Lesson 9 Show me a ball. （教學設計）-2024-2025學年接力版英語三年級上冊

Lesson9Showmeaball.（教學設計）-2024-2025學年接力版英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語口語表達訓練

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學內(nèi)容以接力版英語三年級上冊Lesson9"Showmeaball"為基礎，通過本節(jié)課的學習，使學生們能夠掌握關于球類單詞的認讀及運用，提高他們的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Lesson9"Showmeaball"，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：使學生能夠正確認讀和發(fā)音球類單詞，如ball,soccer,basketball等，并能夠運用這些單詞進行簡單口語交流。

2.文化意識：通過學習球類單詞，使學生了解不同球類運動的名稱和特點，提高他們對英語國家文化的認知。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和游戲活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們能夠運用有效的學習策略來提高學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.球類單詞的正確認讀和發(fā)音，如ball,soccer,basketball等。

2.運用球類單詞進行簡單口語交流，如描述球類運動的特點和規(guī)則。

難點：

1.正確發(fā)音球類單詞，特別是類似soccer和basketball的發(fā)音。

2.在口語交流中正確使用球類單詞，表達自己的觀點和想法。

解決辦法：

1.針對重點，教師可以提前準備球類單詞的卡片，通過出示卡片讓學生認讀和發(fā)音。同時，教師可以以身作則，正確示范發(fā)音，幫助學生模仿和學習。

2.對于難點，可以通過小組討論和角色扮演的活動來解決。教師可以引導學生進行小組討論，讓他們練習使用球類單詞進行口語交流。同時，教師可以設計角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用球類單詞，提高他們的口語表達能力。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過提問、討論等方式引導學生積極參與課堂，提高他們的口語表達能力。

-情境教學法：創(chuàng)設球類運動的情境，讓學生在實際語境中學習球類單詞和表達方式。

-小組合作學習：組織學生進行小組討論和游戲活動，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用投影儀展示球類單詞的圖片和視頻，幫助學生直觀地學習和理解。

-教學軟件：運用教學軟件進行詞匯練習和口語練習，提高學生的學習效果和興趣。

-實物道具：準備球類運動的實物道具，如籃球、足球等，讓學生親自觸摸和操作，增強他們的學習體驗。教學過程1.課堂導入（5分鐘）

-教師以提問的方式引導學生回顧已學過的球類單詞，如球類運動的名稱和特點。

-學生積極參與回答問題，復習已學知識。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

-教師出示球類單詞的卡片，如ball,soccer,basketball等，并正確發(fā)音。

-學生跟讀并模仿發(fā)音，注意發(fā)音的準確性和流暢性。

3.小組討論（10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組選擇一個球類運動進行討論。

-學生通過查閱資料或相互討論，了解球類運動的特點和規(guī)則，并準備進行口語交流。

4.口語交流練習（10分鐘）

-每組輪流進行口語交流，描述所選擇的球類運動的特點和規(guī)則。

-教師給予反饋和指導，糾正發(fā)音和表達不準確的地方。

5.游戲活動（10分鐘）

-教師組織學生進行球類游戲活動，如傳球、射門等，讓學生在實際操作中運用球類單詞。

-學生在游戲中積極參與，提高口語表達能力和團隊合作能力。

6.總結(jié)與復習（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括球類單詞的認讀和口語交流。

-學生總結(jié)所學知識，鞏固記憶。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生在家中練習球類單詞的認讀和口語交流。

-學生領取作業(yè)，明確作業(yè)要求。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-球類運動文化：介紹籃球、足球、乒乓球等球類運動的起源、發(fā)展以及相關的文化背景。

-球類運動規(guī)則：詳細講解籃球、足球等球類運動的比賽規(guī)則，包括比賽時間、人數(shù)、場地等。

-球類明星人物：介紹籃球、足球等球類運動中的著名運動員，包括他們的成就和故事。

-球類運動健康效益：分析球類運動對身體健康的好處，包括鍛煉身體、增強體質(zhì)等。

2.拓展建議：

-學生可以在家中觀看籃球、足球比賽的錄像，了解球類運動的規(guī)則和技巧。

-學生可以嘗試參加籃球、足球等球類運動的社區(qū)活動，提高自己的球技。

-學生可以閱讀關于球類運動的書籍，了解球類運動的歷史和文化。

-學生可以調(diào)查球類運動在學校的普及情況，了解球類運動在學生中的受歡迎程度。板書設計1.設計要點：

-重點知識點：球類單詞的認讀和口語交流，如ball,soccer,basketball等。

-關鍵詞：球類運動的名稱和特點，如football,basketball,volleyball等。

-重點句型：使用球類單詞進行簡單口語交流，如"Showmeaball.","Ilikeplayingsoccer."等。

2.藝術性與趣味性：

-圖形與顏色：使用不同顏色和圖形的球類圖案，使板書更具視覺吸引力。

-動作與符號：在板書中加入球類運動的動作符號，如籃球的投籃動作、足球的踢球動作等，增加趣味性。

-游戲與互動：設計一些與球類運動相關的互動游戲，如單詞接龍、球類運動知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實用性：

-簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書應按照教學流程和內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化設計，使學生能夠清晰地跟隨教學進度。

-可視化與直觀性：通過圖片、圖示等可視化元素，使板書更具直觀性，幫助學生更好地理解和掌握知識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的球類單詞和口語交流能力，布置以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：球類單詞卡片制作

-要求學生制作球類單詞卡片，每張卡片上寫上一個球類單詞，并在卡片背后畫上相應球類運動的圖片。

-示例：卡片正面寫上“basketball”，背面畫上籃球的圖片。

2.作業(yè)二：球類單詞復習視頻

-要求學生在家中復習球類單詞，并拍攝一段1分鐘以內(nèi)的視頻，視頻中學生需要正確發(fā)音并展示球類單詞的卡片。

-示例：學生手持籃球單詞卡片，正確發(fā)音并解釋籃球的意思。

3.作業(yè)三：球類運動日志

-要求學生記錄一周內(nèi)參與的球類運動活動，包括運動類型、時間、地點等。

-示例：學生記錄：“本周五下午3點，我在學校足球場上踢了1小時的足球?！?/p>

4.作業(yè)四：球類運動知識問答

-要求學生回答關于球類運動的知識問題，如“足球比賽中有多少名球員？”、“籃球比賽中的三分線有多遠？”等。

-示例問題答案：“足球比賽中有11名球員?！?/p>

5.作業(yè)五：球類運動口語交流練習

-要求學生與家人或朋友進行球類運動的口語交流練習，可以談論喜歡的球類運動、球類明星等。

-示例練習：學生與家人討論：“我喜歡打籃球，我最喜歡的籃球明星是邁克爾·喬丹?！苯虒W反思與總結(jié)在教授接力版英語三年級上冊Lesson9"Showmeaball"的過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，總體上取得了較好的教學效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

在教學方法上，我采用了互動式教學法和情境教學法，讓學生在實際語境中學習和運用球類單詞。通過小組討論和游戲活動，學生的口語表達能力和團隊合作能力得到了鍛煉。然而，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。今后，我需要更加關注學生的個體差異，調(diào)動每個學生的積極性，提高課堂互動性。

在教學策略上，我利用了多媒體設備和實物道具，幫助學生直觀地學習和理解球類單詞。通過布置具有針對性的作業(yè)，學生的學習效果得到了鞏固。然而，在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對球類運動的了解不夠深入。為了提高教學效果，我計劃增加更多關于球類運動的背景知識介紹，讓學生更好地理解和熱愛這項運動。

在教學管理方面，我注重培養(yǎng)學生的學習習慣和自主學習能力，鼓勵他們積極參與課堂活動。在課堂紀律管理上，我采取了適當?shù)莫剟詈蛻土P機制，保持了課堂的秩序。但同時，我也注意到部分學生在課堂上的注意力不集中，需要進一步關注和引導。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題和參與討論。

-學生對球類單詞的認讀和發(fā)音掌握較好，能夠在口語交流中正確使用。

-學生在小組討論和游戲活動中表現(xiàn)出良好的團隊合作和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠積極分享所選擇的球類運動的特點和規(guī)則，展示出對球類運動的理解和興趣。

-學生通過展示活動，提高了口語表達能力和展示能力。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，大部分學生能夠正確回答關于球類運動的名稱和特點的問題。

-學生能夠在測試中運用球類單詞進行簡單口語交流，展示出對課堂內(nèi)容的掌握。

4.作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，展現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的鞏固和應用。

-學生在作業(yè)中能夠正確使用球類單詞，表現(xiàn)出對課堂學習的積極態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

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