口語交際 我說你做（教學設計）-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

口語交際我說你做（教學設計）-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級上冊的“口語交際我說你做”。該章節(jié)旨在培養(yǎng)學生基本的口語交際能力，通過引導學生進行簡單的口語交流，提高他們的語言表達和傾聽能力。具體內(nèi)容包括學習如何禮貌地提出請求、如何傾聽并回應他人的要求等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：該章節(jié)內(nèi)容與學生之前學習的“認識自己和家人”、“介紹學校和班級”等口語交際場景相銜接，進一步擴展了學生的交際范圍。學生將在本節(jié)課中運用已學的交際技巧，通過角色扮演、小組合作等形式，實踐并在實際情景中提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的語文核心素養(yǎng)，特別是在口語交際方面。通過學習“口語交際我說你做”，學生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.語言表達：學生能夠清晰、準確地表達自己的請求和想法，并能運用恰當?shù)姆Q呼和禮貌用語。

2.聽力理解：學生能夠傾聽并理解他人的要求，能夠準確地回應和執(zhí)行。

3.交際技巧：學生能夠?qū)W會在不同的情景中與人交流，能夠運用簡單的交際技巧進行合作和互動。

4.情景應用：學生能夠在實際情景中應用所學的口語交際技巧，提高實際交際能力。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是“口語交際我說你做”，重點包括以下幾個方面：

（1）學習并掌握基本的口語交際格式和技巧，如提出請求、傾聽并回應等。

（2）能夠清晰、準確地表達自己的請求和想法，運用恰當?shù)姆Q呼和禮貌用語。

（3）學會在不同的情景中與人交流，運用所學的口語交際技巧進行合作和互動。

（4）培養(yǎng)學生的傾聽、表達和交際能力，提高他們的語言綜合素質(zhì)。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于學生對于口語交際技巧的掌握和實際應用，具體包括：

（1）如何引導學生運用恰當?shù)姆Q呼和禮貌用語，表達自己的請求。

（2）如何培養(yǎng)學生傾聽并理解他人的要求，準確地回應和執(zhí)行。

（3）如何在實際情景中引導學生運用所學的口語交際技巧，提高實際交際能力。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如情景模擬、角色扮演、小組討論等，幫助學生突破難點，提高口語交際能力。同時，教師應注重個體差異，給予不同學生個性化的指導和關愛，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習口語交際。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授口語交際的基本格式和技巧。

-互動式教學：通過問答、討論等形式，鼓勵學生積極參與，提高他們的語言表達和傾聽能力。

-情境教學：創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生在實踐中學會運用口語交際技巧。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同的交際場景，實踐并應用所學的口語交際技巧。

-小組合作：學生分組進行討論和交流，共同完成交際任務，培養(yǎng)團隊合作能力。

-游戲化學習：設計有趣的口語交際游戲，讓學生在游戲中練習并提高口語交際能力。

3.確定教學媒體使用：

-圖片和圖表：使用圖片和圖表輔助學生理解不同的交際場景和表達方式。

-視頻材料：播放相關的視頻材料，為學生提供實際的交際示例和模仿對象。

-教學課件：利用多媒體課件，呈現(xiàn)教學內(nèi)容和交際示例，增加課堂的互動性和趣味性。教學過程1.導入（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是口語交際的一節(jié)課，主題是“我說你做”。在課堂上，我們將一起探索如何更好地與他人進行口語交流，提高我們的交際能力。希望通過這節(jié)課，大家能夠更好地表達自己，傾聽他人，成為一個優(yōu)秀的口語交際者！

2.教學內(nèi)容講解（15分鐘）

首先，讓我們來看一下課本中關于口語交際的內(nèi)容。我們一起學習了如何禮貌地提出請求，如何傾聽并回應他人的要求等。這些都是我們在日常生活中經(jīng)常遇到的交際場景。我會詳細講解每個場景的應對方法，并給大家舉例說明。

3.角色扮演活動（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行角色扮演活動。我會給大家設定一些具體的交際場景，請大家分組進行角色扮演。在扮演過程中，盡量運用我們所學的口語交際技巧，比如使用恰當?shù)姆Q呼和禮貌用語。通過這個活動，大家能夠更好地實踐和應用所學的知識。

4.小組討論（10分鐘）

5.情景模擬（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行情景模擬。我會給大家設定一些具體的交際場景，請大家分組進行模擬。在模擬過程中，盡量運用我們所學的口語交際技巧，比如如何提出請求、如何傾聽并回應他人等。通過這個活動，大家能夠更好地將所學的知識應用到實際情景中。

6.總結與反饋（5分鐘）

最后，我們來進行總結與反饋。我會請大家分享自己在課堂上的學習心得和體會，以及自己在交際中的優(yōu)點和不足。通過總結與反饋，我們能夠更好地鞏固所學知識，并找出自己需要改進的地方。

希望通過這節(jié)課的學習，大家能夠更好地與他人進行口語交流，提高自己的交際能力。在今后的學習和生活中，我們要不斷地練習和運用口語交際技巧，成為一個優(yōu)秀的口語交際者！教學資源拓展一、拓展資源

1.口語交際實例：提供一些真實的交際場景案例，如購物、問路、訪友等，讓學生了解并學習如何在實際生活中運用所學的口語交際技巧。

2.口語交際技巧手冊：為學生提供一份口語交際技巧的手冊，包括如何提出請求、如何傾聽并回應他人、如何表達自己的觀點等，以便學生課后復習和練習。

3.口語交際比賽視頻：收錄一些口語交際比賽的精彩視頻，讓學生觀看并學習優(yōu)秀選手的口語交際技巧和表達方式。

二、拓展建議

1.課后練習：要求學生課后運用所學的口語交際技巧，與家人、朋友進行一次實際的口語交際活動，并將過程記錄下來，下次課堂上分享。

2.小組討論：組織學生分組討論，選取一個交際場景，共同設計一個口語交際活動，并在課堂上進行展示。

3.個人成長計劃：鼓勵學生制定一個個人成長計劃，包括提高口語交際能力的具體目標和計劃，以及如何將這些技巧應用到實際生活中。

4.參觀實踐活動：組織學生參觀一些需要運用口語交際技巧的場所，如商場、醫(yī)院等，讓學生親身體驗并學習如何在實際工作中運用口語交際技巧。內(nèi)容邏輯關系①口語交際：指人們在日常生活、工作、學習中通過口頭語言進行相互交流的活動。

②重要性：口語交際能力是人際溝通的基礎，對于個人社交、職場發(fā)展具有重要意義。

2.口語交際技巧的掌握

①提出請求：學會禮貌地提出請求，使用恰當?shù)姆Q呼和禮貌用語。

②傾聽與回應：學會傾聽他人的要求，準確地回應和執(zhí)行。

③表達自己的觀點：學會清晰、準確地表達自己的觀點和想法。

3.口語交際的實際應用

①角色扮演：通過角色扮演，模擬不同的交際場景，實踐并應用所學的口語交際技巧。

②小組合作：通過小組合作，完成交際任務，培養(yǎng)團隊合作能力。

③實際情景應用：將所學的口語交際技巧應用到實際生活中，提高實際交際能力。

板書設計：

1.口語交際：

-定義：日常生活、工作、學習中口頭語言交流

-重要性：個人社交、職場發(fā)展

2.口語交際技巧：

-提出請求：禮貌、恰當稱呼、禮貌用語

-傾聽與回應：傾聽、準確回應、執(zhí)行

-表達觀點：清晰、準確、表達想法

3.實際應用：

-角色扮演：模擬場景、實踐技巧

-小組合作：團隊合作、完成任務

-實際情景應用：生活應用、提高能力典型例題講解為了幫助同學們更好地理解和掌握口語交際技巧，我將為大家講解一些典型的例題。這些例題都是與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關的，希望大家能夠通過這些例題，進一步提高自己的口語交際能力。

例題1：

情景：你在圖書館借書，想借閱《紅樓夢》。

應對：______________________________________

答案：請問這本書我可以借閱嗎？

例題2：

情景：你在餐廳點餐，想要一份牛肉套餐。

應對：______________________________________

答案：請給我來一份牛肉套餐。

例題3：

情景：你迷路了，想要問路。

應對：______________________________________

答案：您好，請問去市中心怎么走？

例題4：

情景：你的朋友