4- 珍珠鳥 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級年級上冊

4_珍珠鳥（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4_珍珠鳥（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級年級上冊教材分析“珍珠鳥”是統(tǒng)編版五年級年級上冊語文教材中的一篇課文。本文記敘了作者一家三代人和一只可愛的珍珠鳥相處的過程，表達(dá)了作者對動物的喜愛之情和對和諧相處的美好向往。本文語言平實(shí)，情感真摯，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們熱愛動物、保護(hù)環(huán)境的意識。同時(shí)，本文也提供了一個(gè)很好的范例，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)作者的觀察和描寫方法，提升自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠提升自己的寫作能力，培養(yǎng)觀察和描寫的能力，同時(shí)，通過本文的學(xué)習(xí)，也能夠提升學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們熱愛動物、保護(hù)環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在之前的年級中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于動物的課文，對動物的習(xí)性和特點(diǎn)有一定的了解。同時(shí)，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些寫作技巧和方法，能夠進(jìn)行簡單的觀察和描寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對于可愛的動物通常都有一定的興趣，因此對于本文的學(xué)習(xí)他們會比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力，能夠進(jìn)行簡單的分析和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過閱讀來獲取信息，有的學(xué)生則更喜歡通過討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本文的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文中一些生僻詞匯的理解，對作者情感態(tài)度的理解，以及對文中描寫方法的把握。同時(shí)，一些學(xué)生可能在寫作方面存在一定的困難，如觀察不細(xì)、描寫不具體等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文學(xué)科教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：課文電子版、相關(guān)動物的視頻資料、在線寫作評估工具等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、小組討論法、寫作練習(xí)法、互動式教學(xué)法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“珍珠鳥”這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和珍珠鳥的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示珍珠鳥的圖片或簡短的視頻，引出課文“珍珠鳥”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括珍珠鳥的習(xí)性、作者的描寫手法等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描寫的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)觀察和描寫的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描寫的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握觀察和描寫的方法，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如其他動物的文學(xué)作品、保護(hù)動物的網(wǎng)站等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和觀察描寫方法，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識理解：學(xué)生將深入理解課文“珍珠鳥”的內(nèi)容，包括珍珠鳥的習(xí)性、特點(diǎn)以及作者的觀察和描寫方法。他們能夠掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

2.技能掌握：學(xué)生將掌握觀察和描寫的方法，能夠細(xì)致觀察動物并將其特點(diǎn)生動地描繪出來。他們將在實(shí)踐中運(yùn)用這些方法，通過小組討論、角色扮演等活動，提升自己的動手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對動物的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。通過課文的學(xué)習(xí)，他們能夠理解人與動物和諧相處的重要性，并能夠在日常生活中展現(xiàn)出對動物的關(guān)心和尊重。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索的過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，主動尋找答案，并在課堂上與他人分享自己的理解和疑問。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠與同伴積極配合，共同解決問題，并能夠傾聽他人的意見，形成共識。

6.反思總結(jié)能力：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用的過程中，將培養(yǎng)反思總結(jié)能力。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，找出自己的不足之處，并提出改進(jìn)建議，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)提升。課堂1.課堂評價(jià)

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、觀察描寫的能力、寫作的流暢性等方面進(jìn)行評價(jià)。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過這種方式，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確改進(jìn)的方向，并激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

3.學(xué)生自我評價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以填寫自我評價(jià)表，其中包括自己在課堂上的參與程度、作業(yè)的完成情況、學(xué)習(xí)中的困難和進(jìn)步等方面。通過自我評價(jià)，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我提升的能力。

4.家長溝通

與家長保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。教師可以通過電話、短信或家長會議等方式，與家長進(jìn)行溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況。與家長的溝通有助于形成家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并為學(xué)生提供全方位的支持和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)-珍珠鳥的習(xí)性和特點(diǎn)：本文通過生動的描寫，讓學(xué)生了解珍珠鳥的生活習(xí)性和特點(diǎn)，如羽毛柔軟、喜歡親近人等。

-觀察和描寫的方法：本文通過作者對珍珠鳥的觀察和描寫，讓學(xué)生掌握觀察和描寫的方法，如細(xì)致觀察、生動描繪等。

-人與動物的和諧相處：本文通過作者與珍珠鳥的互動，讓學(xué)生理解人與動物和諧相處的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。

2.關(guān)鍵詞和句子：

-關(guān)鍵詞：珍珠鳥、羽毛、親近、和諧相處等。

-句子：例如，“它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒?！边@句話通過形象的比喻，讓學(xué)生感受到珍珠鳥的可愛和生動。

3.板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性：

-藝術(shù)性：通過使用生動形象的插圖，如珍珠鳥的圖案，來吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)板書的藝術(shù)性。

-趣味性：通過設(shè)計(jì)有趣的板書布局，如將關(guān)鍵詞和句子以游戲形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于統(tǒng)編版五年級上冊語文教材中的“珍珠鳥”一文。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的反思和體會。

首先，關(guān)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課前，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主閱讀課文和相關(guān)的資料。在課堂上，我注意到一些學(xué)生能夠積極地參與預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀課文，并思考預(yù)習(xí)問題。這表明，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在逐步提高，他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。然而，也有一些學(xué)生表現(xiàn)出依賴性，需要老師更多的指導(dǎo)和監(jiān)督。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。

其次，關(guān)于課堂活動的設(shè)計(jì)。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描寫的方法。這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過實(shí)踐活動，能夠更好地理解和運(yùn)用觀察和描寫的方法，提高自己的寫作能力。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

最后，關(guān)于與家長的溝通。在本節(jié)課的教學(xué)中，我與家長保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過與家長的溝通，我們能夠共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并為學(xué)生提供全方位的支持和鼓勵(lì)。我意識到，家校合作對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題目：請簡要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文主要記敘了作者一家三代人和一只可愛的珍珠鳥相處的過程，表達(dá)了作者對動物的喜愛之情和對和諧相處的美好向往。

2.題目：請分析作者是如何觀察和描寫珍珠鳥的。

答案：作者通過細(xì)致的觀察和生動的描寫，展現(xiàn)了珍珠鳥的生活習(xí)性和特點(diǎn)。例如，作者描繪了珍珠鳥羽毛的柔軟和親近人的特點(diǎn)，以及它們在作者家中的生活情景。

3.題目：請談?wù)勀銓θ伺c動物和諧相處的理解。

答案：人與動物和諧相處意味著人類應(yīng)該尊重和保護(hù)動物，與它們和平共處。我們應(yīng)該愛護(hù)動物，保護(hù)它們的生存環(huán)境，避免對它們造成傷害。

4.題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)?/p>