《時(shí)間表》第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《時(shí)間表》第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《時(shí)間表》是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版中的一課，旨在幫助學(xué)生理解時(shí)間的基本概念，學(xué)會(huì)讀取時(shí)間，并能運(yùn)用時(shí)間表安排日常生活。本課時(shí)為第3課時(shí)，重點(diǎn)在于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間表的應(yīng)用能力，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握如何根據(jù)時(shí)間表規(guī)劃時(shí)間和活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)其時(shí)間管理和生活自理能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用時(shí)間表，規(guī)劃日?；顒?dòng)，并解決實(shí)際問題。難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解時(shí)間間隔的概念，以及在不同情境下如何合理調(diào)整時(shí)間安排。

重點(diǎn)突破策略：通過小組合作，設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的時(shí)間表，如上學(xué)日的作息時(shí)間表，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中掌握時(shí)間規(guī)劃的方法。

難點(diǎn)解決辦法：采用直觀教具和多媒體輔助教學(xué)，如時(shí)間線圖表和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象理解時(shí)間間隔；同時(shí)，設(shè)計(jì)不同難度的時(shí)間安排問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服難點(diǎn)，提高問題解決能力。通過具體案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)靈活調(diào)整時(shí)間表，培養(yǎng)其時(shí)間管理和適應(yīng)變化的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)際案例，為學(xué)生講解時(shí)間表的重要性和應(yīng)用方法。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間安排，互相學(xué)習(xí)，提高時(shí)間規(guī)劃能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)時(shí)間表制作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示時(shí)間表示例，通過動(dòng)畫演示時(shí)間流逝，增強(qiáng)學(xué)生的感知。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用時(shí)間管理軟件，讓學(xué)生模擬時(shí)間安排，提高操作性和趣味性。

3.實(shí)物教具：使用時(shí)間沙漏、時(shí)鐘等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于時(shí)間表制作的預(yù)習(xí)資料，包括時(shí)間表范例和基本概念介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞時(shí)間表的應(yīng)用，設(shè)計(jì)問題如“你的一天是如何安排的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解時(shí)間表的基本構(gòu)成和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：結(jié)合個(gè)人生活，思考并記錄自己的一天時(shí)間安排。

提交預(yù)習(xí)成果：將自己的時(shí)間安排表或疑問通過平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我管理能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，促進(jìn)資源的共享和學(xué)習(xí)監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解時(shí)間表的概念，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的時(shí)間規(guī)劃意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的動(dòng)畫故事，引出時(shí)間表的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何制作和遵循時(shí)間表，強(qiáng)調(diào)時(shí)間間隔和活動(dòng)安排的合理性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生共同制定一個(gè)周末的時(shí)間表。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在制定時(shí)間表時(shí)遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)合作，討論并制定一個(gè)合理的周末時(shí)間表。

提問與討論：對(duì)不明確的部分提出問題，與小組成員共同探討解決方案。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握時(shí)間表制作的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)時(shí)間表制作的理解，掌握實(shí)際操作技能。

通過小組合作，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生制定自己一周的時(shí)間表，并寫出制定過程中的體會(huì)。

提供拓展資源：推薦時(shí)間管理和效率提升的相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：結(jié)合個(gè)人生活，制定詳細(xì)的一周時(shí)間表，并記錄制定過程中的思考。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索時(shí)間管理的技巧。

反思總結(jié)：根據(jù)作業(yè)反饋，反思自己的時(shí)間管理習(xí)慣，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和深化知識(shí)。

反思總結(jié)法：促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，將時(shí)間管理理念應(yīng)用到日常生活中。

通過反思和總結(jié)，提升學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)和自我管理能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的神奇力量》：介紹時(shí)間對(duì)個(gè)人生活的影響，以及如何通過有效的時(shí)間管理提升生活質(zhì)量。

-《我的時(shí)間我做主》：以兒童視角，講述如何制定時(shí)間表，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間習(xí)慣。

-《時(shí)間管理小達(dá)人》：分享不同年齡段孩子的時(shí)間管理案例，分析他們的時(shí)間管理技巧和成功經(jīng)驗(yàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究自己的時(shí)間使用習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)的時(shí)間使用情況，分析哪些是高效利用的時(shí)間，哪些是浪費(fèi)的時(shí)間，并思考如何改進(jìn)。

-設(shè)計(jì)個(gè)性化時(shí)間表：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，設(shè)計(jì)一個(gè)特別的時(shí)間表，如假期時(shí)間表、學(xué)習(xí)沖刺時(shí)間表等，并嘗試執(zhí)行。

-探索時(shí)間管理的工具：介紹不同類型的時(shí)間管理工具，如時(shí)間管理軟件、時(shí)間沙漏、待辦事項(xiàng)清單等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用并分享使用心得。

-家庭時(shí)間管理計(jì)劃：與家長一起制定家庭時(shí)間管理計(jì)劃，促進(jìn)家庭成員之間的溝通與合作，共同提升家庭時(shí)間利用效率。七、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間表的重要性、制作方法、時(shí)間間隔理解、日?；顒?dòng)規(guī)劃。

-關(guān)鍵詞：時(shí)間管理、規(guī)劃、效率、合理分配。

-重點(diǎn)句：時(shí)間是生命的刻度，合理規(guī)劃時(shí)間就是規(guī)劃未來。

②簡潔明了：

-時(shí)間表框架示例：清晰展示時(shí)間表的基本結(jié)構(gòu)，如時(shí)間軸、活動(dòng)分類、時(shí)間段劃分。

-步驟簡化：將時(shí)間表制作步驟簡化為三個(gè)主要步驟，即“記錄活動(dòng)—分配時(shí)間—調(diào)整優(yōu)化”。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩：用不同顏色標(biāo)注不同類別的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、休息、娛樂，增加視覺吸引力。

-圖文結(jié)合：在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)旁輔以相關(guān)圖標(biāo)或簡筆畫，如時(shí)鐘、日歷、學(xué)習(xí)用具等，增強(qiáng)趣味性和記憶點(diǎn)。

-創(chuàng)意布局：設(shè)計(jì)時(shí)間隧道或時(shí)間旅行主題，將時(shí)間表制作過程融入一個(gè)富有想象力的故事情境中，激發(fā)學(xué)生的探索欲和參與感。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制定個(gè)人時(shí)間表：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，制定自己下周的日常時(shí)間表，包括學(xué)習(xí)、休息、娛樂等各項(xiàng)活動(dòng)，并標(biāo)注每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間段和優(yōu)先級(jí)。

2.時(shí)間管理日志：學(xué)生需要記錄一周內(nèi)的時(shí)間管理情況，包括完成任務(wù)的情況、時(shí)間利用的感受以及遇到的問題等，培養(yǎng)自我監(jiān)控和反思的習(xí)慣。

3.家庭時(shí)間表討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起討論和制定家庭時(shí)間表，促進(jìn)家庭成員之間的溝通和協(xié)作，提高家庭時(shí)間利用效率。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)性：作業(yè)收齊后，教師應(yīng)在兩天內(nèi)完成批改，并及時(shí)給予反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果。

2.針對(duì)性：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出每個(gè)學(xué)生在時(shí)間表制定中的具體問題，如時(shí)間分配不合理、活動(dòng)順序安排不當(dāng)?shù)?，并提供具體的改進(jìn)建議。

3.鼓勵(lì)性：在反饋中，教師應(yīng)肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)改進(jìn)時(shí)間管理技能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

4.個(gè)性化：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的時(shí)間管理方法。

5.持續(xù)跟蹤：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的時(shí)間管理情況，定期檢查時(shí)間表的執(zhí)行情況，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)給出的日?；顒?dòng)，制定一個(gè)周末的時(shí)間表。

-題目：小明周末的活動(dòng)包括：上午9點(diǎn)去圖書館，11點(diǎn)回家吃午飯，下午2點(diǎn)去公園玩，5點(diǎn)回家，晚上7點(diǎn)做作業(yè)，9點(diǎn)上床睡覺。請(qǐng)幫小明制定一個(gè)周末的時(shí)間表。

-參考答案：

周六：

7:00起床

7:30吃早餐

8:00自由活動(dòng)

9:00去圖書館

11:00回家吃午飯

12:00午休

14:00去公園玩

17:00回家

18:00吃晚飯

19:00做作業(yè)

21:00上床睡覺

周日：

重復(fù)周六的時(shí)間表，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

2.題型二：根據(jù)時(shí)間表完成活動(dòng)記錄。

-題目：根據(jù)以下時(shí)間表，完成小明周末的活動(dòng)記錄。

周六：

7:00起床

7:30吃早餐

8:00自由活動(dòng)

9:00去圖書館

11:00回家吃午飯

12:00午休

14:00去公園玩

17:00回家

18:00吃晚飯

19:00做作業(yè)

21:00上床睡覺

周日：

重復(fù)周六的時(shí)間表，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

-參考答案：

周六：

7:00起床，洗漱，整理床鋪

7:30吃早餐，吃雞蛋、面包、牛奶

8:00自由活動(dòng)，看漫畫書

9:00去圖書館，借閱科普書籍

11:00回家吃午飯，吃米飯、炒菜

12:00午休，睡午覺

14:00去公園玩，踢足球、放風(fēng)箏

17:00回家，洗澡、換衣服

18:00吃晚飯，吃面條、餃子

19:00做作業(yè)，做數(shù)學(xué)題、英語單詞

21:00上床睡覺，睡前閱讀故事書

周日：

重復(fù)周六的時(shí)間表，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

3.題型三：根據(jù)活動(dòng)記錄，畫出時(shí)間表。

-題目：根據(jù)小明周末的活動(dòng)記錄，畫出他的時(shí)間表。

-參考答案：

時(shí)間表如下：

周六：

7:00-7:30起床、洗漱、整理床鋪

7:30-8:00吃早餐

8:00-9:00自由活動(dòng)

9:00-11:00去圖書館

11:00-12:00回家吃午飯

12:00-14:00午休

14:00-17:00去公園玩

17:00-18:00回家

18:00-19:00吃晚飯

19:00-21:00做作業(yè)

21:00-21:30上床睡覺

周日：

重復(fù)周六的時(shí)間表，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

4.題型四：根據(jù)時(shí)間表，分析小明的時(shí)間管理情況。

-題目：根據(jù)小明的時(shí)間表，分析他的時(shí)間管理情況，并提出改進(jìn)建議。

-參考答案：

小明的時(shí)間管理情況較好，他能夠合理分配學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間，保證有足夠的休息時(shí)間。但他可以在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.提高早晨起床時(shí)間，以便有更多時(shí)間進(jìn)行晨讀。

2.在圖書館閱讀時(shí)間可以適當(dāng)延長，以便閱讀更多書籍。

3.增加戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，如游泳、跑步等，以保持身體健康。

4.在晚上睡覺前可以花一些時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和反思，以便更好地安排第二天的活動(dòng)。

5.題型五：根據(jù)時(shí)間表，預(yù)測(cè)小明下周的活動(dòng)情況。

-題目：根據(jù)小明的時(shí)間表，預(yù)測(cè)他下周的活動(dòng)情況。

-參考答案：

根據(jù)小明的時(shí)間表，我們可以預(yù)測(cè)他下周的活動(dòng)情況如下：

周一至周五：

7:00起床，洗漱，整理床鋪

7:30吃早餐

8:00上學(xué)

12:00午飯

14:00上學(xué)

17:00放學(xué)回家

18:00吃晚飯

19:00做作業(yè)

21:00上床睡覺

周六和周日：

重復(fù)周末時(shí)間表，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了幾種不同的教學(xué)方法，包括講授法、討論法和實(shí)踐法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)講授法在講解時(shí)間表的基本概念和制作方法時(shí)效果較好，學(xué)生們能夠通過生動(dòng)的語言和實(shí)際案例更好地理解這些知識(shí)。討論法則在組織學(xué)生制定時(shí)間表時(shí)發(fā)揮了作用，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極討論，互相學(xué)習(xí)，提高了他們的時(shí)間規(guī)劃能力。實(shí)踐法則在學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)間表時(shí)顯示出優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們通過實(shí)際操作，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，如PPT、時(shí)間管理軟件等，提高了教學(xué)效果和效率。學(xué)生們對(duì)這些現(xiàn)代化教學(xué)手段表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們通過直觀的演示和互動(dòng)操作，更深入地理解了時(shí)間表的重要性和應(yīng)用方法。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。一些學(xué)生對(duì)時(shí)間間隔的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在制定時(shí)間表時(shí)出現(xiàn)了一些困難。為了解決這個(gè)問題，我采用了直觀教具和多媒體輔助教學(xué)，如時(shí)間線圖表和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象理解時(shí)間間隔。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些不同難度的時(shí)間安排問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服難點(diǎn)，提高問題解決能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了制定個(gè)人時(shí)間表的作業(yè)，并提供了與時(shí)間管理相關(guān)的拓展閱讀材料。學(xué)生們通過完成作業(yè)和閱讀拓展材料，進(jìn)一步鞏固了時(shí)間管理的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如研究自己的時(shí)間使用習(xí)慣、設(shè)計(jì)個(gè)性化時(shí)間表等，以提高他們的時(shí)間管理能力。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)方法和策略上，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和