人教版七年級(jí)上冊(cè)從百草園到三味書(shū)屋1

到三味書(shū)屋百草園從魯

迅魯迅(1881－－1936)，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)作文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了，這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。關(guān)于“三味書(shū)屋”：三味書(shū)屋是紹興城內(nèi)新臺(tái)門(mén)壽懷鑒先生寓所內(nèi)的一間房子，用為書(shū)塾?！叭稌?shū)屋”中的“三味”是“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饃，讀諸子百家味如醯醢（xīhǎi醯是醋，醢是醬；調(diào)料。）書(shū)屋柱之上還有一幅對(duì)聯(lián)：至樂(lè)無(wú)聲惟孝悌，太羹有味是詩(shī)書(shū)。注意下列詞語(yǔ)的字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿儒倜儻錫箔珊瑚攢斂腦髓蟬蛻záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲東方朔kuīshuòl(fā)iǎn檢查預(yù)習(xí)

1、從題目看，文章可分為哪兩部分？魯迅用“從……到……”的標(biāo)題把它們聯(lián)系在一起，帶有比照意味。那么二部分的過(guò)渡段在哪里呢？文章哪幾節(jié)文字寫(xiě)百草園生活？哪幾節(jié)寫(xiě)三味書(shū)屋生活？2、課文是按什么順序?qū)懽鞯模?/p>

3、百草園的生活和三味書(shū)屋的生活，作者更喜歡哪一個(gè)？檢查預(yù)習(xí)以空間變化為順序安排材料百草園的生活（1—8）

過(guò)渡承上啟下

（9）三味書(shū)屋的生活（10—尾）從百草園到三味書(shū)屋

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、體會(huì)作者童年時(shí)代在百草園的樂(lè)園生活。2、學(xué)習(xí)作者寫(xiě)描繪百草園景物的方法。3、體會(huì)作者對(duì)百草園的思想感情。

請(qǐng)同學(xué)們速讀課文1-9段，根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)提出問(wèn)題。設(shè)疑自探提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要預(yù)設(shè)問(wèn)題：2、作者是怎樣描繪百草園的。1、為什么百草園是我的樂(lè)園？3、作者對(duì)百草園的感情是什么？

在小組內(nèi)交流答案，對(duì)于有疑難的問(wèn)題，小組長(zhǎng)可領(lǐng)導(dǎo)組員討論解決或問(wèn)老師。解疑合探------疑而探之則明展示分工表展示要求：1、字跡工整、內(nèi)容簡(jiǎn)練、書(shū)寫(xiě)迅速。2、非展示同學(xué)結(jié)合展示，繼續(xù)探究。展示題目展示分工展示方式1第7組板書(shū)2第3組板書(shū)3第5組板書(shū)展示評(píng)價(jià)分工表評(píng)價(jià)要求：1、聲音洪亮脫稿，注重自己“教態(tài)”。2、言簡(jiǎn)意賅，思路清晰，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)及總結(jié)方法規(guī)律。3、非點(diǎn)評(píng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，有疑問(wèn)或見(jiàn)解及時(shí)提出來(lái)。4、最后對(duì)展示同學(xué)打分，每題10分。展示題目展示分工展示方式評(píng)價(jià)分工1第7組板書(shū)第2組2第3組板書(shū)第8組3第5組板書(shū)第4組百草園的景物美女蛇故事雪地捕鳥(niǎo)自由快樂(lè)的樂(lè)園樂(lè)景：百草園的景物樂(lè)聞：美女蛇的故事樂(lè)事：雪地捕鳥(niǎo)我兒時(shí)的樂(lè)園樂(lè)景樂(lè)聞樂(lè)事百草園的自然景物和樂(lè)趣菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動(dòng)態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長(zhǎng)吟伏竄高低描寫(xiě)景物：有序多角度精選詞語(yǔ)形容借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意

單是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動(dòng)作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜﹙形狀﹚﹙形狀﹚﹙形狀﹚摘?jiǎng)游镏参铹v味道﹚啪﹙聲音﹚百草園的自然景物和樂(lè)趣情景交融冬

捕鳥(niǎo)

春

菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑椹

秋油蛉何首烏蟋蟀木蓮蜈蚣覆盆子斑蝥夏鳴蟬黃蜂叫天子我的樂(lè)園（不必說(shuō)）（也不必說(shuō)）（單是）桑葚大黃蜂覆盆子何首烏

朗讀第2自然段，從下列角度思考，作者寫(xiě)了什么？

(1)從句式上看：(2)從描寫(xiě)的范圍來(lái)看：(3)從描寫(xiě)的對(duì)象來(lái)看：(4)從觀察的角度來(lái)看：(5)從修辭手法的角度看：(6)從遣詞描寫(xiě)來(lái)看：返回下一頁(yè)從句式上看：用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”宕開(kāi)一筆為的是突出下面“單是”的內(nèi)容。既然“單是”就已趣味無(wú)窮，可見(jiàn)園里的佳趣定然比比皆是。這是“以一概全”的寫(xiě)法。返回

(2)從描寫(xiě)的范圍來(lái)看：先寫(xiě)整體。后寫(xiě)局部。

返回返回

從描寫(xiě)的對(duì)象來(lái)看：既有植物，又有動(dòng)物。

返回①有好看的(視覺(jué))：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子。

②有好聽(tīng)的(聽(tīng)覺(jué))：鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

③有好玩的(觸覺(jué))：有用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑蝥，有可以牽連不斷地拔起來(lái)的何首烏的臃腫的根。

④有好吃的(味覺(jué))：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。返回

從修辭手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。寫(xiě)出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。

返回

從遣詞描寫(xiě)來(lái)看，用詞十分準(zhǔn)確、生動(dòng)，形容黃蜂用“肥胖”“伏”，形容叫天子用“輕捷”“直竄”，形容石井欄用“光滑”都十分貼切。百草園空間順序（1－8）（10－24）（9）枯燥無(wú)味的書(shū)塾三味書(shū)屋自由快樂(lè)的樂(lè)園景物有聲有色，充滿(mǎn)樂(lè)趣。內(nèi)容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥(niǎo)，帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。形式：?jiǎn)握{(diào)環(huán)境：壓抑對(duì)比準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。通過(guò)對(duì)比，表達(dá)思想感情。（第二節(jié)、第七節(jié)）“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”“單是……”整體局部寫(xiě)作順序先植物后動(dòng)物先動(dòng)物后植物菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏和木蓮覆盆子︷︷雪地捕鳥(niǎo)掃、露、支、撒、系、牽、啄、拉、罩九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。作者對(duì)百草園的感情是什么？

喜愛(ài)和留戀

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)課文的理解大膽質(zhì)疑，提出自己認(rèn)為還不理解的問(wèn)題。質(zhì)疑再探寫(xiě)了百草園的景物后，為什么要寫(xiě)美女蛇的故事?

美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。運(yùn)用拓展仿寫(xiě)：不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……

示例：1：不必說(shuō)放假的輕松，也不必說(shuō)周末的一天，三五個(gè)好友的促膝長(zhǎng)談，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的愜意心情和逛街時(shí)的悠閑自在。單是看著書(shū)桌上擺滿(mǎn)的輔導(dǎo)書(shū)，層層疊疊的練習(xí)卷，宛如一座座小山般的草稿紙，一支支用完的油筆芯，