6 我們神圣的國土-遼闊的國土（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土-遼闊的國土（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊的第六課《我們神圣的國土——遼闊的國土》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解中國的國土面積、地理位置、地形地貌以及各地區(qū)的特色，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和自豪感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解中國國土的遼闊和豐富多樣性，認(rèn)識到中國是一個地大物博、人口眾多的國家，增強對國家領(lǐng)土完整的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對國家領(lǐng)土完整的認(rèn)識，增強國家認(rèn)同感和自豪感；培養(yǎng)學(xué)生運用地圖和地理信息資料的能力，提高空間認(rèn)知能力；培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流、表達的能力，培養(yǎng)團隊精神和自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境和人文景觀的尊重和保護意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)對中國的地理有一定的了解，如省份、首府、地理位置等。他們也曾學(xué)習(xí)過地圖的閱讀方法，對地圖上的符號、比例尺等有一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于國土、地理的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的探索欲望。他們善于觀察、動手操作，喜歡通過圖片、地圖等直觀的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動參與討論、提問，與同伴合作完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語如“國土”、“地形地貌”等概念理解起來較為困難。此外，中國國土遼闊，地區(qū)差異較大，學(xué)生可能難以理解各地區(qū)的特色和差異。同時，對于地圖的閱讀和分析，部分學(xué)生可能存在困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《我們神圣的國土——遼闊的國土》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國地圖、地形地貌圖、各地特色圖片等，以直觀展示中國國土的遼闊和多樣性。

3.視頻資源：收集關(guān)于中國各地自然風(fēng)光、人文景觀的視頻資料，以便學(xué)生更全面地了解祖國的美麗。

4.實驗器材：若涉及實驗環(huán)節(jié)，如制作簡易地形模型，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，如紙板、沙土等。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我們神圣的國土——遼闊的國土”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是國土嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國國土的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受國土的魅力或特點。

簡短介紹國土的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國土基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國土的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解國土的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹國土的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.國土案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國土的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國土案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解國土的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用國土知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論國土的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與國土相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對國土的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)國土的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國土的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)國土在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用國土知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國土的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課《我們神圣的國土——遼闊的國土》的內(nèi)容涵蓋了中國的國土面積、地理位置、地形地貌以及各地區(qū)的特色。具體知識點如下：

1.國土面積：中國是世界上面積第三大的國家，國土面積約為960萬平方公里。

2.地理位置：中國位于亞洲東部，太平洋西岸，東經(jīng)73°26'至135°05'，北緯18°10'至53°33'之間。

3.地形地貌：中國地形復(fù)雜多樣，有高山、平原、丘陵、盆地等多種地形。主要山脈有長江、黃河、珠江、黑龍江等。

4.各地區(qū)特色：中國共有34個省級行政區(qū)，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。各地區(qū)都有其獨特的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情。

5.國土利用：中國的國土利用類型多樣，包括耕地、林地、草地、水域等。不同類型的國土利用對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活具有重要意義。

6.國土保護：中國高度重視國土保護工作，實施了一系列政策措施，如退耕還林還草、治理荒漠化、保護濕地等，以維護國土生態(tài)平衡。

7.國土安全：中國堅決捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，加強邊境管理和防御，維護國家安全和穩(wěn)定。

8.國家認(rèn)同感和自豪感：通過學(xué)習(xí)國土知識，學(xué)生能夠增強對國家領(lǐng)土完整的認(rèn)識，培養(yǎng)國家認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進行了深刻的反思。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功，通過提問和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生對國土的興趣。學(xué)生在觀看圖片和視頻時，表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解國土的組成部分和功能時，過于注重理論知識，沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力。有些學(xué)生對于專業(yè)術(shù)語和概念的理解存在困難，因此在講解過程中，我應(yīng)該更加注重運用生動的例子和示意圖，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的國土案例進行分析。學(xué)生們對于這些案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過討論和分析，他們更好地了解了國土的特性和重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論過程中，過于關(guān)注案例本身，而忽視了國土知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生將國土知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的實際應(yīng)用能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由空間，讓他們選擇自己感興趣的主題進行深入討論。學(xué)生們在討論過程中，充分發(fā)揮了團隊合作的精神，提出了許多有創(chuàng)新性的想法和建議。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中，出現(xiàn)了偏題和討論不深入的問題。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進行討論，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以確保討論的深度和廣度。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展示了各自小組的討論成果。通過展示和點評，學(xué)生們鍛煉了表達能力，加深了對國土的認(rèn)識和理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示過程中，過于緊張和拘束，表達不夠流暢和清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《我們神圣的國土——遼闊的國土》的知識點，我布置了以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：繪制中國地圖

要求：學(xué)生獨立繪制一張中國地圖，標(biāo)注出各省份、直轄市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。鼓勵學(xué)生運用色彩和圖標(biāo)，展示各地的特色和亮點。

答案：略

2.作業(yè)二：編寫國土故事

要求：學(xué)生以小組為單位，選擇一個地區(qū)的國土特色，編寫一則故事。故事要突出地區(qū)的自然風(fēng)光、歷史文化和社會經(jīng)濟發(fā)展。

答案：略

3.作業(yè)三：分析國土利用類型

要求：學(xué)生選擇一個地區(qū)的國土利用類型，如耕地、林地、草地等，分析其對該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的意義。

答案：略

4.作業(yè)四：討論國土保護措施

要求：學(xué)生以小組為單位，討論一項國土保護措施，如退耕還林還草、治理荒漠化等。分析措施的實施效果和可能面臨的挑戰(zhàn)。

答案：略

5.作業(yè)五：制作國土知識手抄報

要求：學(xué)生獨立制作一份國土知識手抄報，內(nèi)容包括國土面積、地理位置、地形地貌等。鼓勵學(xué)生運用圖片、圖表等多媒體資源，增強手抄報的吸引力。

答案：略

這些課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生需要運用地圖和地理信息資料，分析國土利用類型和保護措施，以及編寫故事和制作手抄報等。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠更好地理解國土的重要性和意義，提高對國家領(lǐng)土完整的認(rèn)識。同時，作業(yè)的完成過程也是一個合作、交流和表達的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的國土面積、地理位置、地形地貌以及各地區(qū)的特色。通過學(xué)習(xí)，我們了解到中國是世界上面積第三大的國家，國土面積約為960萬平方公里。

2.我們還了解到中國的地理位置優(yōu)越，位于亞洲東部，太平洋西岸。東經(jīng)73°26'至135°05'，北緯18°10'至53°33'之間。

3.中國地形復(fù)雜多樣，有高山、平原、丘陵、盆地等多種地形。主要山脈有長江、黃河、珠江、黑龍江等。

4.各地區(qū)的特色也豐富多樣，包括自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情等。通過學(xué)習(xí)，我們對中國的國土有了更深入的了解。

5.同時，我們也認(rèn)識到國土的重要性和意義，以及國土保護的重要性。我們應(yīng)當(dāng)珍惜和保護我們的國土，為祖國的繁榮和發(fā)展做出貢獻。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述中國國土面積、地理位置和地形地貌的特點。

2.請列舉三個中國主要山脈的名稱。

3.請簡要介紹中國三個不同地區(qū)的特色。

4.請簡述國土保護的意義和措施。

5.請談?wù)勀銓恋睦斫夂驼J(rèn)識，以及如何為國土保護做出貢獻。

答案：

1.中國國土面積約為960萬平方