讀情況，朗讀第一、朋友”等多種形式復習

成問題二自然段。生字。

10

二.看圖朗讀課文?？磮D朗讀課文。

三、分角色朗讀課文

四.寫字分角色朗讀課文

二、合作交流探讀“我會寫”的字，說說幾個字分析字形，說特點，組

究問題在字形上有什么特點。詞。

聯(lián)系給這幾個字組詞。

教師范寫，學生描紅。描紅寫字。

五、舉行朗讀比賽。學生有感

情朗讀課文，比一比誰讀得好。

六.拓展升華

以“懶獅子的變化”為主體，用

三、解決問題強舉行朗讀比賽。學生

童話或圖畫的形式續(xù)編故事。

有感情朗讀課文，比一

化反饋比誰讀得好。

板書設計：

27兩只小獅子

習應撲洋

練苦學常

11

黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學備課教案

課題28、小伙伴授課時間

知識與技能認識“餐、丟、礦、等“13個生字。會寫〃問、間等〃6個字。

正確、流利、有感情地朗讀課文

過程與方法

教學目的

情感態(tài)度和

了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，

懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關心幫助自己的小伙伴。

價值觀

教學重點識字、寫字、朗讀課文。

教學難點懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關心幫助自己的小伙伴

教學準備掛圖、生字卡片

法制教育滲透目標

教學課時2

教學過程（第一課時）

認識〃餐、丟、礦、等〃13個生字。會寫〃問、間等〃6個字

課時目標

正確、流利、有感情地朗讀課文

教師學生課后反思

一、結合生活實際談話，揭示課題。

一、創(chuàng)設-）說一說，你的小伙伴是誰？

（二）板書〃小伙伴〃，請小朋友說說自

情境生成己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生學生說一說

過什么事？

問題

12

二、自讀課文，整體感知。

找?guī)孜煌瑢W試著讀一讀課文,大家評價。

三、檢查自學情況、交流反饋

二、合作同學試著讀一讀課文，

大家評價

交流探究1、出示生字卡片指名認讀，給生字組

學生認讀，給生字組詞

詞

問題分角色朗讀。

2、教師出示常用生詞，學生認讀，鞏

固識字并積累詞語。

四、寫字

三、解決一看、二記、三描、四

板書設計：記

問題強化28小伙伴

維加問吃著面包說

反饋安娜說真粗心又說

安東什么也沒說掰放

說（用行動關心）

黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學備課教案

課題28、小伙伴授課時間

第二課時

正確、流利、有感情地朗讀課文，深入學習課文，進一步理解感悟小伙伴

課時目標

們的不同做法，懂得安東的關心幫助是最具體、最實際的。

深入學習課文，進一步理解感悟小伙伴們的不同做法，

教學重、難點

懂得安東的關心幫助是最具體、最實際的。

教學準備掛圖

教學過程

教師學生課后反思

13

一、創(chuàng)設情境生成一復習開火車讀詞卡

開火車讀詞卡

問題

二、研讀課文，

（一）自由讀課文，思考：春游

那天，小伙伴們都在吃午飯了，

分角色朗讀課文對話

二、合作交流探究惟獨瑪莎站在一旁。同學們見

部分，

了，是怎么做的呢？

問題（二）小組合作學習：

1、分角色朗讀課文對話部分，

（三）小組匯報交流學習情況。

比一比，哪組分角色朗讀得最好

14

三、創(chuàng)設情境，設問導思，

(-)仔細觀察插圖，并結合課

文內(nèi)容，說說圖上的四個小伙伴

分別是誰？說清楚是怎么看出

(-)小組合作學習。

1、小組討論：小伙伴是怎么關

仔細觀察插圖，并結

心瑪莎的，誰做的最好？為什

合課文內(nèi)容，說說圖上

么？

三、解決問題強化的四個小伙伴分別是

2、小組同學編排課本劇，嘗試

誰？說清楚是怎么看出

表演。

反饋來的

3、匯報交流：

引導學生體會三個小伙伴的不

同表現(xiàn)

板書設計：

28小伙伴

丟共記

保汽粗

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黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學備課教案

課題29、手捧空花盆的孩子授課時間

知識與技能認識“盆”“位”“選”等12個生字。會寫“分”“要”等6個字。

過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。

教學目的

情感態(tài)度和

知道誠實是人的美德，愿意做一個成實的人。

價值觀

教學重點識字、寫字、朗讀課文。

教學難點進入情景的朗讀課文。讓學生感悟出這篇童話的教育意義：誠實的品質最可貴

教學準備掛圖、生字卡片

法制教育滲透目標

教學課時2

教學過程（第一課時）

認識“盆”“位”“選”等12個生字、正確、流利、有感情地朗

課時目標

讀課文

教師學生課后反思

一、創(chuàng)設情景，導入新課

一、創(chuàng)設

1、談話：誠實是一種高貴的品質，今

天我們讀一讀一個誠實孩子的故事（板齊讀課題。

情境生成

書課題，齊讀課題。）

問題

16

二、初讀課文，自學生字。自由讀課文，圈出生字

1、自由讀課文，圈出生字及生字組成及生字組成的新詞，借

的新詞，借助拼音多讀幾遍。助拼音多讀幾遍

二、合作2、復習學過的識字方法：我們以前學

過哪些識字方法？運用以前所學的識字

交流探究方法，識記生字。

3、小組交流自學所得

問題4、想：國王一種什么方法選繼承人？用“——”劃出讀不懂

為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承的問題。

人？并用“——”劃出讀不懂的問題。

5、討論以上問題，后質疑。

三、細讀課文，讀中感悟

(-)讀第2自然段

1、自讀思考。

2、討論：雄日是怎樣培育花種的？

3、感情朗讀：

(-)讀第3自然段1、自讀思考。

1、小聲讀課文，邊讀邊想。2、討論：雄日是怎樣培

2、討論：看到這些，國王是怎么說的，育花種的？3、感情朗

又是怎么做的？如果你就是國王，看到讀

三、解決

這些，心里會怎么想，當時會是什么感①自由放聲朗讀。②指

受？名朗讀。

問題強化

3、感情朗讀：

4、再讀課文，找最要好的伙伴合作：

反饋

準備表演。感情朗讀：

5、表演課本劇。再讀課文，找最要好的

伙伴合作：準備表演。

表演課本劇。

板書設計：

29手捧空花盆的孩子

雄日十分用心種子不發(fā)芽誠

實用心

許許多多的孩子捧著盛開這鮮花的花盆

黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學備課教案

課題29、手捧空花盆的孩子授課時間

第二課時

17

會寫“分,，“要”等6個字。有感情地朗讀課文，練習復述課文

課時目標

知道誠實是人的美德，愿意做一個成實的人。

會寫“分”“要”等6個字。

教學重、難點

有感情地朗讀課文，練習復述課文

教學準備掛圖、生字卡片、

教學過程

教師學生課后反思

一、檢查復習

(1)出示生字、詞語卡片，用齊讀、開火車讀、個

一、創(chuàng)設情境生成

齊讀、開火車讀、個別讀的方法，別讀

檢查生字的讀音。

問題

二、讀最后一段

2)朗讀課文。

1、指名朗讀。

2、說說：那些捧美麗花朵的孩

子們，會怎么想、怎么做？

3、進入情景地讀國王說的最后

一句話。朗讀課文。

二、合作交流探究三、討論指名朗讀。

1、學習了課文你受到了什么啟

問題發(fā)？小組討論交流。

2、把你想給那些捧著美麗花朵匯報討論結果

的孩的話寫下來。

1、國王為什么要選雄日做繼承

人？

(1)小組討論交流。

(2)匯報討論結果。

18

四、書寫

五、完成課后“讀讀想想”

(1)指名朗讀，齊讀。

(2)“十分”可以換成什么詞？小組討論交流。

(3)試著用“十分”說一句話。匯報討論結果。

一看、二記、三描、四

三、解決問題強化六、拓展練習記

續(xù)編故事：雄日當了國王以

反饋后……指名朗讀，齊讀。

板書設計：

29手捧空花盆的孩子

斗南歸

湖雁眉

黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學備課教案

課題語文園地七授課時間

引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，認識按偏旁

知識與技能歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。引導學生通過讀，

積累句子，鞏固生字。

激發(fā)學生交流的愿望，培養(yǎng)學生的合作能力，引導學生做一個誠

教學目的過程與方法實的人，培養(yǎng)良好的交際習慣。

情感態(tài)度和

鼓勵學生在課外閱讀中做個有心人

價值觀

19

引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，認識按偏旁歸類識字的方法和由

教學重點

部件組合成新字的方法。

教學難點鼓勵學生在課外閱讀中做個有心人

教學準備掛圖、生字卡片

法制教育滲透目標

教學課時3

教學過程（第一課時）

引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，認識按偏旁歸類

課時目標

識字的方法和由部件組合成新字的方法。

教師學生課后反思

一.我會認。

學生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么

一、創(chuàng)設1.

相同的地方，要求讀準字音。指名答。

情境生成

2.指名答。識記生字

問題

3.識記生字。

4.鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。

二.我會填。

1.引導學生回憶，在學過的生字中，

二、合作“今、相、自、音、你、原”都可以和

哪一個字在一起組成另一個字？自主識字

交流探究

2.指名說一說填上哪一個字？

問題

20

二總結

3.琉仄中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？4.擴

發(fā)現(xiàn)規(guī)律

展練習：

“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么擴展練習：

三、解決偏旁可以換成新的字。(?)

問題強化

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

反饋

板書設計：

語文園地七

餓餅飲餃

猴貓狗獅豬狼

21

黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學備課教案

語文園地七

課題授課時間

第二課時

課時目標引導學生通過讀，積累句子，鞏固生字。

教學重、難點引導學生通過讀，積累句子，鞏固生字。

教學準備掛圖、生字卡片、

教學過程

教師學生課后反思

—.讀讀記記

1.出示句子，學生自讀。

2.指名讀句子，要讀正確讀流學生自讀。

利。指名讀句子，要讀正確

一、創(chuàng)設情境生成3.練習背誦。讀流利。

4.說說你讀懂了什么？練習背誦。

問題5.鼓勵學生課外閱讀時，可以說說你讀懂了什么？

多搜集、背誦一些說得很有道理

的句子。

22

二.我會寫。

1.出示字卡：“冷、長、老、認讀

前、開、慢”，指名認讀。

2.想想這些詞的反義詞是什

二、合作交流探究么？

3.照樣子，在書上的田字格中

問題寫出意思相反的詞，注意書寫姿在書上的田字格中寫出

勢。意思相反的詞，注意書

寫姿勢。

三.我會讀。

1.學生自由認讀，注意讀準字

音。

2.邊讀邊想，短文主要講了什

么？用鉛筆畫出自己喜愛的句

子。

3.分角色有感情地朗讀短文。

學生自由認讀

三、解決問題強化

分角色有感情地朗讀短

反饋

文。

板書設計：

語文園地七

餓餅飲餃

猴貓狗獅豬狼

23

黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學備課教案

課題語文園地七授課時間

第三課時

1、借助圖畫讀懂故事。

2、通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學生勇于交際、樂于交際的情感，

課時目標并要求學生在交際時，做到自然大方有禮貌，并學會傾聽。

3、引導學生能積極參加討論，大膽發(fā)表意見和想法。并教育學生從小做

個誠實的孩子。

激發(fā)學生交流的愿望，培養(yǎng)學生的合作能力，引導學生做一個誠實的人，

教學重、難點培養(yǎng)良好的交際習慣。

鼓勵學生在課外閱讀中做個有心人

教學準備掛圖、生字卡片、與“口語交際”有關的資料。

教學過程

教師學生課后反思

一.激趣導入。

小朋友們注意聽（課件：破碎聲）

一、創(chuàng)設情境生成問題你們聽到什么了？想知道發(fā)生學生聽聲音想象

什么事了嗎？

24

二.學習交流。

1.看圖（課件出示）了解故事。

2.小朋友們，你們覺得小松該不

小組之間講故事

該如實地將實情告訴爸爸呢？

爸爸的做法對嗎？

3.如果你遇到這種情況，該怎么

做呢？

4.同桌交流。

5.師小結學生的幾種做法，你覺

同桌交流。

得哪種做法好？為什么？你覺

二、合作交流探究問題

得哪種做法不太好？為什么？

請以小組討論一下。

6.小組匯報討論結果。

7.剛才小朋友們談到了自己心

小組匯報討論結果。

理想的，那你們一定想知道爸

爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么

想、怎么做？那么，今天回家后

問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣

的事情會怎么想、怎么做，好

嗎？

三.拓展延伸。

①小朋友們，平時我們在學校學

習，可能會不小心弄壞了別人的

東西，這時你會怎么做？

②如果是你的東西被別人損壞

了，你會怎么想、怎么做呢？

四.生歲

班交流

五.展示臺。

1.鼓勵學生將自己課外認識的

字讀給大家聽（師板書），比比

誰認得多。

2.玩字詞游戲。

三、解決問題強化反饋①出示寫有獨體字的卡片，指導

玩字詞游戲

學生認讀。

②學生仔細觀察哪兩個字可組

成一個新字？

學生匯報：完成擴詞練

③學生匯報：

習

④學生在書上通過連線的方式

組字。

⑤完成擴詞練習。

板書設計：

語文園地七

該怎么做？

25

黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學練習課（復習課）備課教案

課題第七單元單元小測授課時間

1、考察學生對本單元所學基礎知識的理解、掌握、運用等情況。

、培養(yǎng)學生的發(fā)散的思維能力，提高學生閱讀、理解的能力。

教學目標2

3、啟發(fā)學生的想象能力，提高看圖寫話技能。

教學重難

閱讀理解和看圖寫話

點

教學課時2

教學過程

一、組織教學

二、明確課時檢測的目的和任務。

三、講考試紀律

四、分發(fā)第七單元試卷。

五、指導學生填寫基本情況。

六、學生檢查試卷是否有錯題或空白頁。

七、要求學生認真讀題、審題、答題。

八、學生不得交頭接耳、作弊、抄襲。

九、學生必須要認真答題，師巡視。

十、收試卷，并改試卷。

26

黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學練習課（復習課）備課教案

課題第七單元復習授課時間

教學目標