大象（折紙二）-美術(shù)課程教案

大象（折紙二）——美術(shù)課程教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用的是小學(xué)美術(shù)課程中“大象（折紙二）”這一章節(jié)。課程內(nèi)容主要圍繞學(xué)習(xí)如何通過折紙的方式創(chuàng)作出大象的形象，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美素養(yǎng)。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察大象的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何將平面紙張通過折疊和剪裁的方式，塑造出立體的象的形象。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力，加入個(gè)人的獨(dú)特元素，使作品更具特色。在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將親手制作折紙大象，并在完成后進(jìn)行分享和交流，以此提高他們的審美判斷能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體包括：觀察能力、動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)折紙大象，學(xué)生將鍛煉自己的觀察能力，學(xué)會(huì)如何細(xì)致地觀察大象的特征，并運(yùn)用到折紙創(chuàng)作中。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致。此外，課程鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人想象力，將大象的形象進(jìn)行創(chuàng)新性的改編，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握折紙的基本技巧，并能夠創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的大象作品，提高他們的審美素養(yǎng)和藝術(shù)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)“大象（折紙二）”這一章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的折紙技巧，如對(duì)折、折痕、展開等。同時(shí)，他們應(yīng)該對(duì)大象的外形特征有了一定的了解，如大象的耳朵、長(zhǎng)鼻子、牙齒和腿等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作，如素描、水彩等，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于小學(xué)生而言，他們通常對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)踐性的課程更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手能力，但有時(shí)候可能在創(chuàng)新和想象力方面有所欠缺。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考和創(chuàng)作，而有的學(xué)生可能更傾向于與同學(xué)合作和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)制作折紙大象的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：準(zhǔn)確地折疊和剪裁紙張，掌握折紙的技巧；將大象的特征生動(dòng)地表現(xiàn)出來，缺乏創(chuàng)意和想象力；在創(chuàng)作過程中保持耐心和細(xì)致，避免紙張破損或折疊不準(zhǔn)確等問題。此外，學(xué)生可能在合作和交流方面存在一定的困難，如溝通不暢、意見分歧等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份“大象（折紙二）”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列輔助材料，包括大象的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解大象的特征和折紙的技巧，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及折紙創(chuàng)作，需要準(zhǔn)備足夠的紙張、剪刀、膠水等實(shí)驗(yàn)器材。在課前，要確保所有實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在使用過程中受傷或損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行合作和交流；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行折紙創(chuàng)作和實(shí)踐。

5.作品展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和審美觀念，還可以作為課堂總結(jié)和評(píng)價(jià)的一部分。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括課程介紹、制作步驟、作品展示等環(huán)節(jié)。通過課件的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握折紙大象的制作技巧。

7.評(píng)價(jià)量表：制定一份針對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)量表，包括創(chuàng)意、技巧、耐心等方面。在課程結(jié)束后，利用評(píng)價(jià)量表對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)，以提高他們的自信心和積極性。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)手冊(cè)的指導(dǎo)，順利進(jìn)行課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

9.安全須知：在課堂上，教師要強(qiáng)調(diào)安全的重要性，提醒學(xué)生使用剪刀和膠水等實(shí)驗(yàn)器材時(shí)要注意安全，避免受傷。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)控，確保他們?cè)诓僮鬟^程中不會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害。

10.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，為學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，收集他們對(duì)本節(jié)課的意見和建議。教師可以根據(jù)反饋表的內(nèi)容，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大象（折紙二）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^折紙的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索折紙的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解折紙的基本概念。折紙是一種藝術(shù)形式，通過折疊紙張來創(chuàng)造出各種形狀和形象。它不僅能鍛煉我們的動(dòng)手能力，還能提高我們的審美素養(yǎng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了折紙?jiān)趯?shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)折疊技巧和創(chuàng)意發(fā)揮這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與折紙相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示折紙的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“折紙?jiān)趯?shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了折紙的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)折紙的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.折紙藝術(shù)欣賞：提供一系列折紙藝術(shù)作品，包括動(dòng)物、植物、建筑等不同主題的折紙作品。這些作品可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解折紙的藝術(shù)性和創(chuàng)造力。

2.折紙技巧提升：推薦學(xué)生觀看一些折紙技巧的視頻教程，如折紙大師的制作過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的折紙技巧，并提升自己的折紙水平。

3.折紙創(chuàng)作挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與折紙創(chuàng)作挑戰(zhàn)，如參加學(xué)校的美術(shù)比賽或在線的折紙比賽。這樣的挑戰(zhàn)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也能提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

4.折紙與環(huán)保：引導(dǎo)學(xué)生思考折紙與環(huán)保的關(guān)系，探討如何將折紙藝術(shù)與環(huán)保理念相結(jié)合。例如，可以制作可降解的折紙作品，或者使用回收紙張進(jìn)行折紙創(chuàng)作。

5.折紙與社會(huì)：讓學(xué)生了解折紙?jiān)诓煌幕蜕鐣?huì)中的地位和影響。例如，折紙?jiān)谌毡颈环Q為“Origami”，在其他國(guó)家可能有不同的名稱和風(fēng)格。學(xué)生可以通過研究不同文化背景下的折紙藝術(shù)，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

6.折紙與科學(xué)：探討折紙與科學(xué)之間的聯(lián)系，例如，通過折紙可以學(xué)習(xí)到幾何學(xué)中的對(duì)稱性和立體幾何的知識(shí)。學(xué)生可以通過折紙活動(dòng)，更好地理解數(shù)學(xué)中的概念和原理。

7.折紙與技術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生思考折紙與現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)系，例如，可以使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行折紙?jiān)O(shè)計(jì)的模擬和打印。學(xué)生可以探索如何將傳統(tǒng)折紙藝術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出更先進(jìn)和獨(dú)特的折紙作品。

8.折紙與健康：讓學(xué)生了解折紙對(duì)身心健康的好處，例如，折紙可以減少壓力和焦慮，提高專注力和動(dòng)手能力。學(xué)生可以嘗試將折紙作為一種放松和自我療愈的方式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)和問題解決能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的積極參與、認(rèn)真聽講、主動(dòng)幫助他人、積極思考和解決問題等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的觀點(diǎn)明確、邏輯清晰、能夠傾聽他人意見并給予建設(shè)性反饋。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)折紙技巧和創(chuàng)作的理解和掌握程度。測(cè)試可以包括折紙作品的完成度、準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和技術(shù)運(yùn)用等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作品的質(zhì)量、準(zhǔn)確性、創(chuàng)意和技術(shù)水平。

4.學(xué)生作品展示：評(píng)價(jià)學(xué)生作品的創(chuàng)意、技巧、耐心和細(xì)節(jié)處理等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作品的獨(dú)特性、美觀性、技巧的運(yùn)用和細(xì)節(jié)的處理。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生思考他們?cè)谡n程中的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步、明確自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

6.家長(zhǎng)反饋與支持：與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)對(duì)課程的看法和建議。家長(zhǎng)反饋可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持情況。

7.持續(xù)改進(jìn)與支持：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師應(yīng)該提供必要的支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①折紙藝術(shù)的基本概念：折紙是一種通過折疊紙張來創(chuàng)造出各種形狀和形象的技藝。

②折紙的基本技巧：包括對(duì)折、折痕、展開等，以及如何將紙張折疊成立體形狀。

③折紙創(chuàng)作的過程：從觀察對(duì)象特征開始，到創(chuàng)意構(gòu)思，再到動(dòng)手實(shí)踐，最后進(jìn)行作品展示和交流。

④折紙創(chuàng)作的注意事項(xiàng)：保持耐心和細(xì)致，注意安全使用剪刀和膠水等實(shí)驗(yàn)器材。

⑤折紙創(chuàng)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意、技巧、耐心和細(xì)節(jié)處理等方面。

⑥折紙創(chuàng)作的應(yīng)用：折紙作品可以用于裝飾、禮物、教學(xué)等多種場(chǎng)合。

⑦折紙創(chuàng)作的意義：提高審美素養(yǎng)、鍛煉動(dòng)手能力、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

⑧折紙創(chuàng)作的拓展：探索折紙與環(huán)保、科學(xué)、技術(shù)、健康等領(lǐng)域的結(jié)合。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課通過折紙教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)作，并通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高他們的合作能力和交流能力。同時(shí)，通過評(píng)價(jià)與反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。在板書設(shè)計(jì)上，注重突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)折紙大象的作品，要求作品具有創(chuàng)意和技巧。

2.學(xué)生需要觀察生活中的其他動(dòng)物，嘗試用折紙的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

3.學(xué)生需要思考折紙作品如何更好地融入生活，提出至少兩個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景。

4.學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于折紙藝術(shù)的文章，并寫一篇讀后感。

5.學(xué)生需要與家人或朋友分享自己在課堂上學(xué)到的折紙技巧，并共同創(chuàng)作一個(gè)折紙作品。

十、題目補(bǔ)充與說明

1.請(qǐng)學(xué)生用紙張折疊出一只大象，要求大象的形象生動(dòng)、可愛。

答案：將紙張對(duì)折兩次，然后展開，沿著折痕剪出大象的耳朵和長(zhǎng)鼻子，再將身體部分折成立體形狀即可。

2.請(qǐng)學(xué)生用紙張折疊出一只小鳥，要求小鳥的形象活潑、有飛翔的感覺。

答案：將紙張對(duì)折一次，然后沿著折痕剪出小鳥的翅膀和尾巴，再將身體部分折成立體形狀，最后將翅膀折疊成飛翔的樣子。

3.請(qǐng)學(xué)生用紙張折疊出一朵花朵，要求花朵的形象鮮艷、逼真。

答案：將紙張對(duì)折兩次，然后展開，沿著折痕剪出花朵的花瓣和花蕊，再將花瓣折疊成綻放的樣子。

4.請(qǐng)學(xué)生用紙張折疊出一只小船，要求小船的形象穩(wěn)定、有漂浮的感覺。

答案：將紙張對(duì)折一次，然后沿著折痕剪出小船的船身和船帆，再將船身折疊成立體形狀，最后將船帆折疊成飄揚(yáng)的樣子。

5.請(qǐng)學(xué)生用紙張折疊出一只小魚，要求小魚的形象生動(dòng)、有游動(dòng)的感覺。

答案：將紙張對(duì)折一次，然后沿著折痕剪出小魚的尾巴和魚鰭，再將身體部分折成立體形狀，最后將尾巴折疊成游動(dòng)的樣子。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)元素：在課堂上增加更多的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，例如通過小組討論、提問回答等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、圖片、在線教程等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加更多的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和操作，加深對(duì)折紙技巧和創(chuàng)作的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生分心、紀(jì)律不嚴(yán)等問題，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)時(shí)間安排不合理、活動(dòng)組織不順暢等問題，影響教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)評(píng)價(jià)