勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版《語(yǔ)文》五年級(jí)上冊(cè)第六單元的《勸學(xué)》。本篇文章是唐代文學(xué)家韓愈所作，主要通過(guò)對(duì)比喻的方式，闡述了學(xué)習(xí)的重要性和方法。文章開頭以“師說(shuō)”為引子，提出了學(xué)習(xí)的目的和意義，接著通過(guò)“勸學(xué)”這個(gè)主題，分別從“立志”、“勤學(xué)”、“問(wèn)學(xué)”三個(gè)方面展開論述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古文，對(duì)文言文的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)“立志”、“勤奮”等主題的文章，對(duì)于這些主題的理解有一定的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)古文的理解，提高閱讀和欣賞古文的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，使學(xué)生能夠感受古文的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高文化自信。在閱讀和理解過(guò)程中，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力。通過(guò)分析文章中的比喻和論證方法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語(yǔ)文核心素養(yǎng)方面得到全面提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《勸學(xué)》的文言文內(nèi)容，掌握文章中的重點(diǎn)字詞和句式。例如，“師說(shuō)”、“立志”、“勤學(xué)”、“問(wèn)學(xué)”等關(guān)鍵概念，以及“兵貴神速”、“水滴石穿”等成語(yǔ)的出處和含義。

（2）分析文章的論證方法，理解作者通過(guò)比喻和對(duì)比等手法闡述學(xué)習(xí)的重要性和方法。例如，文章中通過(guò)“木受繩則直，金就礪則利”的比喻，說(shuō)明了學(xué)習(xí)對(duì)于人的成長(zhǎng)的重要性。

（3）欣賞文章的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。例如，文章中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、對(duì)比、排比等，使文章具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文的理解和翻譯。由于《勸學(xué)》是古文，學(xué)生對(duì)于一些字詞和句式的理解可能會(huì)遇到困難。例如，“師說(shuō)”中的“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句，學(xué)生可能不理解“者”和“所以”的含義。

（2）文章中比喻和論證方法的理解。學(xué)生可能對(duì)于文章中的比喻和對(duì)比等論證方法的理解不夠深入，難以領(lǐng)會(huì)作者的論證思路。例如，文章中通過(guò)“兵貴神速”和“水滴石穿”兩個(gè)成語(yǔ)的比喻，說(shuō)明了學(xué)習(xí)需要勤奮和持久。

（3）文章主題的提煉和闡述。學(xué)生可能對(duì)于文章的主題理解不清晰，難以用自己的話概括和闡述。例如，學(xué)生需要能夠理解并表達(dá)出文章主要講述了學(xué)習(xí)的重要性和方法，以及作者對(duì)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)和態(tài)度。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

1.使用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯，幫助學(xué)生理解古文內(nèi)容。可以通過(guò)講解字詞的含義，或者提供參考譯文，幫助學(xué)生理解文章的意思。

2.舉例解釋比喻和論證方法?？梢酝ㄟ^(guò)生動(dòng)的例子，讓學(xué)生更好地理解比喻和對(duì)比等論證手法的運(yùn)用和效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題討論和思考。可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題和作者的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話進(jìn)行闡述和表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解和解讀《勸學(xué)》的文言文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題和觀點(diǎn)，解釋重點(diǎn)字詞和句式的含義，幫助學(xué)生掌握文章的核心內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

3.案例分析法：通過(guò)分析文章中的比喻和論證方法，讓學(xué)生舉例說(shuō)明這些論證手法的運(yùn)用和效果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示《勸學(xué)》的文本和注釋，通過(guò)放大字體和圖片，幫助學(xué)生更好地閱讀和理解古文。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂講解和演示，通過(guò)動(dòng)畫、圖表等形式展示文章中的比喻和論證方法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如查找相關(guān)資料、觀看教學(xué)視頻等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和視角，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《勸學(xué)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《勸學(xué)》教學(xué)目標(biāo)和《勸學(xué)》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《勸學(xué)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《勸學(xué)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《師說(shuō)》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《勸學(xué)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《勸學(xué)》的文言文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《勸學(xué)》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《勸學(xué)》的主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《勸學(xué)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《勸學(xué)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《勸學(xué)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《勸學(xué)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《勸學(xué)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《勸學(xué)》延伸閱讀材料：

-《論語(yǔ)·為政篇》：孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”

-《孟子·告子下篇》：告子曰：“教亦不多言，言亦不多?！?/p>

-《莊子·逍遙游篇》：逍遙游其中，翱翔乎勉強(qiáng)之間，而游刃有余地。

學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料，進(jìn)一步了解古代學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，拓寬知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《勸學(xué)》內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷和方法，撰寫一篇心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解《勸學(xué)》的作者韓愈的生平和主要作品，加深對(duì)作者背景的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，如《師說(shuō)》、《論語(yǔ)》等，比較它們與《勸學(xué)》在觀點(diǎn)、論證方法等方面的異同，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在今天講授《勸學(xué)》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于文言文的閱讀和理解存在一些困難。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但在回答一些較難的問(wèn)題時(shí)，仍然顯得有些迷茫。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中更好地幫助學(xué)生掌握《勸學(xué)》的內(nèi)容，提高他們的文言文閱讀能力。

首先，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，針對(duì)《勸學(xué)》中的重點(diǎn)字詞和句式，設(shè)計(jì)一些小的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)演練，加深他們對(duì)文言文的理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀一些與《勸學(xué)》主題相關(guān)的拓展材料，拓寬知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。

其次，針對(duì)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)提出的疑問(wèn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用案例分析法，通過(guò)列舉一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)《勸學(xué)》的過(guò)程中，不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。在今后的工作中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)設(shè)計(jì)一些富有情感色彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的過(guò)程中，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、重點(diǎn)題型整理1.翻譯題：請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

-君子曰：“學(xué)不可以已?！保ā秳駥W(xué)》）

-君子生非異也，善假于物也。（《勸學(xué)》）

-故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學(xué)》）

-吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（《勸學(xué)》）

答案：

-君子說(shuō)：“學(xué)習(xí)是不能夠停止的。”

-君子出生并不是與眾不同的，而是善于借助外物?！?/p>

-因此，木頭受到墨線的牽引就會(huì)變直，金屬放在磨石上就會(huì)變鋒利?！?/p>

-我曾經(jīng)整日思考，卻不如片刻學(xué)習(xí)來(lái)得有效。”

2.選擇題：下列關(guān)于《勸學(xué)》的描述，哪一項(xiàng)是正確的？

-《勸學(xué)》的作者是唐代文學(xué)家韓愈。

-《勸學(xué)》是韓愈的代表作之一，通過(guò)對(duì)比喻的方式，闡述了學(xué)習(xí)的重要性和方法。

-《勸學(xué)》中的“兵貴神速”、“水滴石穿”等成語(yǔ)，說(shuō)明了學(xué)習(xí)需要勤奮和持久。

答案：B

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《勸學(xué)》的主要內(nèi)容。

-《勸學(xué)》是一篇論述學(xué)習(xí)重要性的文章，通過(guò)對(duì)比喻的方式，闡述了學(xué)習(xí)的重要性和方法。

-作者認(rèn)為學(xué)習(xí)需要立志、勤學(xué)、問(wèn)學(xué)，通過(guò)比喻和對(duì)比等論證方法，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對(duì)于人的成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵作用。

4.論述題：請(qǐng)結(jié)合《勸學(xué)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

-《勸學(xué)》通過(guò)比喻和對(duì)比等論證方法，闡述了學(xué)習(xí)對(duì)于人的成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵作用。

-學(xué)習(xí)能夠幫助我們獲取知識(shí)和技能，提高自己的能力和素質(zhì)。

-學(xué)習(xí)能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)和生活的變化，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。

答案：略

5.作文題：請(qǐng)以“學(xué)習(xí)的重要性”為主題，寫一篇作文。

-學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵，它能夠幫助我們獲取知識(shí)和技能，提高自己的能力和素質(zhì)。

-學(xué)習(xí)能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)和生活的變化，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。

-學(xué)習(xí)需要立志、勤學(xué)、問(wèn)學(xué)，我們要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，勤奮學(xué)習(xí)和不斷探索。

答案：略板書設(shè)計(jì)1.文章結(jié)構(gòu)：

-《勸學(xué)》的主題：學(xué)習(xí)的重要性

-文章結(jié)構(gòu)：引子（師說(shuō)）-立志-勤學(xué)-問(wèn)學(xué)

2.重點(diǎn)字詞：

-學(xué)不可以已：學(xué)習(xí)是不能夠停止的

-善假于物：善于借助外物

-木受繩則直：木頭受到墨線的牽引就會(huì)變直

-金就礪則利：金屬放在磨石上就會(huì)變鋒利

3.文章觀點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)需要立志、勤學(xué)、問(wèn)學(xué)

-學(xué)習(xí)對(duì)于人的成長(zhǎng)和成功至關(guān)重要

-學(xué)習(xí)能夠幫助我們獲取知識(shí)和技能，提高自己的能力和素質(zhì)

-學(xué)習(xí)能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)和生活的變化，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性。可以采用圖文結(jié)合的方式，例如在“學(xué)不可以已”和“善假于物”等關(guān)鍵詞旁邊配上相應(yīng)的圖片，如書籍、筆等學(xué)習(xí)用品，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)印象。此外，可以在板書的最后加入一段激勵(lì)性的話語(yǔ)，如“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，努力成就未來(lái)”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》文言文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助他們掌握文章的核心內(nèi)容。

2.觀察學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)的參與情況，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)一些小的練習(xí)環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》重點(diǎn)字詞和句式的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)學(xué)生的《勸學(xué)》作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他