Unit 2 Going to school (Period 1)(教學設計) -2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Unit2Goingtoschool(Period1)(教學設計)-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊主備人備課成員教材分析本課是滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊的Unit2"Goingtoschool"，Period1。本課主要圍繞主人公Mike的日常生活展開，通過描述他上學路上的所見所聞，學習一般現在時態(tài)的疑問句和回答，以及日常的交際用語。通過本課的學習，學生能夠掌握有關日常生活的基本詞匯，如bus,car,go,school等，并能運用一般現在時態(tài)進行簡單的問答。同時，學生能夠在真實情境中運用所學語言進行交際，培養(yǎng)語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。學生能夠通過觀察、聽、說、讀、寫等途徑，運用所學語言進行有效的溝通，提高語言實踐能力。在文化意識方面，學生能夠了解西方的日常交際用語和問候方式，增強對多元文化的認識和理解。同時，通過小組合作、討論等活動，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高解決問題的能力。在思維品質方面，學生能夠通過分析、比較、推理等思維活動，發(fā)展思維的靈活性和創(chuàng)新性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本課之前，學生已經掌握了基本的日常英語交際用語，如問候、介紹自己等。他們還了解了一般現在時態(tài)的構成和用法，能夠運用一般現在時態(tài)進行簡單的句子構建。此外，學生對小學生活有一定的了解，能夠根據自己的經驗進行相關話題的討論。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對生活話題感興趣，尤其是與自身經歷相關的內容。他們善于觀察和描述周圍的事物，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學習風格上，學生喜歡通過互動、合作和實踐活動來學習，希望能夠參與到有趣的課堂活動中去。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如"gotoschoolbybus"、"walktoschool"等。他們需要通過反復練習和運用來掌握這些詞匯和表達方式。此外，學生可能在一般現在時態(tài)的疑問句和回答上存在一定的困難，需要通過具體的例子和情景來引導他們理解和運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本課將采用情境教學法、交際法和生活案例教學法。通過設定真實的生活情境，引導學生參與角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，運用任務型教學法，設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的學習任務，促使學生主動探究、合作學習。

2.設計具體的教學活動：在引入新課時，教師可以播放一段有關學校生活的視頻，引導學生觀察并談論視頻中的場景和人物。接著，教師可以組織學生進行小組討論，分享他們自己的學校生活經歷。在鞏固階段，學生可以進行角色扮演活動，模擬對話中的場景，進行實際的語言運用。

3.確定教學媒體使用：為了提高教學效果，教師可以利用多媒體課件、視頻、圖片等教學媒體。通過展示直觀的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和表達方式。同時，利用多媒體課件，教師可以提供豐富的教學資源，增加課堂的趣味性和互動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本課課題"Goingtoschool"，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本課知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本課課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于Mike上學的故事，引出本課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解一般現在時態(tài)的疑問句和回答，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握日常交際用語。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常交際用語的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解一般現在時態(tài)的疑問句和回答。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握日常交際用語。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解本課知識點，掌握日常交際用語，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本課課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的日常交際用語和一般現在時態(tài)的知識點，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景知識拓展：為學生提供關于西方學校生活的文化背景知識，如學校的日常活動、西方的交通方式等，幫助學生更好地理解教材內容。

（2）生活案例拓展：提供更多的生活案例，讓學生了解不同人物的上學方式，如步行、騎自行車、坐地鐵等，豐富學生的詞匯量和語言表達能力。

（3）一般現在時態(tài)練習：提供一些一般現在時態(tài)的練習題，讓學生在課后進行鞏固練習，提高時態(tài)運用的準確性。

（4）日常交際用語拓展：為學生提供更多日常交際用語的例子，讓學生在課后進行學習和模仿，提高學生的口語表達能力。

2.拓展建議：

（1）分組進行角色扮演活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬教材中的對話情景，鼓勵學生創(chuàng)造性地運用所學語言進行交際。

（2）調查和分享：讓學生調查自己的朋友或家人上下學的交通方式，并將結果以報告或分享的形式在課堂上展示，提高學生的實際應用能力。

（3）制作交通方式介紹卡片：讓學生制作關于不同交通方式的介紹卡片，包括圖片和文字，并在課堂上進行展示，增強學生的動手能力和表達能力。

（4）開展小組討論：讓學生圍繞教材中的話題，展開小組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

（5）觀看相關視頻：為學生推薦一些與教材內容相關的視頻資源，讓學生在課后觀看，進一步了解西方的學校生活和文化，提高學生的文化意識。

（6）閱讀相關故事或文章：為學生提供一些與教材內容相關的英語故事或文章，讓學生在課后進行閱讀，提高學生的閱讀理解能力。板書設計1.課題：Goingtoschool

2.一般現在時態(tài)的疑問句和回答

3.日常交際用語：

-Howdoyouusuallygotoschool?

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Whattimedoyouusuallyleavehome?

-Iusuallyleavehomeat7:30.

4.交通方式：

-bus

-car

-walk

-bike

5.重點詞匯：

-school

-bus

-car

-go

-walk

-bike

-leave

-usually

-time

6.課堂活動：

-角色扮演

-小組討論

-實驗

板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書設計應緊扣教學內容，條理分明，便于學生理解和記憶。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《Mike'sSchoolDay》英文短文，描述Mike在學校的一天，包含上學、上課、午餐、體育課等場景。

-視頻資源：《MySchoolDay》英語短視頻，展示一個中國小學生的一天，包含上學、課堂、午餐、體育課等場景。

2.拓展要求：

-自主閱讀：《Mike'sSchoolDay》短文，理解并記錄生詞和短語，嘗試回答課后問題。

-觀看視頻：《MySchoolDay》短視頻，觀察并描述視頻中的場景和活動，嘗試用英語進行描述。

-完成練習：完成與視頻相關的練