人教版（三起）（2001）三年級(jí)上冊(cè)-第8課-認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”-教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（三起）（2001）三年級(jí)上冊(cè)-第8課-認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”-教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”，這是人教版（三起）（2001）三年級(jí)上冊(cè)第8課的內(nèi)容。具體包括學(xué)習(xí)如何使用電腦畫(huà)圖軟件，如畫(huà)筆、顏色選擇、圖層等基本功能，以及如何創(chuàng)作簡(jiǎn)單的畫(huà)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的電腦操作技能，如開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)使用等。此外，學(xué)生在生活中也有過(guò)繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，這有助于他們更好地理解和學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”軟件的使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、創(chuàng)新思維和審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”軟件的基本操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)信息意識(shí)，了解并掌握電腦繪畫(huà)的基本技巧。創(chuàng)新思維方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)技能，創(chuàng)作出具有自己特色的畫(huà)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。同時(shí)，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中能夠更好地欣賞和評(píng)價(jià)美的作品。學(xué)情分析考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和興趣特點(diǎn)，他們?cè)谥R(shí)和能力方面已有一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對(duì)電腦操作不陌生，具備基本的計(jì)算機(jī)使用技能，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)等。然而，他們?cè)谑褂谩爱?huà)圖”軟件方面可能存在差異，部分學(xué)生可能從未接觸過(guò)此類軟件，因此在操作上會(huì)相對(duì)生疏。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們充滿好奇心和求知欲，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，能夠在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力。此外，學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生可能注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索“畫(huà)圖”軟件的用法。同時(shí)，通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等方式，提高學(xué)生的專注力和參與度，確保課程的順利進(jìn)行。在教學(xué)實(shí)踐中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)诶L畫(huà)技能和審美能力上得到提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和課程需求，本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐法和互動(dòng)討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授“畫(huà)圖”軟件的基本知識(shí)和操作技巧；實(shí)踐法讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)內(nèi)容；互動(dòng)討論法鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享心得，提高合作能力。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：a)小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行“畫(huà)圖”創(chuàng)作，相互學(xué)習(xí)、討論，促進(jìn)互動(dòng)；b)任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)置繪畫(huà)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力；c)作品展示：學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，評(píng)價(jià)他人的作品，培養(yǎng)審美能力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體使用：為提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用多媒體課件、電腦畫(huà)圖軟件、投影儀等教學(xué)媒體。多媒體課件輔助講解，清晰展示操作步驟；電腦畫(huà)圖軟件供學(xué)生實(shí)踐操作；投影儀用于展示學(xué)生作品，便于評(píng)價(jià)和交流。通過(guò)合理運(yùn)用教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“認(rèn)識(shí)‘畫(huà)圖’”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“畫(huà)圖”軟件的基本知識(shí)和操作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“畫(huà)圖”軟件的基本知識(shí)和操作技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“認(rèn)識(shí)‘畫(huà)圖’”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“畫(huà)圖”軟件的基本操作，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“畫(huà)圖”技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“畫(huà)圖”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“畫(huà)圖”軟件的基本操作。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“畫(huà)圖”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“畫(huà)圖”軟件的基本操作，掌握使用技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識(shí)‘畫(huà)圖’”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認(rèn)識(shí)‘畫(huà)圖’”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“畫(huà)圖”軟件的基本知識(shí)和操作技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更深入地理解和掌握“認(rèn)識(shí)‘畫(huà)圖’”這一課題，教師可以提供以下拓展資源：

-繪畫(huà)技巧手冊(cè)：提供一份關(guān)于繪畫(huà)技巧的手冊(cè)，包括顏色搭配、線條運(yùn)用、構(gòu)圖方法等，幫助學(xué)生提升繪畫(huà)水平。

-創(chuàng)意繪畫(huà)作品集：展示一系列創(chuàng)意繪畫(huà)作品，讓學(xué)生從中汲取靈感，發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

-繪畫(huà)軟件教程：提供一些關(guān)于其他繪畫(huà)軟件的教程，如AdobePhotoshop、Sketch等，讓學(xué)生了解更多的繪畫(huà)工具和技巧。

-繪畫(huà)比賽信息：提供一些繪畫(huà)比賽的信息和報(bào)名方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升自己的繪畫(huà)能力。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)，教師可以提供以下建議：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以上網(wǎng)查找相關(guān)的繪畫(huà)教程和作品，學(xué)習(xí)更多的繪畫(huà)技巧和風(fēng)格。

-參加繪畫(huà)興趣小組：學(xué)生可以加入學(xué)校的繪畫(huà)興趣小組或社區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，與其他熱愛(ài)繪畫(huà)的同學(xué)交流和互動(dòng)。

-參觀藝術(shù)展覽：學(xué)生可以利用周末或假期時(shí)間參觀藝術(shù)展覽，欣賞不同類型的繪畫(huà)作品，拓寬自己的藝術(shù)視野。

-創(chuàng)作個(gè)人繪畫(huà)集：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的繪畫(huà)集，收集自己的作品，定期更新和展示自己的繪畫(huà)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于“畫(huà)圖”軟件的了解還是相對(duì)較少，這就導(dǎo)致了在后續(xù)的實(shí)踐中，有些學(xué)生跟不上節(jié)奏，感覺(jué)有點(diǎn)吃力。所以，我覺(jué)得在未來(lái)的教學(xué)中，我需要提前給學(xué)生更多的預(yù)習(xí)資料，并且設(shè)計(jì)一些更簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)任務(wù)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握“畫(huà)圖”軟件的基本操作。

其次，我覺(jué)得在課堂的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我可能給了學(xué)生太多的自由度，導(dǎo)致了一些學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)了迷茫的情況。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)減少學(xué)生的自由度，給出更具體的操作指導(dǎo)和任務(wù)要求，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中更有目的地學(xué)習(xí)和練習(xí)。

最后，我覺(jué)得在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供的拓展資源可能還不夠豐富和多樣化。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，尋找更多的繪畫(huà)資源和比賽信息，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系②創(chuàng)作簡(jiǎn)單的畫(huà)作：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)“畫(huà)圖”