2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit 2 How are you第3課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit2Howareyou第3課時(shí)教案外研版（三起）主備人備課成員教材分析《2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit2Howareyou第3課時(shí)教案外研版（三起）》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1Unit2的基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。本課時(shí)主要讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和回答語(yǔ)進(jìn)行日常交流，能夠聽(tīng)懂并能夠簡(jiǎn)單描述自己的身體狀況。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，提高日常英語(yǔ)交流水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本Module1Unit2Howareyou第3課時(shí)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通的能力，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提升問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也將得到進(jìn)一步的提高，能夠主動(dòng)探索和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本Module1Unit2Howareyou第3課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用日常問(wèn)候語(yǔ)和回答語(yǔ)進(jìn)行交流，能夠描述自己的身體狀況。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于不同身體狀況的描述詞匯的掌握和運(yùn)用，以及能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行流暢的對(duì)話交流。

為了解決這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

1.通過(guò)圖片展示和實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解和記憶不同身體狀況的詞匯，如：happy,sad,tired,ill等。

2.設(shè)計(jì)情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如：模擬醫(yī)生和病人的角色扮演，學(xué)生可以練習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述身體狀況。

3.分組合作，進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以給予個(gè)別學(xué)生必要的提示和幫助，幫助他們克服羞澀和緊張情緒。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如：音頻、視頻等，提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生模仿和跟讀，提高聽(tīng)力理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：采用提問(wèn)、討論、小組合作等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂講解、練習(xí)和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實(shí)物教學(xué)：使用圖片、卡片、模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“身體狀態(tài)描述”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何描述自己的身體狀態(tài)嗎？比如：累了、病了等?！?/p>

展示一些關(guān)于身體狀態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述身體狀態(tài)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹描述身體狀態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述身體狀態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解描述身體狀態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述身體狀態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解描述身體狀態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的描述身體狀態(tài)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解描述身體狀態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用描述身體狀態(tài)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與描述身體狀態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述身體狀態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述身體狀態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述身體狀態(tài)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)描述身體狀態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描述身體狀態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于描述身體狀態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握描述身體狀態(tài)的基本詞匯和句型，如“Howareyou?”、“I'mtired.”、“Ihaveacold.”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型準(zhǔn)確地描述自己的身體狀態(tài)。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力將得到提升，能夠聽(tīng)懂并使用日常問(wèn)候語(yǔ)和回答語(yǔ)進(jìn)行交流，能夠描述自己的身體狀況。

3.跨文化意識(shí)：學(xué)生將能夠理解并尊重不同文化背景下的身體狀態(tài)描述方式，增強(qiáng)對(duì)于不同文化的敏感性和包容性。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主探究和小組合作，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

5.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，提高溝通和協(xié)作的能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持興趣和熱情，增強(qiáng)自信心，勇于開(kāi)口表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和記憶描述身體狀態(tài)的基本詞匯和句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠一目了然地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明，提高課堂教學(xué)效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)顏色、形狀、字體等元素的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，通過(guò)提問(wèn)、填空、連線等互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高思維能力和創(chuàng)造力。

6.動(dòng)態(tài)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，能夠根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，使學(xué)生能夠隨時(shí)跟進(jìn)和掌握教學(xué)內(nèi)容的變化。

重點(diǎn)題型整理1.聽(tīng)力理解題：

題型：聽(tīng)錄音，選擇正確的答案。

題目：Listentothedialogueandchoosethecorrectanswer.

A.Howareyou?

B.I'mfine,thankyou.

C.Ihaveacold.

錄音內(nèi)容：

PersonA:Howareyou?

PersonB:Ihaveacold.

答案：C

2.口語(yǔ)表達(dá)題：

題型：根據(jù)題目要求，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

題目：Describeyourbodystatususingthewordsandsentencesyouhavelearned.

答案：I'mtiredbecauseIstudiedallnight.

3.閱讀理解題：

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

題目：Readthepassageandchoosethecorrectanswer.

Passage:...Tomisill.Hehasafeverandacold...

Question:What'swrongwithTom?

A.Hehasafever.

B.Hehasacold.

C.Hehasafeverandacold.

答案：C

4.寫(xiě)作題：

題型：根據(jù)題目要求，寫(xiě)一篇短文。

題目：Writeashortpassageaboutdescribingbodystatus.

答案：...Whenwefeelsick,wecandescribeourbodystatusbyusingwordslike"tired,""ill,""happy,"etc.It'simportanttocommunicatewithothersaboutourhealth...

5.翻譯題：

題型：將中文翻譯成英文。

題目：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish.

中文：我累了，因?yàn)槲夜ぷ髁艘徽臁?/p>

答案：I'mtiredbecauseIworkedallday.課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以通過(guò)作業(yè)的完成質(zhì)量、語(yǔ)法準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師可以給出具體的修改建議和評(píng)分，讓學(xué)生明確自己的不足之處和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互提問(wèn)和解答問(wèn)題，共同討論和解決問(wèn)題。通過(guò)這種互評(píng)的方式，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的理解和表達(dá)能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師可以通過(guò)家訪、電話溝通、家長(zhǎng)會(huì)議等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同商討學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭背景，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加全面的支持和幫助。

5.教學(xué)反思：

教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行回顧和反思，思考教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實(shí)際需求，教學(xué)方法是否有效，教學(xué)過(guò)程是否流暢等，以便在下一節(jié)課中更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我將增加對(duì)生僻詞匯和復(fù)雜句型的講解和練習(xí)。通過(guò)設(shè)計(jì)更多的課堂活動(dòng)，如詞匯卡片游戲、句型練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯和句型。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將安排課后的一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效