部編版第九冊(cè)第八單元鞏固提高練習(xí)題

網(wǎng)頁(yè)地址：/shop/1fddf8c75fbfc77da269b136?_wkts_=1693141327829工作QQ：65792419部編版第九冊(cè)第八單元鞏固提高練習(xí)題一、為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。傳記（chuánzhuàn）傳說(shuō)（chuánzhuàn）地煞（shàsh?。┥奋嚕╯hàsh?。?shū)卷（juànjuǎn）卷心菜（juànjuǎn）出差（chāchàchāi）很差（chāchàchāi）投奔（bēnbèn）奔跑（bēnbèn）識(shí)字（shízhì）默而識(shí)之（shízhì）衣著（zhāozháozhezhuó）著火（zhāozháozhezhuó）高著（zhāozháozhezhuó）愛(ài)好（hǎohào）好看（hǎohào）二、拼一拼，寫一寫。chǐhuìwèisònghéngkuī（）辱教（）所（）（）讀（）心（）探quējiùjīnxiàngěshù（）少（）父天（）無(wú)（）諸（）（）說(shuō)shuāikānsuǒpǔpiānmǒu（）落（）物煩（）質(zhì)（）（）章（）年三、比一比，再組詞。豈（）缺（）斬（）賈（）很（）凱（）決（）漸（）票（）限（）四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。近義詞：期待——（）堆砌——（）領(lǐng)悟——（）反義詞：質(zhì)樸——（）淺顯——（）寂寞——（）五、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。一知半（）興亡盛（）栩栩如（）總而言（）（）然無(wú)味無(wú)（）而呻心動(dòng)（）移不能自（）流光溢（）吶喊助（）如（）如癡浮想聯(lián)（）淚落如（）囫圇（）棗不求（）解悲歡（）合牽腸掛（）如饑（）渴不言而（）千篇一（）別出心（）與（）不同大（）身手真情（）感心安()得（）心瀝血天高氣（）云（）日麗香飄四（）朦朦（）（）（）（）有味（）（）強(qiáng)強(qiáng)1.《水滸傳》里的林沖、武松、魯智深的性格都很生動(dòng)，讀來(lái)給人以（）的感覺(jué)；《蕩寇志》里的人物沒(méi)有個(gè)性，讀起來(lái)（）。2.老師讀了《學(xué)騎自行車》，讓我們寫一件難忘的事，絕大多數(shù)同學(xué)（）地寫學(xué)騎自行車，我與眾不同，（），寫了我爬樹(shù)摔傷腿的事。六、按要求完成句子練習(xí)。1.我喜歡讀《笑貓日記》。笑貓不僅會(huì)笑，還能聽(tīng)懂人的話。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）2.第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）3.像蜜蜂飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。（仿照前兩句的寫法補(bǔ)充一句）4.《呼蘭河傳》是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠。（縮句）5.張?zhí)煲頎敔攲懙摹洞罅趾托×帧肥且槐局档每吹暮脮?shū)。（改為反問(wèn)句）七、寫出下面句子的意思。1.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。2.有恒者則斷無(wú)不成之事。八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.默而知之，，。2.蓋士人讀書(shū)，第一要，第二要，第三要。3.《憶讀書(shū)》的作者用“”概括全文的中心思想，總結(jié)自己的讀書(shū)心得，并提出對(duì)下一代的殷切期望。4.《我的“長(zhǎng)生果”》告訴我們：作文構(gòu)思要，落筆也要有點(diǎn)兒的“鮮味”；作文要寫；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的。5.《觀書(shū)有感（其一）》中的“”兩句，借水的清澈是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，比喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。6.《觀書(shū)有感（其二）》中的“”兩句，可以理解為藝術(shù)創(chuàng)作如果基本功到家，就能熟能生巧，駕馭自如。九、閱讀理解。（一）余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。嘗：謂：漫浪：急：2.根據(jù)意思，寫出最后一句中相應(yīng)的詞語(yǔ)。⑴文言助詞，與“了”相當(dāng)。（）⑵難道、怎么。（）⑶表示反問(wèn)，跟“嗎”相同。（）3.哪個(gè)句子表達(dá)了作者的觀點(diǎn)？4.三到之中最急，因?yàn)椋海ǘ┪覑?ài)讀書(shū)山東省青島唐山路小學(xué)六(3)班代曉我相信每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，我的愛(ài)好是讀書(shū)。有句話說(shuō)：“書(shū)是人類的良師益友”，我看最恰當(dāng)不過(guò)了，因?yàn)樽x書(shū)給我?guī)?lái)了許多知識(shí)和樂(lè)趣。記得在五年級(jí)上學(xué)期一個(gè)星期天，爸爸從口袋里掏出一張照片，問(wèn)我：“這是一只雞，叫什么呢？”“這是……這是……我不知道?！蔽倚睦锊蛔〉刎?zé)怪自己太笨。爸爸把照片塞給我，和顏悅色地說(shuō)：“因?yàn)槟銢](méi)讀這方面的書(shū)，才不知道的?！蔽翌I(lǐng)悟了爸爸的意思，讓爸爸幫我訂了好幾種刊物，抽空還到學(xué)校圖書(shū)室借閱圖書(shū)。有一次我讀《我們愛(ài)科學(xué)》，看見(jiàn)一只雞和爸爸給我的照片上的雞模樣差不多。我拿出照片一對(duì)照，完全一樣。我津津有味地讀起這一部分，然后來(lái)到爸爸面前喜滋滋地說(shuō)：“我知道那照片上的雞叫什么了?！薄敖惺裁矗俊薄鞍遵R雞，是中國(guó)4大雉類之一，生活在西南地區(qū)人跡罕至的地方，是世界上生活地域最高的雞?！卑职置鎺⑿?，說(shuō)：“明白了吧，讀書(shū)才會(huì)獲得知識(shí)?！蔽倚膼傉\(chéng)服地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此我讀書(shū)更加起勁了。寫完作業(yè)，我就讀書(shū)。我喜歡讀介紹百科知識(shí)的書(shū)，它的每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我的眼前打開(kāi)了一扇窗，讓我看見(jiàn)了五彩斑斕的世界。我喜歡讀笑話書(shū)，寫完作業(yè)后，看看笑話，可以放松大腦。我也喜歡讀小學(xué)生作文一類的書(shū)，這對(duì)我寫作文有幫助。最近，我讀了一本《作文方略》，它不光有小學(xué)生寫的好作文，還有老師寫的作文方法以及疑難解答、好詞佳句、常用詩(shī)句等。我從這本書(shū)上摘錄了一些好詞佳句，用在我的作文上，作文寫得越來(lái)越好?，F(xiàn)在，我寫的《大姨家的柿子樹(shù)》已被老師推薦到報(bào)刊發(fā)表了。我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗o我豐富的知識(shí)，我愿意永遠(yuǎn)遨游在知識(shí)的海洋中……指導(dǎo)教師：朱維山——2010年第9期《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》五、六年級(jí)版1.聯(lián)系短文內(nèi)容，解釋下面的詞語(yǔ)。⑴和顏悅色：⑵津津有味：⑶心悅誠(chéng)服：⑷人跡罕至：2.爸爸怎樣引導(dǎo)作者讀課外書(shū)？3.從短文中選擇合適的詞語(yǔ)或句子，填在橫線上。⑴我的愛(ài)好是讀書(shū)，因?yàn)棰莆易x《我們愛(ài)科學(xué)》，知道了照片上的是；讀百科知識(shí)的書(shū)，看見(jiàn)了五彩斑斕的；讀笑話書(shū)，可以放松；讀小學(xué)生作文一類的書(shū)，對(duì)寫作文有；讀《作文方略》，作文寫得，發(fā)表了《大姨家的柿子樹(shù)》。⑶我愛(ài)書(shū)，因?yàn)?.最后一個(gè)自然段有什么作用？十、小練筆。寫你的親身經(jīng)歷，說(shuō)明“讀書(shū)好”這個(gè)道理。不少于120字。參考答案一zhuànchuánshàshājuànjuǎnchāichàbènbēnshízhìzhuózháozhāohàohǎo二恥誨謂誦恒窺缺舅津限葛述衰刊瑣樸篇某三豈敢缺少斬殺姓賈很多凱歌決定漸漸車票無(wú)限四期望堆積領(lǐng)會(huì)浮夸深?yuàn)W熱鬧五解衰生之索病神已彩威醉翩珠吞甚離肚似喻律裁眾顯實(shí)理嘔爽淡野朧朧津津勉勉1栩栩如生索然無(wú)味2千篇一律別出心裁六1我最喜歡讀《笑貓日記》，因?yàn)樾ω埐粌H會(huì)笑，還能聽(tīng)懂人的話。2我讀到魯智深把潑皮踢進(jìn)糞池的時(shí)候，又大笑起來(lái)，又把這段文字讀給媽媽聽(tīng)。3像春雨灑向禾苗像春風(fēng)吹拂柔柳……4《呼蘭河傳》是詩(shī)，畫(huà)，歌謠。5張?zhí)煲頎敔攲懙摹洞罅趾托×帧冯y道不是一本值得看的好書(shū)嗎？七1才思敏捷而又喜愛(ài)學(xué)習(xí)，不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。2有恒心的人，沒(méi)有辦不成的事情。八1學(xué)而不厭誨人不倦2有志有識(shí)有恒3讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)4別出心裁與眾不同真情實(shí)感模仿