2 不一樣的你我他（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

2不一樣的你我他（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并尊重他人的不同，培養(yǎng)包容性思維。

2.學(xué)會與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.提高自我認(rèn)識，樹立自信，培養(yǎng)自我價值感。

4.學(xué)會表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)良好的溝通能力。

5.培養(yǎng)道德判斷力，學(xué)會正確判斷和處理人際關(guān)系中的問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于個體差異、尊重他人和團(tuán)隊合作的基本概念。他們能夠理解人與人之間的不同，并在此基礎(chǔ)上展現(xiàn)出一定的包容性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在互動交流、團(tuán)隊合作和角色扮演等方面。他們擅長通過實踐活動來消化和理解知識，對于抽象的理論概念可能接受程度較低。

3.在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。但在處理復(fù)雜的人際關(guān)系和道德問題時，他們可能需要更多的引導(dǎo)和實踐機(jī)會。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有善于傾聽的、有善于觀察的，也有善于表達(dá)的。在教學(xué)過程中，需要充分考慮每個學(xué)生的特點，采取多樣化的教學(xué)方法來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何正確處理人際關(guān)系中的沖突，如何平衡個人利益與團(tuán)隊利益，如何在多元化的環(huán)境中保持公正和公平等。這些問題需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和解答。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和公共演講技巧。

-情景模擬法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)會應(yīng)用道德與法治知識，提高他們的實際操作能力。

-案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行判斷和思考，培養(yǎng)他們的道德判斷力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多樣化的多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：借助在線教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，提供課外學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

-教學(xué)游戲：設(shè)計相關(guān)教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于“不一樣的你我他”的PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你認(rèn)為什么是個體的獨特性？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解個體差異和尊重他人的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于多元文化的視頻，引出“不一樣的你我他”的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解個體差異和團(tuán)隊合作的重要性。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享對個體差異的觀察和理解。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于如何處理個體差異的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對個體差異和團(tuán)隊合作進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享觀點，討論如何尊重個體差異。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)討論如何更好地團(tuán)隊合作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解個體差異和團(tuán)隊合作的重要性。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對個體差異和團(tuán)隊合作概念的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于團(tuán)隊合作的案例分析作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于多元文化和團(tuán)隊合作的書籍和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成案例分析，鞏固團(tuán)隊合作知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多元文化和團(tuán)隊合作。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)團(tuán)隊合作能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提高自我反思能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對團(tuán)隊合作知識的理解和應(yīng)用。

-拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)多元文化意識。

-幫助學(xué)生通過反思總結(jié)，提升團(tuán)隊合作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-案例分析：提供多個關(guān)于團(tuán)隊合作和個體差異的案例，讓學(xué)生分析案例中問題的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-小組活動：設(shè)計多個關(guān)于團(tuán)隊合作和多元文化的小組活動，讓學(xué)生在活動中體驗團(tuán)隊合作的重要性，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-反思日記：鼓勵學(xué)生寫反思日記，記錄自己在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)和感受，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識和自我改進(jìn)能力。

2.拓展建議：

-觀看相關(guān)視頻：建議學(xué)生觀看關(guān)于團(tuán)隊合作和多元文化的視頻，增加學(xué)生對團(tuán)隊合作和多元文化的理解。

-閱讀相關(guān)書籍：建議學(xué)生閱讀關(guān)于團(tuán)隊合作和多元文化的書籍，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

-參加社團(tuán)活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動，實際體驗團(tuán)隊合作和個體差異帶來的影響。

-開展實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，了解不同文化背景下的團(tuán)隊合作方式，拓寬學(xué)生的視野。

教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更好地理解團(tuán)隊合作和個體差異的重要性，通過豐富的教學(xué)資源和實用的拓展建議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對個體差異和團(tuán)隊合作有了初步理解，但在提交預(yù)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對案例分析的深度不夠，這說明在設(shè)計預(yù)習(xí)問題時，可能需要更具有挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問題，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們積極參與，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生發(fā)言較少，可能是因為他們在小組中感到不夠自信。因此，我需要尋找更多的方法來鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們完成了案例分析作業(yè)，但從作業(yè)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題時，還存在一定的困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多實地考察和實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中提高解決問題的能力。板書設(shè)計①使用清晰的標(biāo)題和小標(biāo)題，突出課程的主要內(nèi)容和次級要點。例如，使用“不一樣的你我他”作為主標(biāo)題，下面再分為“個體差異”、“團(tuán)隊合作”等小標(biāo)題。

②使用列表或流程圖來展示信息，使學(xué)生能夠一目了然地看到關(guān)鍵點。例如，用列表展示不同個體的特點，用流程圖展示團(tuán)隊合作的過程。

③利用顏色和符號來強(qiáng)調(diào)重要信息，幫助學(xué)生快速捕捉重點。例如，用不同顏色的筆來區(qū)分不同概念，用星號或框起來來標(biāo)記關(guān)鍵句子。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出

①突出課程的核心概念，確保學(xué)生能夠理解并記住關(guān)鍵信息。例如，將“尊重他人”、“公平合作”等核心概念用大號字體或特殊符號突出。

②突出課程的難點和學(xué)生的易錯點，提供明確的指導(dǎo)。例如，對于團(tuán)隊合作中容易出現(xiàn)的溝通問題，可以用提問的方式突出，引導(dǎo)學(xué)生思考。

③突出學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論。例如，在板書中留出空白部分，讓學(xué)生填寫或繪制他們自己的例子和想法。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

①使用簡潔的語言和圖示，避免冗長的解釋，使板書內(nèi)容一目了然。例如，用簡單的詞語或圖標(biāo)來表示不同的個體差異。

②設(shè)計簡潔的圖表和示意圖，幫助學(xué)生直觀地理解概念。例如，用一個簡單的圖來展示團(tuán)隊合作中的角色分配。

③定期更新板書內(nèi)容，確保學(xué)生不會因為信息過多而感到困惑。例如，在課程的不同環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的反饋和理解情況，適時增減板書內(nèi)容。

4.板書設(shè)計應(yīng)