大學(xué)慕課管理學(xué)課程設(shè)計(jì)

大學(xué)慕課管理學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解并掌握管理學(xué)的基本概念、原理和理論框架，如決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、溝通等。

2.掌握企業(yè)運(yùn)作中的管理職能和流程，包括戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等。

3.了解管理學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)代管理技術(shù)的應(yīng)用。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理學(xué)理論分析實(shí)際問(wèn)題的能力，提高解決問(wèn)題的策略思維。

2.提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧，能夠在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，激發(fā)對(duì)管理案例進(jìn)行深入探討的興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)管理學(xué)的興趣和熱情，激發(fā)自主學(xué)習(xí)和管理實(shí)踐的欲望。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德觀念，認(rèn)識(shí)到管理在促進(jìn)社會(huì)和諧與可持續(xù)發(fā)展中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生具有包容、尊重、誠(chéng)信的人際交往態(tài)度，形成積極向上的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

課程性質(zhì)分析：

本課程為大學(xué)慕課管理學(xué)課程，旨在幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力，關(guān)注理論與實(shí)踐相結(jié)合。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

大學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有一定的關(guān)注和思考，適合開展案例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)要求：

1.結(jié)合實(shí)際案例，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程內(nèi)容依據(jù)以下教材章節(jié)進(jìn)行組織與安排：

1.管理學(xué)導(dǎo)論

-管理的概念與特性

-管理學(xué)的演進(jìn)與發(fā)展

-管理者的角色與技能

2.決策與決策制定

-決策過(guò)程與方法

-風(fēng)險(xiǎn)管理與決策

-創(chuàng)新決策與戰(zhàn)略規(guī)劃

3.組織行為

-組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)

-組織文化與變革

-人力資源管理

4.領(lǐng)導(dǎo)與溝通

-領(lǐng)導(dǎo)理論

-領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與技能

-溝通渠道與技巧

5.市場(chǎng)營(yíng)銷與戰(zhàn)略管理

-市場(chǎng)分析與定位

-營(yíng)銷組合策略

-企業(yè)戰(zhàn)略與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

6.企業(yè)倫理與社會(huì)責(zé)任

-企業(yè)倫理觀念與原則

-社會(huì)責(zé)任與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

-倫理決策與道德困境

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第1周：管理學(xué)導(dǎo)論

第2周：決策與決策制定

第3周：組織行為

第4周：領(lǐng)導(dǎo)與溝通

第5周：市場(chǎng)營(yíng)銷與戰(zhàn)略管理

第6周：企業(yè)倫理與社會(huì)責(zé)任

本課程內(nèi)容旨在確保學(xué)生系統(tǒng)掌握管理學(xué)的基本理論和方法，注重教學(xué)內(nèi)容的前瞻性、科學(xué)性和實(shí)踐性，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力的管理人才奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量：

1.講授法：教師通過(guò)系統(tǒng)講解，闡述管理學(xué)的基本概念、理論和原理，使學(xué)生掌握課程核心知識(shí)。講授中將結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生更容易理解和接受理論知識(shí)。

2.討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。討論主題將涵蓋案例解析、管理問(wèn)題探討等。

3.案例分析法：選取具有代表性的企業(yè)管理案例，讓學(xué)生在分析案例中深入理解管理理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)管理過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

5.情景教學(xué)法：根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)置特定的管理場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景模擬中鍛煉溝通、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)等管理技能，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.互動(dòng)式教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展線上討論、答疑、作業(yè)互評(píng)等活動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課程相關(guān)主題，開展文獻(xiàn)查閱、調(diào)查研究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)術(shù)研究能力。

8.拓展訓(xùn)練：組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，如企業(yè)考察、講座、實(shí)習(xí)等，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下多元化的評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)、回答問(wèn)題等方面的表現(xiàn)。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、溝通協(xié)調(diào)等。

-課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的發(fā)言、討論、提問(wèn)等互動(dòng)情況。

2.作業(yè)與練習(xí)：占總評(píng)的30%

-個(gè)人作業(yè)：包括課后習(xí)題、案例分析、文獻(xiàn)綜述等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-小組作業(yè)：針對(duì)課程相關(guān)主題，開展團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.考試：占總評(píng)的40%

-期中考試：形式為閉卷考試，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課程前半部分知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-期末考試：形式為閉卷考試，全面測(cè)試學(xué)生對(duì)整個(gè)課程知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

4.附加評(píng)估：

-拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，如企業(yè)考察、實(shí)習(xí)等，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予適當(dāng)加分。

-學(xué)術(shù)成果：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文、參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽等，對(duì)取得成果的學(xué)生給予適當(dāng)加分。

教學(xué)評(píng)估關(guān)注以下方面：

1.知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到課程知識(shí)目標(biāo)，如基本概念、理論框架等。

2.技能運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，如分析、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

3.情感態(tài)度：評(píng)估學(xué)生對(duì)管理學(xué)的興趣、熱情以及職業(yè)道德觀念等方面的表現(xiàn)。

4.創(chuàng)新能力：評(píng)估學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新思維和批判性思維。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程總時(shí)長(zhǎng)為18周，每周2課時(shí)，共計(jì)36課時(shí)。

-第1周至第6周，依次完成管理學(xué)導(dǎo)論、決策與決策制定、組織行為、領(lǐng)導(dǎo)與溝通、市場(chǎng)營(yíng)銷與戰(zhàn)略管理、企業(yè)倫理與社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

-第7周至第12周，進(jìn)行課程內(nèi)容深化學(xué)習(xí)，結(jié)合案例分析、討論、實(shí)驗(yàn)等方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-第13周至第18周，進(jìn)行復(fù)習(xí)、考試和課程總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生的正常作息時(shí)間內(nèi)，避免與學(xué)生的其他課程和活動(dòng)沖突。

-每課時(shí)為45分鐘，課間休息10分鐘，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程：在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，便于使用教學(xué)資源和開展互動(dòng)式教學(xué)。

-實(shí)踐課程：在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，以便學(xué)生更好地體驗(yàn)實(shí)際管理過(guò)程。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

-針對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

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