5.2 珍惜師生情誼 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級

第二單元

成長的時空第五課和諧的師生關(guān)系珍惜師生情誼新課導(dǎo)入老師與我在一起老師指導(dǎo)學(xué)生做實驗老師指導(dǎo)學(xué)生做活動老師傾聽學(xué)生的問題老師陪伴學(xué)生復(fù)習(xí)回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享。新知探究（1）你同意這些觀點嗎？為什么？老師就是權(quán)威，老師的話我們就要服從。老師是學(xué)習(xí)的管理者，我們就是被管理者。學(xué)生只是被動地接受老師的教學(xué)。學(xué)生應(yīng)該對老師敬而遠(yuǎn)之。（2）你理想中的師生交往狀態(tài)是什么？觀點辨析老師與學(xué)生的關(guān)系新知探究

師生校門口行鞠躬禮迎送，上課前后行鞠躬禮，師生相遇互行鞠躬禮，在河南省漯河市一中學(xué)，行鞠躬禮成了校園內(nèi)的一道風(fēng)景。2020年諾貝爾文學(xué)獎得主露易絲·格麗克曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教職工作。她發(fā)現(xiàn)當(dāng)她幫助學(xué)生解決他們的問題時她自己的問題也得到了解決。在襄州區(qū)第五中學(xué)舉行的“青春綻光芒運動展風(fēng)采”的排球比賽中，團(tuán)隊賽由1名教師和4名學(xué)生組成一隊，賽場上，師生精誠合作，并肩作戰(zhàn)。彼此尊重教學(xué)相長攜手共進(jìn)師生交往理想而美好的狀態(tài)新知探究名詞釋義教學(xué)相長出處

學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！抖Y記·學(xué)記》釋義學(xué)的人通過學(xué)習(xí)知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然后都再去進(jìn)一步鉆研，所以無論學(xué)的人還是教的人都能通過教學(xué)過程得到提高?，F(xiàn)指教和學(xué)兩方面互相促進(jìn)，共同提高。教師（教）學(xué)生（學(xué)）教學(xué)相長亦師亦友理解、尊重、關(guān)心1.良好的師生關(guān)系是什么？彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。印象深刻的師生交往場景老師扮演的角色老師對自己的影響師生一起參與環(huán)保宣傳活動講授知識，解答我的困惑召開“放飛夢想”主題班會師生一起晨跑指導(dǎo)者、傾聽者組織者、合作者前進(jìn)道路上的引領(lǐng)者陪伴者我的組織能力和溝通能力得到鍛煉我的成績穩(wěn)步提升，越來越熱愛學(xué)習(xí)我樹立了自己的夢想，并開始為之奮斗我認(rèn)識到身體健康的重要性，開始主動鍛煉身體毛澤東的做法對我們建立良好的師生關(guān)系有何啟示？我們要主動關(guān)心、理解老師。

徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時的老師。在撤離延安前幾天，毛澤東來到楊家?guī)X徐特立的住處，詢問老師需要什么。徐特立的干女兒徐乾知道毛澤東有兩個熱水壺，考慮到徐老年事已高，一路需要喝些熱水，便脫口而出說需要一個熱水瓶。毛澤東笑著點點頭，坐了一會兒就走了。毛澤東走后，徐特立嚴(yán)厲批評徐乾不該向主席要熱水瓶，說：“毛主席很辛苦，又在斗爭最前線，更加需要，我要什么熱水瓶呢？”不一會兒，毛澤東捧著熱水瓶來了。當(dāng)?shù)弥烨艿脚u后，毛澤東對老師說：“徐乾做得對，不應(yīng)該批評，我還要表揚她呢！”同時，毛澤東再三叮囑老師：“年紀(jì)大了，沿途要騎牲口，少走點路?！?．如何建立良好的師生關(guān)系？（1）老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。毛澤東和習(xí)近平對老師的態(tài)度1937年1月，徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”

習(xí)近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！边@種態(tài)度告訴我們一個什么道理？

（2）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。與老師發(fā)生矛盾怎么辦1234自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式。求同存異，尊重關(guān)心。方法與技能小活動：教師模仿秀模仿我們班的某科老師，用最能體現(xiàn)老師風(fēng)格特點的動作、語言、表情等，請同學(xué)上臺表演，大家一起猜是哪位老師。（注意：不能說出該老師姓名和所教學(xué)科。）為什么會產(chǎn)生不同風(fēng)格的老師？由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。面對不同風(fēng)格的老師，我們怎樣才能建立良好的師生關(guān)系？

在學(xué)習(xí)生活中，我們會遇到很多不同風(fēng)格的老師，如何面對不同風(fēng)格的老師？同學(xué)們給出了自己的想法。試著主動和老師交往，表達(dá)自己對老師的親近感。嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不風(fēng)格老師的優(yōu)點。承認(rèn)老師的差別，才有更多的機會了解老師。（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。2．如何建立和諧的師生關(guān)系？(1)主動理解、關(guān)心老師。(2)真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。(3)正確對待老師的表揚和批評。(4)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。整體感知思考：王亞南的做法對我們建立良好的師生關(guān)系有何啟發(fā)？啟思導(dǎo)行如何建立良好的師生關(guān)系？1.《禮記?學(xué)記》中說：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰，教學(xué)相長也?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。下列選項能體現(xiàn)這一道理的有（

）①小明提出的解題方法，讓老師深受啟發(fā)②小強上課愛插嘴，還喜歡給老師起外號③小亮圍繞老師提出的問題，大膽表達(dá)見解④面對老師的批評，小敏當(dāng)即頂撞并為自己辯解A．①② B．③④ C．①③ D．②④隨堂演練C2.下列是某校教師的“花式催作業(yè)”。物理老師：“作業(yè)千萬條，物理第一條；《卷七》放一旁，親人淚兩行?！鄙锢蠋煟骸案母锎猴L(fēng)吹滿地，三月月考要爭氣。細(xì)胞分裂細(xì)背誦，風(fēng)起再大也不虛?！钡赖屡c法治老師：“把工作重心轉(zhuǎn)移到攻堅道德與法治上來?！蓖瑢W(xué)們紛紛直呼老師們太有才了，極大調(diào)動了大家寫作業(yè)的積極性。這告訴我們（

）①正確對待老師的表揚和批評，讀懂其良苦用心②理解老師，主動參與學(xué)習(xí)有助于我們不斷進(jìn)步③主動走近老師，有利于與老師建立良好關(guān)系④老師的風(fēng)格不盡相同，接納老師的差異A．①② B．①③ C．②④ D．③④隨堂演練C3.每個人心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風(fēng)格可能不盡相同。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。主要是由于（

）①年齡的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④學(xué)識、閱歷的不同A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④隨堂演練A4．“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！边@是習(xí)近平總書記對教師的高度評價。同時，他還提到讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚。習(xí)近平總書記躬身示范，他經(jīng)常關(guān)心自己的老師，并說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”材料中習(xí)近平總書記尊重和關(guān)心老師的行為，啟示我們應(yīng)如何與老師建立和諧的關(guān)系？答案(1)主動理解、關(guān)心老師。(2)真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的